«Метод проектов в работе с педагогами ДОУ» ДОУ № 46 «Сказка», ПТЭС, Удачнинский ГОК, АК «АЛРОСА» (О АО)

Сентябрь 1, 2022

Главная
Детские презентации
«Метод проектов в работе с педагогами ДОУ» ДОУ № 46 «Сказка», ПТЭС, Удачнинский ГОК, АК «АЛРОСА» (О АО)

Содержание

2. Основные сведения Буханцева Валентина Николаевна Должность: Заведующий ДОУ № 46 «Сказка» Дата рождения: 30.09.1960 Адрес: 678188,
3. В. Килпатрик «Все, что я познаю, я знаю для чего это мне надо, где и как
4. Постановка проблемы Социальный заказ родителей, общества, государства. Развитие профессионального роста воспитателей в стенах ДОУ. Введение в
5. «Проект есть всякое действие, совершаемое от всего сердца и с определеннной целью» С. Т. Шацкий Задачи:
6. I этап - Констатирующий. Предварительная работа ; Анкетирование; Диагностика Самодиагностика; Тесты; Педсовет. фото
7. Предварительная работа: Создание нормативно-правовой базы; внесение корректив в программу развития и годовой план ДОУ; комплектование фонда
8. Диагностика профессионально-значимых качеств педагога А. А. Майер (сентябрь 2011г.)
9. Диагностика инновационного потенциала коллектива Т. С. Соловьева (сентябрь 2011г.)
10. Результаты анкетирования, тестирования, диагностики и самодиагностики педагогов ДОУ КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП
11. II этап – реализационный. Консультации Семинар – практикум (5 занятий) Креативные игры при помощи интерактивных приемов
12. Коллектив – это не какая-то безликая масса. Он существует как богатство индивидуальностей. В. А. Сухомлинский Почему
13. Консультативная работа
14. Форма практического обучения СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ: Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения Содержание, методы и подходы осуществления интегративно-педагогической
15. Кейс - метод Суть его в том, что педагогам предлагают осмыслить реальную жизненную ситуацию, описание которой
16. Метод Модерации Инструментарий этого метода позволяет обобщать опыт и творческий потенциал различных людей для решения общих
17. «Шесть шляп мышления» Работа в рамках методики основывается на принципах проблемного обучения и совместной деятельности. Организационной
18. «Шесть шляп мышления» Сама технология предусматривает четыре этапа – (по количеству созданных творческих групп). На каждом
19. Презентация работы с родителями Заседание семейного клуба «Гнездышко»
20. Креативные игры Ролевая игра «Багаж» Цель. Определить свои профессиональные и личностные ресурсы, пережить опыт решения жизненной
21. Имитационная игра «Мой детский сад» Задание: разработать и представить инновационный проект направленный на развитие одной или
22. Имитационная игра «Мой детский сад» Проект «Предшкольная пора» (воспитетели: Школьникова О. П., Исакова Л. Е. –
23. Имитационная игра «Мой детский сад» Проект «Мальчики и девочки» (воспитатели Фирсова С. В.,Остапенко Т. М –
24. Мой детский сад Илюша Борисенков 7 лет. Я назвал свой проект «Карусель». У него в середине
25. III этап - заключительный Подведение итогов, анализ полученных результатов, контрольные замеры, управленческая эффективность, презентация работы.
26. Диагностика сформированности проектировочных умений В. В. Гузеев (май 2012г.)
27. Диагностика профессионально-значимых качеств педагога А. А. Майер (апрель 2012г.)
28. Результаты анкетирования, тестирования, диагностики и самодиагностики педагогов ДОУ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП
30. Скачать презентацию

Слайд 2

Основные сведения
Буханцева Валентина Николаевна
Должность: Заведующий ДОУ
№ 46 «Сказка»
Дата рождения: 30.09.1960
Адрес:

678188, Якутия (Саха), Мирнинский район, г. Удачный
высшая квалификационная категория по должности руководитель (присвоена 12.12. 2010 г.)
Телефон дом. 8 (41136) 5-08-31, раб. 8 (41136) 5-32-77.
E-mail: vabuhance@mail.ru

Буханцева Валентина Николаевна
Должность: Заведующая ДОУ
№ 34 «Аленушка»

Слайд 3

В. Килпатрик
«Все, что я познаю, я знаю для чего это мне

надо, где и как я могу эти знания применить, -- вот основной тезис современного понимания метода проектов, который и привлекает многие образовательные системы, стремящиеся найти разумный баланс между академическими знаниями и прагматическими умениями.

Слайд 4

Постановка проблемы
Социальный заказ родителей, общества, государства.
Развитие профессионального роста воспитателей в стенах

ДОУ.
Введение в образовательный процесс интегрированного метода обучения.
Анкетирование педагогов и родителей ДОУ.

Слайд 5

«Проект есть всякое действие, совершаемое от всего сердца и с определеннной

целью» С. Т. Шацкий

Задачи:
- выявить уровень профессиональной компетентности педагогов и их потребности в инновационных педагогических знаниях.
- при помощи интерактивных методов освоить технологию проектной деятельности.
- проследить динамику повышения уровня профессиональной компетентности педагогов и ее влияние на качество образовательных услуг.

Цель: Создать систему по внедрению в образовательный процесс ДОУ новой технологии – «метод проектов»

Слайд 6

I этап - Констатирующий.
Предварительная работа ;
Анкетирование;
Диагностика
Самодиагностика;
Тесты;
Педсовет.
фото

Слайд 7

Предварительная работа:
Создание нормативно-правовой базы;
внесение корректив в программу развития и годовой план

ДОУ;
комплектование фонда справочных пособий и информационных материалов по проблеме, включая электронные носители и интернет;
организация работы по созданию методического комплекса опытно-экспериментальной работы
разработка и отбор критериев для управления деятельностью и проведения мониторинга.

Слайд 8

Диагностика профессионально-значимых качеств педагога
А. А. Майер
(сентябрь 2011г.)

Слайд 9

Диагностика инновационного потенциала коллектива
Т. С. Соловьева (сентябрь 2011г.)

Слайд 10

Результаты анкетирования, тестирования, диагностики и самодиагностики педагогов ДОУ
КОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП

Слайд 11

II этап – реализационный.
Консультации
Семинар – практикум (5 занятий)
Креативные игры
при помощи интерактивных

приемов и методов освоить технологию проектной деятельности, для дальнейшего использования ее в работе с детьми.

Интерактивные формы и методы те,
при которых обучающийся педагог
получает новые знания только в
результате осуществления
позитивного взаимодействия
с другими педагогами, которые тоже
включены в ситуацию обучения.

Слайд 12

Коллектив – это не какая-то безликая масса. Он существует как богатство

индивидуальностей. В. А. Сухомлинский

Почему мы говорим «да» интерактивным методам?
Высокая мотивация!
Прочность знаний!
Творчество и фантазия!
Коммуникабельность!
Активная жизненная позиция!
Командный дух!
Ценность индивидуальности!
Свобода самовыражения!
Акцент на деятельность!
Взаимоуважение!
Демократичность!

Слайд 13

Консультативная работа

Слайд 14

Форма практического обучения
СЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ:
Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения
Содержание, методы и подходы

осуществления интегративно-педагогической деятельности в детском саду.
Технология проектирования (перспективное планирование).
Разработка групповых проектов на основе проектно-исследовательской деятельности с использованием методики «Шесть шляп мышления». Защита авторских проектов.
Семья и образовательный процесс ДОУ. Презентация материалов.

Слайд 15

Кейс - метод
Суть его в том, что педагогам предлагают осмыслить

реальную жизненную ситуацию, описание которой одновременно отражает не только какую-либо практическую проблему, но и актуализирует определенный комплекс знаний, который необходимо усвоить при разрешении данной проблемы.

Слайд 16

Метод Модерации
Инструментарий этого метода позволяет обобщать опыт и творческий потенциал различных

людей для решения общих проблем. Главным для успешного осуществления мероприятия по модерации являются не столько теоретические знания, сколько практический опыт и особый стиль общения с людьми, исключающий возникновение конфликтных ситуаций.

Слайд 17

«Шесть шляп мышления»
Работа в рамках методики основывается на принципах

проблемного обучения и совместной деятельности. Организационной основой работы является групповой метод обучения с элементами дискуссии и игры.

Слайд 18

«Шесть шляп мышления»
Сама технология предусматривает четыре этапа – (по количеству

созданных творческих групп). На каждом из этапов отдельной творческой группе предлагается поработать в разных ролевых позициях: в роли новаторов, пессимистов, оптимистов, экспертов. Таким образом, все участники пробуют себя в разных ролях и одновременно имеют возможность «взглянуть» на свою собственную идею с разных точек зрения.

Сюда фото

Слайд 19

Презентация работы с родителями
Заседание семейного клуба «Гнездышко»

Слайд 20

Креативные игры
Ролевая игра «Багаж»
Цель. Определить свои профессиональные и личностные ресурсы, пережить

опыт решения жизненной задачи.
Задачи. Определить профессиональные и жизненные ценности; выявить и закрепить имеющиеся потенциальные ресурсы личности.

Имитационная игра «Мой детский сад»
Цель: Активизировать и поддерживать творческий потенциал педагогов, развивать профессиональную компетентность.
Задачи: Укреплять позицию воспитателя, стремящегося внести новшества в работу образовательного учреждения; использовать полученные практические знания и умения.

Слайд 21

Имитационная игра «Мой детский сад»
Задание: разработать и представить инновационный проект направленный

на развитие одной или нескольких сторон жизнедеятельности ДОУ, доказать его актуальность, наметить преобразования.

Слайд 22

Имитационная игра «Мой детский сад»
Проект «Предшкольная пора» (воспитетели: Школьникова О. П.,

Исакова Л. Е. – подготовительная к школе группа «Земляничка»)
Проблема: выполнение закона об образовании, доступность дошкольного образования, реализация нацпроекта.
Преобразования: создание равных стартовых возможностей; охват неорганизованных детей группой кратковременного пребывания «Я и мой малыш».

Слайд 23

Имитационная игра «Мой детский сад»
Проект «Мальчики и девочки» (воспитатели Фирсова С.

В.,Остапенко Т. М – старшая группа «Гномик»)
Проблема: отсутствие положительного образа мужчины у ряда детей, увеличение числа неполных семей.
Преобразования: привлечение к работе педагогов-мужчин, дополнительные спортивные секции, раздельные спальни для девочек и мальчиков.

Слайд 24

Мой детский сад
Илюша Борисенков 7 лет.
Я назвал свой проект «Карусель». У

него в середине здания будут настоящие карусели, а домики — ну, это группы, игровые, будут тоже располагаться по кругу (делает несколько круговых движений рукой). В моем детском саду будет три этажа. На первом этаже мы построим ЛЕГО-зал, аттракционы, физкультурный зал, музыкальный зал, игровой зал с компьютерами.

На втором этаже будут комнаты для детей, спальни, столовые, лечебные. А третий этаж... Мне так хочется... На третьем этаже будет прозрачный купол, чтобы там могли жить разные звери и цвел зимний сад. Ведь там всегда будет солнышко…

Слайд 25

III этап - заключительный
Подведение итогов,
анализ полученных
результатов,
контрольные замеры,
управленческая
эффективность,
презентация работы.

Слайд 26

Диагностика сформированности проектировочных умений
В. В. Гузеев (май 2012г.)

Слайд 27

Диагностика профессионально-значимых качеств педагога
А. А. Майер (апрель 2012г.)

Слайд 28

«Метод проектов в работе с педагогами ДОУ» ДОУ № 46 «Сказка», ПТЭС, Удачнинский ГОК, АК «АЛРОСА» (О АО)

Содержание

Основные сведенияБуханцева Валентина НиколаевнаДолжность: Заведующий ДОУ № 46 «Сказка»Дата рождения: 30.09.1960Адрес:

В. Килпатрик «Все, что я познаю, я знаю для чего это мне

Постановка проблемыСоциальный заказ родителей, общества, государства.Развитие профессионального роста воспитателей в стенах

«Проект есть всякое действие, совершаемое от всего сердца и с определеннной

I этап - Констатирующий.Предварительная работа ;Анкетирование;ДиагностикаСамодиагностика;Тесты;Педсовет.фото

Предварительная работа:Создание нормативно-правовой базы;внесение корректив в программу развития и годовой план

Диагностика профессионально-значимых качеств педагога А. А. Майер (сентябрь 2011г.)

Диагностика инновационного потенциала коллектива Т. С. Соловьева (сентябрь 2011г.)

Результаты анкетирования, тестирования, диагностики и самодиагностики педагогов ДОУКОНСТАТИРУЮЩИЙ ЭТАП

II этап – реализационный.КонсультацииСеминар – практикум (5 занятий)Креативные игрыпри помощи интерактивных

Коллектив – это не какая-то безликая масса. Он существует как богатство

Консультативная работа

Форма практического обученияСЕМИНАРЫ-ПРАКТИКУМЫ:Проектный метод в деятельности дошкольного учрежденияСодержание, методы и подходы

Кейс - метод Суть его в том, что педагогам предлагают осмыслить

Метод МодерацииИнструментарий этого метода позволяет обобщать опыт и творческий потенциал различных

«Шесть шляп мышления» Работа в рамках методики основывается на принципах

«Шесть шляп мышления»Сама технология предусматривает четыре этапа – (по количеству

Презентация работы с родителями Заседание семейного клуба «Гнездышко»

Креативные игрыРолевая игра «Багаж»Цель. Определить свои профессиональные и личностные ресурсы, пережить

Имитационная игра «Мой детский сад»Задание: разработать и представить инновационный проект направленный

Имитационная игра «Мой детский сад»Проект «Предшкольная пора» (воспитетели: Школьникова О. П.,

Имитационная игра «Мой детский сад»Проект «Мальчики и девочки» (воспитатели Фирсова С.

Мой детский сад Илюша Борисенков 7 лет. Я назвал свой проект «Карусель». У

III этап - заключительныйПодведение итогов, анализ полученных результатов,контрольные замеры,управленческая эффективность,презентация работы.

Диагностика сформированности проектировочных умений В. В. Гузеев (май 2012г.)

Диагностика профессионально-значимых качеств педагога А. А. Майер (апрель 2012г.)

Результаты анкетирования, тестирования, диагностики и самодиагностики педагогов ДОУЗАКЛЮЧИТЕЛЬНЫЙ ЭТАП

Похожие презентации