Содержание
- 2. МОУ УДЕЛЬНИНСКАЯ МОШ №34 Адрес: Московская область, Раменский р-н, Удельная, Первомайская, 15 Сайт: http://ramsch34.edumsko.ru МОУ Удельнинская
- 3. ИДЕЯ: Создание цикла уроков посвящённых развитию навыков и умений учащихся ориентирования на местности, поведения в природе
- 4. ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЦИКЛА: Предметные результаты: Знать о способах ориентирования на местности, уметь выбирать подходящие способы для
- 5. СОДЕРЖАНИЕ ЦИКЛА: Урок открытия новых знаний – «Стороны горизонта. Ориентирование». География Урок отработки навыков и рефлексии–
- 6. УРОК ТВОРЧЕСКИЙ (ИССЛЕДОВАНИЕ) – «ПЛАН МЕСТНОСТИ». ГЕОГРАФИЯ Выбран тип урока творчества(исследование) т.к. предметное содержание темы позволяет
- 7. ПРОЦЕСС ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ: 1. Этап актуализации темы, мотивации к учебной деятельности и целеполагания. (Метод беседы) На
- 8. 3. Этап решения проблемы – или исследования. (исследовательский метод и частично-поисковый, полемика) На данном этапе происходит
- 9. УРОК ОБОБЩЕНИЯ СПОСОБОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ- ВНЕУРОЧНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «ПОСЛЕДНИЙ ГЕРОЙ» Выбран тип урока О СД т.к. данное внеурочное
- 10. ПРОЦЕСС ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ: 1 Этап - Исследовательский: Учащимся предлагается в течение 15 минут самостоятельно исследовать территорию
- 11. 3 Этап – Сбор инструментов: Если в качестве затруднения используется ручей, учащиеся делают вывод: для того
- 12. 5 Этап - Подготовительный: Определившись с недостающими материалами для построения моста, учащиеся получают 2 маршрутный лист,
- 13. 6 Этап – Деятельностный: После сборки происходит непосредственно этап реализации идеи и дальнейшее следование по маршруту
- 15. Скачать презентацию
МОУ УДЕЛЬНИНСКАЯ МОШ №34
Адрес: Московская область, Раменский р-н, Удельная, Первомайская, 15
Сайт:
МОУ УДЕЛЬНИНСКАЯ МОШ №34
Адрес: Московская область, Раменский р-н, Удельная, Первомайская, 15
Сайт:
МОУ Удельнинская СОШ № 34 – победитель приоритетного Национального проекта «Образование» 2007 года, лауреат конкурса «Лучшая школа Подмосковья – 2008» в номинации «школа сохранения традиций и внедрения инноваций».
С 2006 года школа транслирует накопленный опыт педагогическому сообществу муниципальной системы образования в статусе школы-лаборатории по теме «Содержание гуманитарного образования в системе профильного и предпрофильного обучения».
Под руководством Евгении Викторовны Удельнинская СОШ № 34 одна из первых в образовательных стандартов 2 поколения. районе вступила в апробацию Федеральных государственных образовательных стандартов 2 поколения.
Реализация образовательной инициативы «Наша новая школа», участие в приоритетном Национальном проекте, региональной и муниципальной программах позволило укрепить материально-техническую базу школы, внедрить в учебно-воспитательный процесс современные информационно-коммуникационные технологии, расширить информационное пространство образовательного учреждения.
ИДЕЯ:
Создание цикла уроков посвящённых развитию навыков и умений учащихся ориентирования на
ИДЕЯ:
Создание цикла уроков посвящённых развитию навыков и умений учащихся ориентирования на
СВЕРХЗАДАЧА:
цикл призван воспитывать экологическую культуру личности, умение ориентироваться в пространстве, находить методы, способы и средства взаимовыгодного сосуществования с природой.
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЦИКЛА:
Предметные результаты: Знать о способах ориентирования на местности, уметь
ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ЦИКЛА:
Предметные результаты: Знать о способах ориентирования на местности, уметь
Познавательные УУД: Развивать умение формулировать проблемы, осуществлять поиск и обработку информации, проводить исследование, оценивать варианты решения, выбирать наиболее оптимальные и т.д.
Регулятивыне УУД: Умение грамотно организовывать свою деятельность (целеполагание, умение планировать, корректировать. Осуществлять контроль). ( Должны уметь: поставить задачу, распланировать действия, собрать инструменты, определить время выполнения и его правильно организовать, составить план местности и проверить его правильность)
Коммуникативные УУД: Умение слушать, вступать в диалог, работать в команде, презентовать свою точку зрения, убеждать оппонента.
Личностные результаты: Быть ответственным туристом, осознавать ответственность за свои действия на местности. Способность осуществлять процессы саморазвития и самопознания. Мотивация к учебной деятельности и сотрудничеству с другими людьми.
СОДЕРЖАНИЕ ЦИКЛА:
Урок открытия новых знаний – «Стороны горизонта. Ориентирование». География
Урок
СОДЕРЖАНИЕ ЦИКЛА:
Урок открытия новых знаний – «Стороны горизонта. Ориентирование». География
Урок
Урок творчества (Исследование) – «План местности». География
Урок развивающего контроля - «Съемка местности». География (2 урока)
Урок обобщения-повторения системы знаний– «Правила туриста». География
Урок обобщения способов деятельности- внеурочное мероприятие «Последний герой»
В данной работе представлены урок №3 и №6,как наиболее интересные и содержащие элементы исследования.
УРОК ТВОРЧЕСКИЙ (ИССЛЕДОВАНИЕ) – «ПЛАН МЕСТНОСТИ». ГЕОГРАФИЯ
Выбран тип урока творчества(исследование)
УРОК ТВОРЧЕСКИЙ (ИССЛЕДОВАНИЕ) – «ПЛАН МЕСТНОСТИ». ГЕОГРАФИЯ
Выбран тип урока творчества(исследование)
ПР: Знать о способах ориентирования на местности, уметь выбирать подходящие способы для решения задач, владеть навыками составления плана местности.
ПУУД: Развивать умение формулировать проблемы, осуществлять поиск и обработку информации, проводить исследование, оценивать варианты решения, выбирать наиболее оптимальные и т.д.
РУУД: Умение грамотно организовывать свою деятельность (целеполагание, умение планировать, корректировать. Осуществлять контроль). ( Должны уметь: поставить задачу, распланировать действия, собрать инструменты, определить время выполнения и его правильно организовать, составить план местности и проверить его правильность)
КУУД: Умение слушать, вступать в диалог, работать в команде, презентовать свою точку зрения, убеждать оппонента.
ЛР: Быть ответственным туристом, осознавать ответственность за свои действия на местности. Способность осуществлять процессы саморазвития и самопознания. Мотивация к учебной деятельности и сотрудничеству с другими людьми.
ПРОЦЕСС ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ:
1. Этап актуализации темы, мотивации к учебной деятельности и
ПРОЦЕСС ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ:
1. Этап актуализации темы, мотивации к учебной деятельности и
На данном этапе, методом построения причинно-следственных связей, происходит определение темы урока. В процессе происходит актуализация темы.
2. Этап процессной рефлексии и постановки проблемы (метод опроса, вопросозадавания)
На данном этапе учащимся задается вопрос: Хватит ли, полученных на предыдущих занятиях, знаний и навыков для решения поставленной задачи? Чего не хватает? В процессе деятельности происходит постановка проблемы
3. Этап решения проблемы – или исследования. (исследовательский метод и частично-поисковый,
3. Этап решения проблемы – или исследования. (исследовательский метод и частично-поисковый,
На данном этапе происходит исследование темы, выбираются конкретные способы, приёмы и средства для решения проблемы. Учащиеся используют такие приемы, как анализ, синтез, сравнение и д.р. Групповая работа. Затем составляется примерный минимум необходимых средств для достижения цели. Подведение итога с помощью сложной коммуникации.
4. Этап рефлексии (метод опроса и вопросозадавания)
На данном этапе происходит анализ своих действий, с точки зрения результата: Какие действия принесли результат, какие нет? Как я это делал? Зачем я это делал? Где может пригодится навык?
Домашнее задание: сбор средств для съемки местности
УРОК ОБОБЩЕНИЯ СПОСОБОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ- ВНЕУРОЧНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «ПОСЛЕДНИЙ ГЕРОЙ»
Выбран тип урока
УРОК ОБОБЩЕНИЯ СПОСОБОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ- ВНЕУРОЧНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ «ПОСЛЕДНИЙ ГЕРОЙ»
Выбран тип урока
ПР: Знать о способах ориентирования на местности, уметь выбирать подходящие способы для решения задач, владеть навыками составления плана местности.
ПУУД: Развивать умение формулировать проблемы, осуществлять поиск и обработку информации, проводить исследование, оценивать варианты решения, выбирать наиболее оптимальные и т.д.
РУУД: Умение грамотно организовывать свою деятельность (целеполагание, умение планировать, корректировать. Осуществлять контроль). ( Должны уметь: поставить задачу, распланировать действия, собрать инструменты, определить время выполнения и его правильно организовать, составить план местности и проверить его правильность)
КУУД: Умение слушать, вступать в диалог, работать в команде, презентовать свою точку зрения, убеждать оппонента.
ЛР: Быть ответственным туристом, осознавать ответственность за свои действия на местности. Способность осуществлять процессы саморазвития и самопознания. Мотивация к учебной деятельности и сотрудничеству с другими людьми.
ПРОЦЕСС ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ:
1 Этап - Исследовательский:
Учащимся предлагается в течение 15 минут
ПРОЦЕСС ДОСТИЖЕНИЯ ЦЕЛИ:
1 Этап - Исследовательский:
Учащимся предлагается в течение 15 минут
2 Этап - Целеполагание:
После выполнения задания группа получает первый маршрутный лист. В маршрутном листе есть затруднение для прохождения. А весь маршрут построен с применением полученных, в ходе прошедших уроков, навыков. При осознании учащимися проблемы происходит целеполагание и планирование дальнейших действий для решения проблемы.
В качестве затруднений можно использовать ручей, небольшую речушку или другие естественные преграды.
3 Этап – Сбор инструментов:
Если в качестве затруднения используется ручей, учащиеся
3 Этап – Сбор инструментов:
Если в качестве затруднения используется ручей, учащиеся
4 Этап – Промежуточная групповая рефлексия:
Предлагается ответить на вопросы: Что удалось сделать? Какие затруднения есть на данный момент и что делать дальше?
5 Этап - Подготовительный:
Определившись с недостающими материалами для построения моста,
5 Этап - Подготовительный:
Определившись с недостающими материалами для построения моста,
6 Этап – Деятельностный:
После сборки происходит непосредственно этап реализации идеи и
6 Этап – Деятельностный:
После сборки происходит непосредственно этап реализации идеи и
7 Этап – Итоговый (Рефлексивный):
В конце следования, учащимся предлагается проанализировать весь свой путь. Ответить на вопросы: Что показалось сложным? На каком этапе возникли затруднения? Кто выполнял какие роли и почему? Можно ли было упростить себе задачу?
На каждом этапе организаторы следят за техникой безопасности и выполнением правил поведения в лесу.