Презентация к уроку английского языка "Развитие коммуникативной компетенции" - скачать

Август 27, 2022

Главная
Английский язык
Презентация к уроку английского языка "Развитие коммуникативной компетенции" - скачать

Содержание

2. “He who doesn’t know any language, doesn’t know his own one” Goeth Научно-практическая конференция 23 мая
3. Ведущие принципы организации образовательного процесса по иностранному языку культурообразующая личностно-развивающая принцип развития коммуникативной компетенции функции
4. Ключевые компетенции Политическая и социальная Культуроведческая Коммуникативная Информационная Профессиональная Концепция модернизации российского образования на период до
5. Приоритетная цель-коммуникативная компетенция Парадокс: Иностранный язык- это только средство, с помощью которого можно приобретать и демонстрировать
6. Проблемы: отсутствие мотивации отсутствие ситуации реального общения понижение общего культурного уровня школьников переизбыток информации … Задача:
7. Пути приобретения знаний… «Tell me and I forget. Teach me and I remember. Involve me and
8. Стимулировать интерес ребят к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний и через деятельность на уроке,
9. ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ (ЦЕНТРИРОВАННОЕ) это взаимодействие, обеспечивающее развитие и саморазвитие личности ребёнка исходя из выявления его индивидуальных особенностей
10. УВП должен включать Оценка и коррекция психологических состояний в течение всего занятия Высокий уровень мотивации Выявление
11. технологии ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ КОММУНИКАТИВНАЯ ИМИТАЦИОННОГО моделирования ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ самоопределенческая ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ РЕФЛЕКСИВНАЯ Обучение через открытие ДИСКУССИЯ МОДЕЛИРОВАНИЕ жизненно-важных ситуаций
12. практическая развивающая воспитательная -формирование в современном молодом человеке чувства патриотизма и чувства интернационализма. Изучая английский язык,
13. “Воспитание основывается на общечеловеческих ценностях, строится в соответствии с ценностями и нормами национальной культуры и региональными
14. Иностранный язык знакомит с культурой стран изучаемого языка оттеняет особенности своей национальной культуры знакомит с общечеловеческими
15. Всё, что я познаю, я знаю, для чего это мне надо и где и как я
16. Включение в программу обучения иностранному языку страноведческих, культуроведческих сведений связано не со стремлением придать учебному процессу
17. Культуроведение изучает: образ жизни и вариативность стилей жизни в культурных сообществах, их нормы, традиции, обычаи; социокультурный
19. Скачать презентацию

Слайд 2

“He who doesn’t know any language,
doesn’t know his own one”

Goeth

Научно-практическая конференция
23 мая 2008

Быть
или не быть
лингвистической
школе?

Слайд 3

Ведущие принципы организации
образовательного процесса
по иностранному языку
культурообразующая
личностно-развивающая
принцип развития коммуникативной

компетенции

функции

Слайд 4

Ключевые компетенции
Политическая и социальная
Культуроведческая
Коммуникативная
Информационная
Профессиональная
Концепция модернизации российского образования
на период до

2010 года
(latin) Компетентный-знающий
Компетенция – это круг деятельности, та область вопросов, в которой человек хорошо осведомлен
(Словарь русского языка, 1982).

Слайд 5

Приоритетная цель-коммуникативная компетенция
Парадокс:
Иностранный язык- это только средство, с помощью которого можно

приобретать и демонстрировать свой общекультурный уровень, свою способность мыслить, творить, оценивать.
Тем не менее, государство заинтересовано в практическом овладении иностранным языком, обеспечивающим выход на мировой рынок, приобщение к мировой культуре.

Слайд 6

Проблемы:
отсутствие мотивации
отсутствие ситуации реального общения
понижение общего культурного уровня школьников
переизбыток информации …
Задача:

предоставить детям возможность использовать приобретенные языковые навыки

Великая цель образования –
это не знания, а действия Герберт Спингер

Слайд 7

Пути приобретения знаний…
«Tell me and I forget.
Teach me and I

remember.
Involve me and I learn.»
Benjamin Franklin

«Скажи мне и я забуду.
Научи меня и я запомню.
Вовлеки меня и я выучу.»
Бенджамин Франклин

Слайд 8

Стимулировать интерес
ребят к определенным
проблемам, предполагающим владение
определенной суммой знаний

и через деятельность на уроке,
предусматривающую решение проблем,
показать практическое применение
полученных знаний

учителя

Задача

Слайд 9

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ (ЦЕНТРИРОВАННОЕ)
это взаимодействие, обеспечивающее развитие и саморазвитие личности ребёнка исходя из

выявления его индивидуальных особенностей как субъекта познания и предметной деятельности.

гуманно-личностные технологии

технологии сотрудничества

технологии свободного воспитания

ребёнок

субъект деятельности

Слайд 10

УВП должен включать
Оценка и коррекция психологических
состояний в течение всего

занятия

Высокий уровень мотивации

Выявление субъектного опыта

Учёт рекомендаций психологов и нейропсихофизиологов

Различные формы организации работы

Гендерный подход

Развитие различных сенсорных
каналов и их использование

Самооценка и взаимооценка

рефлексия

Свобода выбора деятельности

Инд.творческие домашние задания

Слайд 11

технологии
ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ
КОММУНИКАТИВНАЯ
ИМИТАЦИОННОГО
моделирования
ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ
самоопределенческая
ДЕЯТЕЛЬНОСТНАЯ
РЕФЛЕКСИВНАЯ
Обучение через открытие
ДИСКУССИЯ
МОДЕЛИРОВАНИЕ
жизненно-важных ситуаций
САМООПРЕДЕЛЕНИЕ
к выполнению деятельности
ПРОЕКТИРОВАНИЕ
собственной деятельности,
быть

субъектом

ОСОЗНАНИЕ
деятельности

Слайд 12

практическая
развивающая
воспитательная
-формирование в современном молодом человеке чувства патриотизма и чувства

интернационализма.
Изучая английский язык, мы формируем культуру мира в сознании человека. Мы изучаем и сравниваем языковые явления, обычаи, традиции, искусство, образ жизни народов.

Цели образования:

Слайд 13

“Воспитание основывается на общечеловеческих ценностях, строится в соответствии с ценностями и

нормами национальной культуры и региональными традициями”.
Программа развития воспитания в системе образования России на 2001-2008гг
Воспитание школьника 2001.№ 1

Слайд 14

Иностранный язык
знакомит с культурой стран изучаемого языка
оттеняет особенности своей национальной культуры
знакомит

с общечеловеческими ценностями
содействует воспитанию школьников в ходе продуманной организации “диалога культур”
повышает мотивацию при изучении иностранных языков
Учение без мотивации крайне неэффективно.
Вывод: обучение должно стать мотивированным.

Слайд 15

Всё, что я
познаю, я знаю, для
чего это мне надо

и где
и как я могу эти знания
применить

Слайд 16

Включение в программу обучения иностранному языку страноведческих, культуроведческих сведений связано не

со стремлением придать учебному процессу занимательность, а с внутренней необходимостью самого процесса обучения.

Слайд 17

Культуроведение изучает:
образ жизни и вариативность стилей жизни в культурных сообществах, их

нормы, традиции, обычаи;
социокультурный портрет стран, их народов и языков;
ценностно-смысловые аспекты духовной, физической и материальной культуры изучаемых сообществ;
историко-культурный фон и особенности исторической этнической памяти;
культурное наследие и ментальность изучаемых народов;
социокультурные аспекты коммуникативного поведения членов культурного сообщества;
социокультурные нормы поведения в условиях межкультурной коммуникации

Презентация к уроку английского языка "Развитие коммуникативной компетенции" - скачать

Содержание

“He who doesn’t know any language, doesn’t know his own one”

Ведущие принципы организацииобразовательного процессапо иностранному языкукультурообразующая личностно-развивающая принцип развития коммуникативной

Приоритетная цель-коммуникативная компетенцияПарадокс:Иностранный язык- это только средство, с помощью которого можно

Проблемы:отсутствие мотивацииотсутствие ситуации реального общенияпонижение общего культурного уровня школьниковпереизбыток информации …Задача:

Пути приобретения знаний…«Tell me and I forget. Teach me and I

Стимулировать интерес ребят к определенным проблемам, предполагающим владение определенной суммой знаний

ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОЕ (ЦЕНТРИРОВАННОЕ)это взаимодействие, обеспечивающее развитие и саморазвитие личности ребёнка исходя из

УВП должен включать Оценка и коррекция психологических состояний в течение всего

практическаяразвивающая воспитательная -формирование в современном молодом человеке чувства патриотизма и чувства