КАК БЫСТРО ВЫУЧИТЬ МНОГО АНГЛИЙСКИХ СЛОВ? Афанасьева О.С. учитель английского языка МБОУ СОШ №28 г.Северодвинск

Содержание

Слайд 2

ЛЕКСИКА совокупность слов и сходных с ними по функциям объединений, образующих определённую систему.

ЛЕКСИКА

совокупность слов и сходных с ними по функциям объединений, образующих определённую

систему.
Слайд 3

ОСВОЕНИЕ ЛЕКСИКИ. Это самый трудоёмкий процесс в изучении иностранного языка. На

ОСВОЕНИЕ ЛЕКСИКИ.
Это самый трудоёмкий процесс в изучении иностранного языка. На

решение этой проблемы уходит 70-80% времени и усилий при освоении минимума (3000) слов.
Слайд 4

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА ДАННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ: Изучение научно-методической литературы, по технологии освоения лексики английского языка.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ БАЗА ДАННОГО ИССЛЕДОВАНИЯ:
Изучение научно-методической литературы, по технологии освоения лексики

английского языка.
Слайд 5

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕТОДЫ: анализ научно-методической литературы; научное наблюдение; обобщение опыта исследования; беседа; опытное обучение; анкетирование.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ МЕТОДЫ:

анализ научно-методической литературы;
научное наблюдение;
обобщение опыта исследования;
беседа;
опытное обучение;
анкетирование.

Слайд 6

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ: 30 лексических единиц по темам «Покупки в продуктовом магазине» и «Театр»

ОБЪЕКТ ИССЛЕДОВАНИЯ:
30 лексических единиц по темам «Покупки в продуктовом магазине»

и
«Театр»
Слайд 7

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ: Изучение приёмов быстрого запоминания слов английского языка и их применение на практике.

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Изучение приёмов быстрого запоминания слов английского языка и их применение

на практике.
Слайд 8

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ. Охарактеризовать видовую классификацию памяти; Познакомиться с историей мнемотехники; Описать приёмы запоминания слов; Провести эксперимент.

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ.

Охарактеризовать видовую классификацию памяти;
Познакомиться с историей мнемотехники;
Описать приёмы запоминания слов;
Провести

эксперимент.
Слайд 9

В ОСНОВУ КЛАССИФИКАЦИИ ПАМЯТИ ПОЛОЖЕНЫ ТРИ ОСНОВНЫХ ПРИЗНАКА: 1)объект запоминания; 2)степень

В ОСНОВУ КЛАССИФИКАЦИИ ПАМЯТИ ПОЛОЖЕНЫ ТРИ ОСНОВНЫХ ПРИЗНАКА:
1)объект запоминания;
2)степень волевой регуляции

памяти;
3)длительность хранения информации в памяти.
Слайд 10

В СОСТАВЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПАМЯТИ ВЫДЕЛЯЮТ ПРОЦЕССЫ: запоминание сохранение воспроизведение узнавание

В СОСТАВЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПАМЯТИ ВЫДЕЛЯЮТ ПРОЦЕССЫ:
запоминание
сохранение
воспроизведение
узнавание

Слайд 11

ТРИ СТАДИИ ПРОЦЕССА ЗАПОМИНАНИЯ: Приобретение информации Хранение информации Восстановление информации

ТРИ СТАДИИ ПРОЦЕССА ЗАПОМИНАНИЯ:

Приобретение
информации

Хранение
информации

Восстановление
информации

Слайд 12

Слайд 13

СХЕМА СОХРАНЕНИЯ ВХОДЯЩЕЙ ИНФОРМАЦИИ:

СХЕМА СОХРАНЕНИЯ ВХОДЯЩЕЙ ИНФОРМАЦИИ:

Слайд 14

МНЕМОТЕХНИКА. (от греч. mnemonika- память) Это различные приёмы, способствующие запоминанию информации,

МНЕМОТЕХНИКА.
(от греч. mnemonika- память)
Это различные приёмы, способствующие запоминанию информации, увеличивающие объём

памяти путём образования искусственных ассоциаций.
Слайд 15

МНЕМОТЕХНИКА-ПРОГРАММА ДЛЯ КОДИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ. Состоит из нескольких десятков мыслительных операций, позволяющих

МНЕМОТЕХНИКА-ПРОГРАММА ДЛЯ КОДИРОВАНИЯ ИНФОРМАЦИИ.
Состоит из нескольких десятков мыслительных операций, позволяющих связаться

с головным мозгом и взять под контроль некоторые его функции.
Слайд 16

ИССЛЕДОВАНИЯ ГЕРМАНА ЭББИНХАУЗА В 1885 ГОДУ. Результаты исследования он осветил в

ИССЛЕДОВАНИЯ ГЕРМАНА ЭББИНХАУЗА В 1885 ГОДУ.
Результаты исследования он осветил в книге

«Память: вклад в экспериментальную психологию».
База эксперимента - «чепуховые слоги».
Слайд 17

«МЕТОД СОХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ» В первый час получения информации память удерживает 40-45%

«МЕТОД СОХРАНЕНИЯ ИНФОРМАЦИИ»
В первый час получения информации память удерживает 40-45% информации.
В

течении 48 часов объём сохранённой информации снижается до 30%.
Слайд 18

НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ МНЕМОТЕХНИКИ: метод связывания образов; метод расположения (дислокации) образов

НАИБОЛЕЕ ЭФФЕКТИВНЫЕ МЕТОДЫ МНЕМОТЕХНИКИ:
метод связывания образов;
метод расположения (дислокации) образов в воображаемые

места и ситуации;
метод «нанизывания» образов на ментальные стержни.
Слайд 19

АССОЦИАТИВНЫЙ МЕТОД ЗАПОМИНАНИЯ ИНОСТРАННЫХ СЛОВ. Автор метода – профессор Р.Аткинсон.

АССОЦИАТИВНЫЙ МЕТОД ЗАПОМИНАНИЯ ИНОСТРАННЫХ СЛОВ.
Автор метода – профессор Р.Аткинсон.

Слайд 20

ПРИМЕР ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА: Look (смотреть) – лук «Не могу смотреть, когда режут лук»

ПРИМЕР ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА:

Look (смотреть) – лук
«Не могу смотреть,
когда режут лук»

Слайд 21

РЕЗУЛЬТАТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДАННОГО МЕТОДА: При использовании можно запомнить 30-50 слов в

РЕЗУЛЬТАТ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ДАННОГО МЕТОДА:
При использовании можно запомнить 30-50 слов в день

(11 000 слов в год).
Слайд 22

ЗАПОМИНАНИЕ СЛОВ ПОПАРНО С ОБРАЗНЫМ КОДИРОВАНИЕМ: blood-hyena juice-lemon smooth-egg pocket-money

ЗАПОМИНАНИЕ СЛОВ ПОПАРНО С ОБРАЗНЫМ КОДИРОВАНИЕМ:
blood-hyena
juice-lemon
smooth-egg
pocket-money

Слайд 23

Звук, изменение которого ведёт к образованию нового слова. Фонема.

Звук, изменение которого ведёт к образованию нового слова.

Фонема.

Слайд 24

КЛАССИФИКАЦИЯ ОДНОСЛОЖНЫХ И ДВУСЛОЖНЫХ СЛОВ ПО СОЗВУЧИЮ. Корневой гласный с последующим

КЛАССИФИКАЦИЯ ОДНОСЛОЖНЫХ И ДВУСЛОЖНЫХ СЛОВ ПО СОЗВУЧИЮ.

Корневой гласный с последующим согласным

остаётся неизменным, первый согласный меняется.

Крайние согласные остаются неизменными, а корневая гласная меняется.
took-look-book
bed-red
fun-sun-run
better-letter

big-bag
bad-bed
letter-litter

Слайд 25

СХЕМАТИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛА:

СХЕМАТИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ МАТЕРИАЛА:

Слайд 26

ОБЪЕКТ ЗАПОМИНАНИЯ. 15 слов по теме «Покупки в продуктовом магазине»: Corner

ОБЪЕКТ ЗАПОМИНАНИЯ.

15 слов по теме «Покупки в продуктовом магазине»:
Corner shop sweets
baker‘s
Bread
butcher‘s
Meat
fishmonger‘s
Fish
grocer‘s
Flour
Dairy
Butter
greengrocer‘s
apples

Слайд 27

HIPPETY HOP. Hippety Hop to the corner shop, To buy some

HIPPETY HOP.

Hippety Hop to the corner shop,
To buy some sweets for

Sunday;
Some for you,
Some for me,
And some for sister Sandy.
Hippety Hop to the baker’s shop,
To buy some bread for Monday;
Some for you,
Some for me,
And some for sister Sandy.
Hippety Hop to the butcher’s shop,
To buy some meat for Tuesday;
Some for you,
Some for me,
And some for sister Sandy.

Hippety Hop to the fishmonger’s shop,
To buy some fish for Wednesday;
Some for you,
Some for me,
And some for sister Sandy.
Hippety Hop to the grocer’s shop,
To buy some flour for Thursday;
Some for you,
Some for me,
And some for sister Sandy.
Hippety Hop to the dairy shop,
To buy some butter for Friday;
Some for you,
Some for me,
And some for sister Sandy.

Слайд 28

Hippety Hop to the greengrocer’s shop, To buy some apples for

Hippety Hop to the greengrocer’s
shop,
To buy some apples for Saturday;
Some for

you,
Some for me,
And some for sister Sandy.
Слайд 29

ОБЪЕКТ ЗАПОМИНАНИЯ. 15 лексических единиц по теме «Театр»: the curtain a

ОБЪЕКТ ЗАПОМИНАНИЯ.

15 лексических единиц по теме «Театр»:
the curtain
a box
the stalls
the stage
the

gallery
a balcony
the dress circle
ballet
applause
drama
comedy
performer
tragedy
scenery
act
Слайд 30

ПРОЦЕНТ ЗАПОМИНАНИЯ: 1 подгруппа - 45% 2 подгруппа – 80% 3 подгруппа – 85%

ПРОЦЕНТ ЗАПОМИНАНИЯ:

1 подгруппа - 45%
2 подгруппа – 80%
3 подгруппа – 85%

Слайд 31

ПРОЦЕНТ ЗАПОМИНАНИЯ НА СЛЕДУЮЩИЙ ДЕНЬ: 1 подгруппа -35% 2 подгруппа – 75% 3 подгруппа – 80%

ПРОЦЕНТ ЗАПОМИНАНИЯ НА СЛЕДУЮЩИЙ ДЕНЬ:

1 подгруппа -35%
2 подгруппа – 75%
3 подгруппа

– 80%
Слайд 32

ПРОЦЕНТ ЗАПОМИНАНИЯ ЧЕРЕЗ 2 ДНЯ: 1 подгруппа – 20% 2 подгруппа

ПРОЦЕНТ ЗАПОМИНАНИЯ ЧЕРЕЗ 2 ДНЯ:

1 подгруппа – 20%
2 подгруппа – 70%
3

подгруппа – 75%