Космос - далёкий и близкий

одинаково, а воспринимают его не все.
Гипотеза: считаю, что в процессе исследовательской и проектной деятельности у учащихся формируется интерес к учёбе, повышается познавательный интерес.
Цель: создание условий для развития самостоятельной проектной деятельности обучающихся под руководством педагога, направленной на углубление знаний детей о космосе, о космонавтах.
Задачами проекта являются:
- формировать у детей представления о космосе, устройстве нашей Вселенной;
- расширить знания детей о космонавтах, о полете первого космонавта в космос;
- воспитывать уважение к профессии космонавта, чувство патриотизма;
- воспитывать бережное отношения к тому, что есть на нашей планете;
- развивать творческие способности детей, внимание, память, воображение;
- повысить самостоятельность детей в ходе работы над проектом;
- развивать у обучающихся навыки продуктивной групповой работы, основанные не только на личных симпатиях и дружбе, но и на деловых качествах.
Методы исследования:
Эмпирические –анкетирование;
теоретические – анализ научной литературы.

русского языка. Дать определение понятию «Космос» и «Космонавтика».
В ходе работы учащиеся узнали, что слово "Космос" пришло к нам из Древней Греции.
Но были и такие ребята, которые списали сочинение о космосе с интернета.

знания об исследователях, ученых, конструкторах, испытателях, которые занимались изучением космоса в разные периоды человеческой истории.
Вывод: Творческое задание очень понравилось всем обучающимся, но трудности возникли при работе на компьютере – создание презентации.

в конкурсе.

разнообразными: узнал об истории покорения космоса; узнал о первой женщине-космонавте, о космических кораблях и конструкторах.
-Какое задание тебе понравилось? ( Создавать презентацию, искать информацию в интернете, рисовать космос)
-Какое задание оказалось сложным? (Писать сочинение)