Тема Космическое путешествие

Август 22, 2022

Главная
Астрономия
Тема Космическое путешествие

Содержание

2. Цель: закреплять умения ориентироваться на листе бумаги и работать с линейкой. Задачи: Упражнять в умении расставлять
3. Сообщение: «Всем, всем, всем! Отзовитесь! Кто меня слышит! Меня зовут Тор. Мой космический корабль потерпел бедствие.
4. Как называется планета на которой мы живём? Как называют жителей, которые живут на планете Земля? Земляне.
6. Оказывается, ребята, чтобы полететь в космос необходимо хорошо знать математику. А раз вы юные космонавты, то
8. Теперь вы юные космонавты и я вижу, что готовы совершить фантастический полёт в космос, где нас
9. У всех получилась ракета? Тогда к взлёту космического корабля приготовиться! Дети: Есть приготовиться! Вос- ль: Включить
10. Пальчиковая гимнастика. Раз – Меркурий, Два –Венера, Три – Земля, Четыре – Марс, Пять – Юпитер,
11. Объясните, почему так говорят про планету Плутон – кто не видит выйди вон? Потому, что планета
12. Это планета Марс, её считают будущей космической базой и новым домом для людей. Там есть небольшая
14. Правильно, но чтобы наш космический корабль не столкнулся с кометой, необходимо правильно расставить знаки , =
15. Посмотрите вокруг, как много камней упало на поверхность планеты Марс из космического пространства. Как называются эти
16. Работа с геометрическими фигурами: - эта фигура с тремя углами, тремя сторонами, тремя вершинами (треугольник) -
17. Сообщение: «Юные космонавты с планеты Земля, большое спасибо, что спасли планету Марс от катастрофы! С помощью
19. Кто выполнил задание, может из счётных палочек выложить картинку.
20. Топлива у нас достаточно и мы взлетаем. Приготовиться к взлёту! Вклюичть приборы! Завести моторы! Обратный отсчёт
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель: закреплять умения ориентироваться на листе бумаги и работать с линейкой.
Задачи:
Упражнять

в умении расставлять знаки между числами.
Продолжать учить проводить отрезки по линейке.
Закреплять знания геометрических фигур.
Закрепить знания о космическом пространстве.
Развивать логику, внимание, мышление, память.
Воспитывать дружеские взаимоотношения, желание помочь в беде.
Материалы: тетрадь в клетку, простой карандаш или ручка, набор геометрических фигур или фигуры из картона, счетные палочки, линейка.

Слайд 3

Сообщение: «Всем, всем, всем! Отзовитесь! Кто меня слышит! Меня зовут Тор.

Мой космический корабль потерпел бедствие. Галактика в опасности! Может произойти катастрофа! На планете я остался один! Помогите!!!»
Ребята, это крик о помощи. Вы поможете Тору предотвратить катастрофу? Как вы думаете, какая задача стоит перед нами?
Необходимо полететь в космос, найти планету, на которой произошла беда и помочь Тору.
В сообщении упоминалось о галактике, а что это такое?
Это солнечная система, в которой находятся все планеты.

Слайд 4

Как называется планета на которой мы живём?
Как называют жителей, которые живут

на планете Земля?
Земляне.
Ребята, мы с вами собрались полететь в космос, а что мы можем увидеть в космосе?
Звёзды, метеориты, кометы.
Как называют человека, который летит в космос?
Космонавт.
Кто из людей 1 полетел в космос?

Слайд 5

Слайд 6

Оказывается, ребята, чтобы полететь в космос необходимо хорошо знать математику. А

раз вы юные космонавты, то необходимо пройти проверку готовности к полёту.
1 задание: Назовите дни недели.
2 задание: Назовите соседей числа 5, 7, 2, 9, 4, 8, 6.
3 задание: Определите что лишнее и объясните свой выбор.

Слайд 7

Слайд 8

Теперь вы юные космонавты и я вижу, что готовы совершить фантастический

полёт в космос, где нас ожидают таинственные и захватывающие события.
Работа с линейкой.
На чём мы с вами отправимся в космос вы узнаете, когда соедините по линейке все цифры по порядку .

Слайд 9

У всех получилась ракета?
Тогда к взлёту космического корабля приготовиться!
Дети: Есть приготовиться!
Вос-

ль: Включить приборы!
Дети: Есть включить приборы!
Вос- ль: Завести моторы!
Дети: Есть завести моторы!
Закрываем глаза, обратный отсчёт 10…………………1 Пуск!
Мы свами в открытом космосе. Какие планеты нас окружают поможет нам вспомнить пальчиковая гимнастика.

Слайд 10

Пальчиковая гимнастика.
Раз – Меркурий,
Два –Венера,
Три – Земля,
Четыре – Марс,
Пять – Юпитер,
Шесть

– Сатурн,
Семь – Уран,
За ним – Нептун
Он восьмым идёт по счёту
А за ним уже потом,
И девятая планета
Под названием – Плутон.
Кто не видит выйди вон!

Слайд 11

Объясните, почему так говорят про планету Плутон – кто не видит

выйди вон?
Потому, что планета Плутон самая маленькая из планет и её не видно, недавно её перестали считать планетой.
Юные космонавты, в звуковом сообщении не говориться на какую планету нам лететь и где потерпел крушение космический корабль Тора. Давайте с вами подумаем и разберёмся, на какой планете могут быть живые существа и куда нам держать курс?

Слайд 12

Это планета Марс, её считают будущей космической базой и новым

домом для людей. Там есть небольшая атмосфера, следы воды, возможно раньше там были реки и жизнь. Это единственная планета из Земной группы.
И так, мы держим курс на планету – Марс. Посмотрите в свои иллюминаторы, рядом с нашим космическим кораблём пролетает – комета.
Кто из моих космонавтов может дать правильный ответ на вопрос, что такое комета?
Это небесный шар, состоящий из сверкающего ледяного камня, газа и пыли. У него есть хвост – светящийся шлейф.

Слайд 13

Слайд 14

Правильно, но чтобы наш космический корабль не столкнулся с кометой, необходимо

правильно расставить знаки < , >, =
Расставить знаки между числами.
3 5 7 6
7 7 9 10
8 4 2 2
Физ. минутка. «Космический полёт».
А сейчас мы с вами дети,
Полетаем на ракете!
На носки поднимись,
А потом руки вниз.
Раз, два, три, четыре –
Вот летит ракета ввысь1
Пять, шесть, - тихо сесть.
Семь, восемь – лень отбросим.

Слайд 15

Посмотрите вокруг, как много камней упало на поверхность планеты Марс из

космического пространства. Как называются эти камни?
Метеориты.
На что похоже эти метеориты?
На геометрические фигуры
Кто из вас догадался, что произошло на этой планете?
Прошёл метеоритный дождь.
Как мы поможем этой планете избавиться от этого беспорядка из метеоритов?
Собрать весь мусор.
Правильно, я вам буду загадывать геометрическую фигуру, а вы находить камень такой же формы и складывать в набор.

Слайд 16

Работа с геометрическими фигурами:
- эта фигура с тремя углами,

тремя сторонами, тремя вершинами (треугольник)
- это четырехугольник, у которого все стороны равны
(квадрат)
- эта фигура не имеющая углов, но не овал
(круг)
- это фигура четырехугольник, у которой по две равные стороны
(прямоугольник)
Поздравляю вас, юные космонавты, вы помогли планете Марс избежать катастрофы. Если на планете Земля живут земляне, то на планете Марс – марсиане. Нам пришло от них новое сообщение:

Слайд 17

Сообщение: «Юные космонавты с планеты Земля, большое спасибо, что спасли планету

Марс от катастрофы! С помощью вас у меня появилась новая семья, я теперь не один! Благодарю вас мои друзья!»
Как вы считаете, мы справились с задачей? Нам теперь пора возвращаться домой, но есть одна проблема, мне кажется у нас не хватит топлива, чтобы долететь до Земли. Необходимо выполнить работу в тетрадях.

Слайд 18

Слайд 19

Кто выполнил задание, может из счётных палочек выложить картинку.

Слайд 20

Топлива у нас достаточно и мы взлетаем.
Приготовиться к взлёту!
Вклюичть приборы!
Завести моторы!
Обратный

отсчёт 10…………. 1 Пуск!
Гимнастика для глаз:
Посмотрите вверх, как высоко мы летим, а теперь посмотрите вниз, далеко ли от нас Земля. А теперь смотрим вправо, влево, как много вокруг звёзд. Мы летим высоко над Землёй и нам немного страшно, зажмурьте глаза, ракета набирает высоту, открываем глаза, перед нами всё мелькает, смотрим и часто моргаем.
Вот мы уже подлетаем к нашей планете, подведём итоги нашего путешествия.