Мини-музей Деревянной игрушки Воспитатель 1 младшей группы №1 Колтышова Т. В.

интерес, положительные эмоции отклик от
встречи с прекрасным, обогатить
предметно-развивающую среду группы, привлечь
к сотрудничеству родителей воспитанников.

экспериментированию с игрушкой.
Развитие мелкой и крупной моторики, сенсорного восприятия.
Способствовать художественно-эстетическому развитию.
Способствовать социально-эмоциональному развитию, представлений об окружающем мире.

(приносили игрушки).
Место расположения музея
групповая комната.
Мини-музей занимает
две полки, экспонаты
доступны для детей.

обычном музее зрители только созерцают, а в нашем музее можно брать экспонаты в руки, переставлять их с места на место, играть с ними.

мышление, пространственное воображение, крупная и мелкая моторика, координация движений рук;
уникальная народная игрушка всесторонне развивает умственную деятельность ребенка, дарит ему новые впечатления и хорошее настроение.
Рамки вкладыши: цель игры вложить вкладыш в соответствующее место, подобрав по размеру и логике;
тренирует мелкую моторику пальцев, знакомит с окружающим миром, понятиями цвета, количества.
Погремушки: помогает овладеть образно-игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой;
приучает ребенка экспериментировать с музыкальными игрушками,
к изучению их звуковых возможностей.

помогает формировать художественный вкус, учит детей видеть и понимать прекрасное в окружающей нас жизни и в искусстве. Народное искусство является национальным по содержанию, поэтому способно активно воздействовать на духовное развитие человека, на формирование патриотических чувств у ребёнка.
 Собери грибочки.
Игрушка на развитие моторики, на счет, на классификацию по размеру и цвету. Сами по себе грибы могут использоваться в сюжетных играх, где варят и готовят, или в магазин.
Игра «Зашнуруй ботинок».
Цель игры: освоение навыка одевания, развитие мелкой моторики, координация, ориентировка в пространстве.
Пирамидка.
обогащать сенсорный опыт детей, обучать группировать предметы по цвету, развивать зрительно-слуховое восприятие.

помогающий решить многие актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные:
- с художественным образованием и воспитанием детей;
- формированием эстетического вкуса;
- нравственным воспитанием;
- развитием коммуникативных качеств личности;
- воспитанием воли, развитием памяти, воображения, инициативности, фантазии, речи;
- созданием положительного эмоционального настроя, снятием напряжённости, решением конфликтных ситуаций через игру.
Конструктор.
КОНСТРУИРОВАНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РЕБЕА- достаточно сложный процесс: ребенок не только практически действует руками и воспринимает возводимую постройку, но и обязательно при этом мыслит.
В процессе создания различных построек совершенствуются восприятие детьми формы предметов, их величины, пространственных отношений.

игрушки, иллюстрации, стихи, песенки, книги.
Объявление для родителей об организации мини-музея. Беседа с родителями о целях и задачах мини-музея в группе.
Практическая часть (предварительная работа).
Чтение стихотворений, прослушивание песен о погремушках, матрешках, елочке, животных и т. Д.
Чтение сказки «репка», «Колобок», «погремушка» (А. Барто), «Мишка косолапый», «Зайку бросила хозяйка», «Погремушки у ребят».
Рассматривание картинок предметных и сюжетных.
Просмотр видео-ролика «Как из дерева вырезают игрушки».
НОД: физ. минутки «Погремушки весело звонят», «Зоопарк», «Зайка беленький сидит».
Музыка: «Мы матрешки маленькие крошки», «Погремушки у ребят».
Рисование: «Укрась фартук у матрешки».
Лепка: «Сделай погремушку», «Раскатай ладонями шарик».
Ребенок и окруж-й мир: «Угадай, что звучит», «Прогулка с матрешкой», «Большое дерево», «Из чего сделаны деревянные игрушки».
Сюжетные игры: «Угостим куклу чаем», «Обустроим кукле комнату», «Положим куклу спать», «Построим дом для зайки», «Покатаем мишку на санках».
Д.И. :»Собери пирамидку», «Собери бусы», «Собери матрешку», «Собери грибочки», «Собери целое из 4х частей».

с детьми из группы, пригласить родителей, пригласить детей других групп. Прочитать отзывы родителей и гостей.

литературы, подобранной в соответствии с экспонатами мини-музея , проводятся ролевые игры, используются развивающие деревянные игрушки в режимных моментах.
Дети активно проявляют интерес к деревянным игрушкам, исследуя их и экспериментируя с ними.
Деревянные игрушки обогащают чувственный опыт детей в разных видах деятельности. Формируют представления о простейших связях между предметами ближайшего окружения.
Деревянные игрушки формируют интерес к эстетической стороне окружающей действительности.
Деревянные игрушки способствуют активной игровой деятельности ребенка.