Аттестационная работа. Эссе. Проектно- исследовательская работа Генеалогический метод изучения наследственности человека

Август 10, 2022

Главная
Биология
Аттестационная работа. Эссе. Проектно- исследовательская работа Генеалогический метод изучения наследственности человека

Содержание

2. Введение Одна из ведущих целевых установок образования в условиях введения Федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС) основного
3. Краткая характеристика образовательного учреждения Автономная некоммерческая организация средняя общеобразовательная школа «Димитриевская» существует в системе московского образования
4. Краткая характеристика образовательного учреждения В школе существует : Система дополнительного образования; Система проектной - исследовательской работы
5. Исследовательская деятельность учащихся В рамках сложившейся системы, по своему предмету биология, организую и провожу проектно- исследовательскую
6. Исследовательская деятельность учащихся В курсе предмета биология есть возможность организовать проектно- исследовательскую деятельность по теме «Генеалогический
7. Форма - урок - исследование На уроке ставлю две цели: обучение предмету (дидактическая цель) и обучение
8. Задача: приобретение учащимися общенаучных умений Научиться работать со схемами родословных, составлять таблицы «Условные знаки, принятые в
9. Задача: приобретение учащимися специальных знаний и умений .(усвоение фактического материала по предмету): Усвоение фактического материала по
10. Задача: приобретение учащимися интеллектуальных умений Умение анализировать разные виды родословных, Определять характер наследования признаков Определять генотип
11. Форма - исследовательская работа во внеурочное время Перспектива развития исследовательской деятельности на уроке – выполнение проектно-
12. Исследовательская работа во внеурочное время Образовательные и воспитательные задачи: Способствовать приобщению школьников к изучению истории своей
13. Этапы исследовательской деятельности
14. Результатом исследовательской деятельности является формирование метапредметных умений учащихся: • Овладение учащимися научными методами познания (Личностные УУД).
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Введение
Одна из ведущих целевых установок образования в условиях введения Федеральных государственных

образовательных стандартов (ФГОС) основного общего образования – ориентированность на качественный результат. В ходе обучения школьники помимо предметных, должны достигнуть определенных личностных и метапредметных результатов.
Метапредметные результаты, в идеологии ФГОС, включают межпредметные понятия, формируемые несколькими, многими или всеми школьными предметами, и универсальные учебные действия (регулятивные, познавательные, коммуникативные).
Организация учебной исследовательской деятельности как на уроке, так и, в особенности, во внеурочное время, безусловно, способствует развитию всех трех групп учебных действий.

Слайд 3

Краткая характеристика образовательного учреждения
Автономная некоммерческая организация средняя общеобразовательная школа «Димитриевская» существует

в системе московского образования с 2003 года.
В настоящее время из 220 учеников Димитриевской школы 176 детей (80%) из многодетных семей, 4 воспитанника детских домов, 3 бывших воспитанницы детских домов, нашедших новые семьи, 6 детей из неполных социально незащищенных семей.
При этом среди многодетных семей нашей школы 30 — с 5-ю и более детьми (всего 87 учащихся или 40% от общего числа учеников школы).
В школе существует :
Система дополнительного образования;
Система проектной - исследовательской работы учащихся.

Слайд 4

Краткая характеристика образовательного учреждения
В школе существует :
Система дополнительного образования;
Система

проектной - исследовательской работы учащихся.
Для погружения в проектную работу ежегодно в ноябре проводится собственный выездной учебный Ломоносовский лагерь в Подмосковье, а свои завершенные проекты ребята защищают на ставшей традиционной ежегодной Научно-практической конференции, проходящей в апреле, в жюри которой приглашаются учёные специалисты соответствующих темам проектов направлений.

Слайд 5

Исследовательская деятельность учащихся
В рамках сложившейся системы, по своему предмету биология, организую

и провожу проектно- исследовательскую работу учащихся в школе.
Исследовательская деятельность учащихся - образовательная технология, использующая в качестве главного средства достижения образовательных задач учебное исследование.
Цель: Формирование у детей активной личностной позиции для повышения внутренней мотивации к обучению и воспитанию через исследовательские навыки, приобретенные на уроках и во внеурочное время, помочь быть успешным в любых ситуациях, вырасти конкурентоспособным, самодостаточным.

Слайд 6

Исследовательская деятельность учащихся
В курсе предмета биология есть возможность организовать проектно-

исследовательскую деятельность по теме «Генеалогический метод изучения наследственности человека».
Цель:
Развитие общей культуры школьников в области биологии и социальных наук, формирование системы взглядов, принципов и норм поведения, познание индивидуальной и объективной действительности.
Задачи:
Сформировать представления о пространственных аспектах мира человека;
Пробудить интерес и уважение к прошлому и настоящему страны, к познанию себя и окружающих;
Интегрировать полученные знания, необходимые для успешной семейной жизни, эффективной трудовой деятельности.

Слайд 7

Форма - урок - исследование
На уроке ставлю две цели: обучение предмету

(дидактическая цель) и обучение исследовательской деятельности (педагогическая цель).
Цикл уроков «Генеалогический метод изучения наследственности человека».
Цель: Выявить актуальность исследовательской деятельности по изучению родословной.

Слайд 8

Задача: приобретение учащимися общенаучных умений
Научиться работать со схемами родословных,
составлять таблицы

«Условные знаки, принятые в медицинской генеалогии», «Характер наследования признаков человека»;
Уметь прослеживать наследование признаков на примере родословных известных людей;
Составлять схемы генеалогического древа, формулировать мысли во внутренней и внешней речи, осуществлять самоконтроль, проводить самоанализ).

Слайд 9

Задача: приобретение учащимися специальных знаний и умений .(усвоение фактического материала по

предмету):

Усвоение фактического материала по предмету (понятия и умения):
Генетика
Родословная.
Генеалогия
Наследственность. Изменчивость, виды изменчивости.
Типы наследования ( аутосомное, сцепленное с полом).
Мутации, классификация ( соматические, генеративные; генные, геномные, хромосомные).
Методы изучения наследственности человека.
Генеалогический метод изучения наследственности.
Наследственные заболевания
Близкородственные браки, их последствия.
Определение своего генотипа по фенотипу.
Ориентирование по родословной

Слайд 10

Задача: приобретение учащимися интеллектуальных умений
Умение анализировать разные виды родословных,
Определять характер

наследования признаков
Определять генотип пробанда по фенотипу, используя схему родословных
Умение прогнозировать вероятности наследования признаков

Слайд 11

Форма - исследовательская работа во внеурочное время
Перспектива развития исследовательской деятельности на

уроке – выполнение проектно- исследовательской работы во внеурочное время:
Цель: вовлечь учащихся в исследовательскую деятельность, объектом которой является родословная своей семьи.
Задачи: приобретение учащимися исследовательских знаний и умений (ступеней исследовательской деятельности, умение выделять проблему, формулировать гипотезу, делать выводы).

Слайд 12

Исследовательская работа во внеурочное время
Образовательные и воспитательные задачи:
Способствовать приобщению школьников к

изучению истории своей семьи, а следовательно и страны;
Организовать поисково-исследовательскую деятельность учащихся;
Способствовать развитию умений: работать с различными источниками информации, отбирать необходимые материалы, анализировать и обобщать полученные знания.
развивать интерес к истории своего рода, составлению своей родословной, написанию летописи рода, созданию домашнего (семейного, родословного) архива.
Воспитывать уважение и любовь к своей семье и историческим корням;

Слайд 13

Этапы исследовательской деятельности

Слайд 14

Результатом исследовательской деятельности является формирование метапредметных умений учащихся:
• Овладение учащимися научными

методами познания (Личностные УУД).
• Овладение учащимися приёмами научного биологического исследования (Регулятивные УУД).
• Развитие аналитико-синтетического мышления (Познавательные УУД).
•Формирование гордости за свою малую Родину (Личностные УУД).
• Формирование коммуникативных качеств: взаимопомощи, терпения, поддержки (Коммуникативные УУД).
• Развитие у ребят интереса к предмету.
• Профессиональная ориентация обучающихся.

Аттестационная работа. Эссе. Проектно- исследовательская работа Генеалогический метод изучения наследственности человека

Содержание

ВведениеОдна из ведущих целевых установок образования в условиях введения Федеральных государственных

Краткая характеристика образовательного учрежденияАвтономная некоммерческая организация средняя общеобразовательная школа «Димитриевская» существует

Краткая характеристика образовательного учрежденияВ школе существует :Система дополнительного образования; Система

Исследовательская деятельность учащихсяВ рамках сложившейся системы, по своему предмету биология, организую

Исследовательская деятельность учащихся В курсе предмета биология есть возможность организовать проектно-

Форма - урок - исследованиеНа уроке ставлю две цели: обучение предмету

Задача: приобретение учащимися общенаучных уменийНаучиться работать со схемами родословных, составлять таблицы