Презентацию подготовила Семибратова Л.П. Учитель биологии МОУ «Чебаклинская СОШ»

Август 26, 2022

Главная
Биология
Презентацию подготовила Семибратова Л.П. Учитель биологии МОУ «Чебаклинская СОШ»

Содержание

2. Не вручали приз ни разу Мне друзья в своем кругу. А ведь я отличным брасом Многих
4. ПАМЯТНИКИ ЛЯГУШКАМ Памятник лягушке в Париже возле института Пастера Памятник в Бостоне
5. Скульптура Царевны-Лягушки дожидающейся своего поцелуя Памятник лягушке-путешественнице установлен в Гродно
6. ТЕМА УРОКА «ТИП ХОРДОВЫЕ. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ».
7. Цель: Выявить особенности земноводных их многообразие, значение в природе и жизни человека.
8. знать особенности строения и жизнедеятельности земноводных как первых наземных позвоночных животных уметь распознавать изученные виды земноводных
9. АХ, КАКАЯ Я КРАСИВАЯ
10. Основополагающий вопрос Почему на Земле такое разнообразие форм жизни?
11. ГИПОТЕЗА Если на Земле существуют типично водные и типично наземные животные, то возможно существуют животные на
12. Проблемные вопросы Каковы особенности приспособлений класса Земноводных к жизни на суше? 2. Почему земноводные так и
13. Достаточность собранного материала и глубина исследования проблемы Уровень самостоятельности Творческое самовыражение Качество оформления Выразительность выступления критерии
14. 1 группа Тема исследования группы: «Внешний облик Земноводных " Цель исследования: выявить, до чего додумались Земноводные
15. 2 группа Тема исследования группы: « Многообразие земноводных. Отряд Безногие.» Цель исследования: выявить характерные особенности земноводных
16. 3 группа Тема исследования группы: « Многообразие земноводных. Отряд Хвостатые» Цель исследования: выявить характерные особенности земноводных
17. 4 группа Тема исследования группы: « Многообразие земноводных. Отряд Бесхвостые» Цель исследования: выявить характерные особенности земноводных
18. 5 группа Тема исследования группы: «Значение Земноводных в природе и в жизни человека» Цель исследования: выявить,
19. 6 группа Тема исследования группы: «Земноводные под охраной человека» Цель исследования: выяснить, какие земноводные занесены в
20. Земноводные первыми из позвоночных научились дышать с помощью легких, в процессе дыхания у амфибий участвует и
21. Чтобы лучше слышать в воздушной среде, у амфибий появился новый орган – среднее ухо, закрытое гибкой
22. Лягушки томные в пруду Расселись важно и надменно. Не бей лягушек! Береги! А вдруг одна из
23. рекорды земноводных Из бесхвостых земноводных самая крупная – лягушка-голиаф. Она достигает в длину 33 см и
24. Самая большая жаба – жаба-ага, обитающая в тропической зоне Южной Америки и Австралии. Масса среднего экземпляра
25. Самое крупное современное земноводное, достигающее длины 1,5 м в длину, - исполинская саламандра. Живет в горных
26. Самое северное земноводное – сибирский углозуб, который встречается даже в районе Полюса холода Северного полушария. Он
28. Скачать презентацию

Слайд 2

Не вручали приз ни разу
Мне друзья в своем кругу.
А

ведь я отличным брасом
Многих переплыть смогу.

Слайд 3

Слайд 4

ПАМЯТНИКИ ЛЯГУШКАМ
Памятник лягушке в Париже
возле института Пастера
Памятник в Бостоне

Слайд 5

Скульптура
Царевны-Лягушки
дожидающейся своего
поцелуя
Памятник
лягушке-путешественнице
установлен в Гродно

Слайд 6

ТЕМА УРОКА
«ТИП ХОРДОВЫЕ.
КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ».

Слайд 7

Цель: Выявить особенности земноводных их многообразие, значение в природе и жизни

человека.

Слайд 8

знать особенности строения и жизнедеятельности земноводных как первых наземных позвоночных животных

уметь распознавать изученные виды земноводных в природе, на таблицах и рисунках.

Слайд 9

АХ, КАКАЯ Я КРАСИВАЯ

Слайд 10

Основополагающий вопрос
Почему на Земле такое разнообразие форм жизни?

Слайд 11

ГИПОТЕЗА
Если на Земле существуют типично водные и типично наземные животные, то

возможно существуют животные на границе этих двух сред обитания.

Слайд 12

Проблемные вопросы
Каковы особенности
приспособлений класса
Земноводных к жизни
на суше?
2. Почему

земноводные
так и не смогли
«оторваться» от воды?

Слайд 13

Достаточность собранного
материала и глубина
исследования проблемы
Уровень самостоятельности

Творческое самовыражение
Качество оформления
Выразительность выступления

критерии оценки

Слайд 14

1 группа
Тема исследования группы: «Внешний облик Земноводных "
Цель исследования: выявить,

до чего додумались Земноводные первыми в связи с выходом на сушу.
Вопросы:
1. Где живут Земноводные?
2. Кто является предком земноводных?
3. Какое имеют строение?
4. Каким образом земноводные приспособились жить на суше и в воде?
Материал для исследования:
Учебник: параграф №24, страницы 115-117, муляжи.
Результаты исследования оформите в виде отчета и вложите их в файлы:
- среда обитания;
- особенности строения (нарисовать или подписать готовый);
- приспособления к водно-наземной среде обитания.

Слайд 15

2 группа
Тема исследования группы: « Многообразие земноводных. Отряд Безногие.»
Цель исследования: выявить

характерные особенности земноводных отряда Безногие.
Вопросы:
1. Где встречаются представители отряда?
2. Каковы их характерные особенности?
3. На основании каких признаков червяг относят к классу земноводных?
4. Назовите представителей отряда безногих.
Материал для исследования:
Учебник: параграф №24, страницы 117-118
Результаты исследования оформите в виде отчета и вложите их в файлы:
- фотографии и комментарии к ним (3-4 предложения)

Слайд 16

3 группа
Тема исследования группы: « Многообразие земноводных.
Отряд Хвостатые»
Цель исследования: выявить

характерные особенности
земноводных отряда
Хвостатые»
Вопросы:
1. Где встречаются представители отряда?
2. Каковы их характерные особенности?
3. Как передвигаются хвостатые амфибии?
4. Как у них осуществляется газообмен?
5. Как размножаются?
6. Назовите представителей отряда хвостатых.
Материал для исследования:
Учебник: параграф №24, страницы 118-119
Результаты исследования оформите в виде отчета и вложите
их в файлы
- фотографии и комментарии к ним (3-4 предложения)

Слайд 17

4 группа
Тема исследования группы: « Многообразие земноводных. Отряд Бесхвостые»
Цель исследования: выявить

характерные особенности земноводных отряда Бесхвостые»
Вопросы:
1. Где встречаются представители отряда?
2. Какие приспособления появились у бесхвостых амфибий в связи с большей степенью освоения суши?
3. Какие особенности строения и жизнедеятельности хвостатых амфибий доказывают, что они не смогли стать сухопутными?
4. Почему они не реагируют на сидящего комара, а летящего в их поле зрения хватают моментально?
5. Как размножаются?
6. Назовите представителей отряда хвостатых.
Материал для исследования:
Учебник параграф №24, страницы 119-121
Результаты исследования оформите в виде отчета и вложите их в файлы:
- фотографии и комментарии к ним (3-4 предложения)

Слайд 18

5 группа
Тема исследования группы: «Значение Земноводных в природе и в жизни

человека»
Цель исследования: выявить, каково значение Земноводных в природе и в жизни человека.
Вопросы:
1. Как лягушки предсказывают погоду?
2. Каково значение земноводных в природе?
3. Решите задачу: Одна лягушка за весну и лето уничтожает 1260 вредителей сельского хозяйства.
Сколько вредителей будет уничтожено популяцией лягушек численностью в 500 особей за 2 года?
4. Каково значение земноводных для человека?
5. Зачем в старину лягушек помещали в крынки с молоком?
Материал для исследования:
Учебник параграф №24, страницы
Результаты исследования оформите в виде отчета и вложите их в файлы.

Слайд 19

6 группа
Тема исследования группы: «Земноводные под охраной человека»
Цель исследования: выяснить, какие

земноводные занесены в Красные книги мира, России, Омской области.
Вопросы:
1. Сколько видов земноводных занесено во Всемирную Красную книгу ?
2. Сколько видов земноводных занесено в Красную книгу России?
3. Какие земноводные охраняются на территории Омской области?
Материал для исследования:
Красная книга Омской области
Информационные листы
Результаты исследования оформите в виде отчета и вложите их в файлы:
- фотографии и комментарии к ним.

Слайд 20

Земноводные первыми из позвоночных научились дышать с помощью легких, в

процессе дыхания у амфибий участвует и кожа.

Амфибии первыми встали на ноги. До этого на Земле ни у кого из позвоночных просто не было ног. Ноги земноводных имеют суставы и закреплены в теле с помощью поясов конечностей.

Земноводные научились поворачивать голову – у них есть шейный отдел позвоночника, состоящий из одного позвонка.

Достижения земноводных

Слайд 21

Чтобы лучше слышать в воздушной среде,
у амфибий появился новый орган

– среднее ухо,
закрытое гибкой мембраной (барабанной перепонкой) и снабженное специальными косточками для усиления и передачи возникающих колебаний.

Лягушки – первые «слюнтяи» планеты. Чтобы на суше можно было легко глотать сухую добычу, потребовалась смазка – слюна. Однако она не содержит пищеварительных ферментов.

Они первыми начали мигать – чтобы защитить глаза от повреждения и высыхания у них появились подвижные веки.

Слайд 22

Лягушки томные в пруду
Расселись важно и надменно.
Не бей лягушек!

Береги!
А вдруг одна из них царевна?!

Слайд 23

рекорды земноводных
Из бесхвостых земноводных
самая крупная – лягушка-голиаф.
Она достигает в

длину 33 см
и может достигать вес – 3,66 кг.

Слайд 24

Самая большая жаба – жаба-ага,
обитающая в тропической зоне Южной Америки

и Австралии. Масса среднего экземпляра
составляет 450 г.

Слайд 25

Самое крупное современное земноводное,
достигающее длины 1,5 м в длину, -

исполинская саламандра.
Живет в горных ручьях
и реках Восточного Китая и Японии.

Слайд 26

Самое северное земноводное – сибирский углозуб,
который встречается даже в районе

Полюса холода
Северного полушария. Он выживает даже
при охлаждении до -45 градусов,
способен вмерзать в лед и "оживать" после оттаивания.

Презентацию подготовила Семибратова Л.П. Учитель биологии МОУ «Чебаклинская СОШ»

Содержание

Не вручали приз ни разу Мне друзья в своем кругу. А

ПАМЯТНИКИ ЛЯГУШКАМ Памятник лягушке в Париже возле института ПастераПамятник в Бостоне

Скульптура Царевны-Лягушки дожидающейся своего поцелуяПамятник лягушке-путешественнице установлен в Гродно

ТЕМА УРОКА«ТИП ХОРДОВЫЕ. КЛАСС ЗЕМНОВОДНЫЕ».

Цель: Выявить особенности земноводных их многообразие, значение в природе и жизни

знать особенности строения и жизнедеятельности земноводных как первых наземных позвоночных животных

АХ, КАКАЯ Я КРАСИВАЯ

Основополагающий вопрос Почему на Земле такое разнообразие форм жизни?

ГИПОТЕЗАЕсли на Земле существуют типично водные и типично наземные животные, то

Проблемные вопросы Каковы особенности приспособлений классаЗемноводных к жизни на суше?2. Почему

Достаточность собранного материала и глубина исследования проблемы Уровень самостоятельности

1 группаТема исследования группы: «Внешний облик Земноводных " Цель исследования: выявить,

2 группаТема исследования группы: « Многообразие земноводных. Отряд Безногие.»Цель исследования: выявить

3 группаТема исследования группы: « Многообразие земноводных. Отряд Хвостатые»Цель исследования: выявить

4 группаТема исследования группы: « Многообразие земноводных. Отряд Бесхвостые»Цель исследования: выявить

5 группаТема исследования группы: «Значение Земноводных в природе и в жизни

6 группаТема исследования группы: «Земноводные под охраной человека»Цель исследования: выяснить, какие