Аттестационная работа. Развитие творческого потенциала через организацию исследовательской деятельности на уроках биологии

Август 10, 2022

Главная
Биология
Аттестационная работа. Развитие творческого потенциала через организацию исследовательской деятельности на уроках биологии

Содержание

2. Характеристика жанра работы В качестве аттестационной итоговой работы я предлагаю методическую разработку на тему: «Развитие творческого
3. При изучении предметов естественного цикла появляется реальная возможность приобщить учащихся к исследовательской работе, развить их творческие
4. Характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Коткишевская основная общеобразовательная школа муниципального района город Нея и Нейский
5. Введение Анализ результатов своей педагогической деятельности показал, что у обучающихся недостаточно сформированы умения исследовать и анализировать
6. Актуальность. Цель и задачи работы. Гипотеза. Актуальность: потребность в людях, владеющих навыками научного мышления, способных осуществлять
7. Практическая значимость: разработка конкретных методических рекомендаций по развитию исследовательских умений на уроках биологии. Предмет: деятельность учителя
8. Основное содержание. Теоретические основы исследовательской деятельности учащихся при изучении биологии. Виды исследовательской деятельности учащихся Реферат Учебное
9. Исследовательские умения – это готовность к осуществлению исследовательской деятельности на основе использования знаний и жизненного опыта.
10. Этапы организации научно-исследовательской деятельности школьника. 1 Этап – подготовительный. 1) Тема работы. Выбор темы, формирование групп
11. Реализация исследовательской образовательной технологии Педагог (научный руководитель) Учебное исследование Работа над темой Ученик (исследователь) Образовательный проект
12. Результаты работы
13. Выводы: 1.Исследовательская работа учащихся способствует высокой творческой активности, развитию самостоятельности. 2.Развитию интереса к исследованиям, экспериментальной работе
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Характеристика жанра работы
В качестве аттестационной итоговой работы я предлагаю методическую разработку

на тему: «Развитие творческого потенциала учащихся через организацию исследовательской деятельности на уроках биологии. ».
Одним из важнейших условий повышения эффективности учебного процесса является организация учебной исследовательской деятельности и развитие её основного компонента – исследовательских умений, которые не только помогают школьникам лучше справляться с требованиями программы, но и развивают у них творческие способности, логическое мышление, создают внутреннюю мотивацию учебной деятельности в целом.
При изучении предметов естественного цикла появляется реальная возможность приобщить учащихся к исследовательской работе, развить их творческие способности.

Слайд 3

При изучении предметов естественного цикла появляется реальная возможность приобщить учащихся к

исследовательской работе, развить их творческие способности.
В данной работе я постараюсь выразить своё мнение о значении необходимости включения проектно-исследовательской деятельности в учебный процесс в виде создания проектов (групповых, индивидуальных), проведения исследований, конференций, участие в научных конференциях районного и муниципального уровней.

Слайд 4

Характеристика образовательного учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение Коткишевская основная общеобразовательная школа муниципального

района город Нея и Нейский район Костромской области

Слайд 5

Введение
Анализ результатов своей педагогической деятельности показал, что у обучающихся недостаточно сформированы

умения исследовать и анализировать биологические объекты и системы, недостаточно способны владеть методами постановки биологических экспериментов, описания, анализа и оценки достоверности полученного результата;
- между настоятельной необходимостью развития творческого потенциала личности и отсутствием условий для индивидуальной работы с каждым учеником.
На основе проведенного анализа можно сформулировать существующую проблему необходимости интеллектуального и личностного развития школьника, способного самостоятельно ставить и решать исследовательские задачи.

Слайд 6

Актуальность. Цель и задачи работы. Гипотеза.
Актуальность: потребность в людях, владеющих навыками научного

мышления, способных осуществлять исследовательскую, опытно-экспериментальную и инновационную деятельность.
Цель: обосновать и доказать целесообразность использования исследовательской деятельности учащихся для повышения творческого потенциала учащихся при изучении биологии.
Задачи: 1. Организовать исследовательскую технологию на уроках биологии и во внеурочное время.
2. Определить роль исследовательской технологии в формировании творческих способностей учащихся.
3. Совершенствовать учебно-воспитательный процесс через внедрения различных методов исследовательской деятельности;
Гипотеза исследования: процесс развития исследовательских умений на уроках биологии будет более эффективным, развитие исследовательских умений школьников выделено на уровень специальной задачи каждого урока;
.

Слайд 7

Практическая значимость: разработка конкретных методических рекомендаций по развитию исследовательских умений

на уроках биологии.
Предмет: деятельность учителя биологии по повышению творческого потенциала школьников.
Объект: задания исследовательского характера, как средство повышения творческого потенциала школьников.
Сущность педагогического опыта: в организации исследовательской деятельности с использовании проектно- исследовательских технологий, что позволяет представлять учебную информацию в различной форме;; активизировать познавательную деятельность учащихся;

Слайд 8

Основное содержание.
Теоретические основы исследовательской деятельности учащихся при изучении биологии.
Виды исследовательской деятельности

учащихся
Реферат
Учебное исследование Лабораторные работы
Нетрадиционные уроки
Домашние задания
Проект - творческая работа, связанная с планированием, достижением и описанием определенного результата

Слайд 9

Исследовательские умения – это готовность к осуществлению исследовательской деятельности на основе использования

знаний и жизненного опыта.
компоненты: мотивационный, проявляющийся в виде познавательного интереса; содержательный ,включающий систему исследовательских знаний: специальные знания, касающиеся специфики, организации и проведения научного и учебного исследования, и биологические знания;
операционный компонент, включающий умения, обеспечивающих систему действий, составляющих структуру исследовательской деятельности: специальные, интеллектуальные, предметные

Методика развития исследовательских умений на уроках биологии.

Слайд 10

Этапы организации научно-исследовательской деятельности школьника.
1 Этап – подготовительный.
1) Тема работы.

Выбор темы, формирование групп учеников
2) «Образ» поиска. - «что именно я хочу узнать?».
3) Алгоритм поиска «образа». Ученик должен знать, куда ему надо пойти, чтобы найти ту или иную информацию. 2 этап - интенсивная работа. 4) Поиск. Поиск информации
5) Анализ полученной информации. После того как информация получена, её необходимо проанализировать.
6) Применение данных. Уметь делать выбор, спорить, доказывать свою точку зрения. 3 – этап – презентация и оценка. 7) Экспертная оценка.
8) Научная конференция.
9) Награждение.

Слайд 11

Реализация исследовательской образовательной технологии
Педагог (научный руководитель)
Учебное исследование
Работа над

темой

Ученик (исследователь)

Образовательный проект

Цель и задачи деятельности

Образовательные

Исследовательские

Цель и задачи деятельности

Слайд 12

Результаты работы

Слайд 13

Выводы:
1.Исследовательская работа учащихся способствует высокой творческой активности, развитию самостоятельности.
2.Развитию интереса к

исследованиям, экспериментальной работе способствует использование на уроках и во внеурочной деятельности разнообразных опытов и практических работ.
3.Исследовательская работа необходима для приобретения новых знаний и навыков.
4.Исследовательская деятельность дает ученику не только практические умения и навыки, необходимые в выборе профессии, но и помогает овладевать методами получения новых знаний.

Аттестационная работа. Развитие творческого потенциала через организацию исследовательской деятельности на уроках биологии

Содержание

Характеристика жанра работыВ качестве аттестационной итоговой работы я предлагаю методическую разработку

При изучении предметов естественного цикла появляется реальная возможность приобщить учащихся к

Характеристика образовательного учреждения Муниципальное общеобразовательное учреждение Коткишевская основная общеобразовательная школа муниципального

Введение Анализ результатов своей педагогической деятельности показал, что у обучающихся недостаточно сформированы

Актуальность. Цель и задачи работы. Гипотеза.Актуальность: потребность в людях, владеющих навыками научного

Практическая значимость: разработка конкретных методических рекомендаций по развитию исследовательских умений

Основное содержание.Теоретические основы исследовательской деятельности учащихся при изучении биологии.Виды исследовательской деятельности