Аттестационная работа. Программа по обучению учащихся музейному делу на базе школьного экологического музея Багульник

Август 4, 2022

Главная
Экология
Аттестационная работа. Программа по обучению учащихся музейному делу на базе школьного экологического музея Багульник

Содержание

2. Итоговая аттестационная работа Аттестационная работа представляет собой программу внеурочной деятельности по обучению учащихся музейному делу на
3. Цель и задачи работы Цель: раскрыть особенности исследовательской работы по изучению своей школы и ее ближайшего
4. Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности Ведущими формами организации занятий кружка являются лекции, практикумы, самостоятельная исследовательская работа,
5. Формы и виды деятельности
6. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.) Содержание программы предполагает ознакомление учащихся с
7. Учебно-тематический план
8. Предполагаемые результаты Обучающиеся должны уметь: ■ видеть проблемы; ■ ставить вопросы; ■ выдвигать гипотезы; ■ давать
9. (АКТИВНЫЕ, ТВОРЧЕСКИЕ, ПРАКТИЧЕСКИЕ)‏ МЕТОДЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ (ОБЕСПЕЧИВАЮТ ТВОРЧЕСТВО, ПРОДУКТИВНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ, ЭФФЕКТИВНЫЕ И ПРОЧНЫЕ
10. «Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность» Б.Шоу Обучать навыкам исследовательской работы необходимо обучающихся постепенно:
11. Методы диагностики образовательного результата Формы оценки результативности. Текущий контроль осуществляется при проведении собеседований, по качеству выполнения
12. Музей работает по программе “Организация школьного музея” “Я - исследователь” “В союзе с природой”
13. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора. Эта программа позволяет нам грамотно собирать
14. Результаты Панорама экотропы – натуральный вид; 2. Красная книга Ванинского района; 3. Особо охраняемые территории района
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Итоговая аттестационная работа
Аттестационная работа представляет собой программу внеурочной деятельности по обучению

учащихся музейному делу на базе школьного экологического музея «Багульник».
Программа раскрывает содержание подготовки школьников к осуществлению исследовательской деятельности для создания школьного музея.
Курс предназначен для учащихся , занимающихся в системе дополнительного образования.

Краткая характеристика образовательного учреждения

1 октября 1963 года стал днем рождения средней школы № 3.
Учредителем и собственником муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средняя общеобразовательная школа № 3 городского поселения «Рабочий поселок Ванино» Ванинского муниципального района Хабаровского края является Ванинский муниципальный район Хабаровского края.

Слайд 3

Цель и задачи работы
Цель: раскрыть особенности исследовательской работы по изучению своей

школы и ее ближайшего окружения, родного края, помочь в усвоении основных методов и приемов сбора материалов, оформления и организации деятельности школьного музея.
Задачи: 1. Вооружить учащихся умениями и навыками самостоятельного исследования своей школы, ее ближайшего окружения и родного края.
2. Осуществить теоретическую и методическую подготовку школьников к поисковой музейно-краеведческой деятельности.
3. Сформировать у учащихся умения работать с различными источниками информации.
4. Развить интерес у учащихся к исследовательской и экскурсионной деятельности и музееведению.
5. Содействовать развитию коммуникативной культуры школьников, совершенствованию умений оформлять результаты исследовательской работы, проводить социологические опросы и обрабатывать собранные материалы.
6. Развить познавательные силы и творческие способности школьников.
7. Способствовать воспитанию любви к своей школе и родному краю.

Слайд 4

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности
Ведущими формами организации занятий кружка являются лекции,

практикумы, самостоятельная исследовательская работа, конференции и семинарские занятия. Наряду с фрон-тальной формой организации учебной деятельности учащихся значительное место отводится индивидуальной и коллективной формам. Работа кружковцев тесно связана с организацией внеклассной работы по различным предметам в школе, где учатся юные исследователи. Результаты работы могут быть использованы в оформлении и работе школьного музея.

Слайд 5

Формы и виды деятельности

Слайд 6

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.)
Содержание программы

предполагает ознакомление учащихся с такими методами исследования, как литературный, картографический, статистический, социологический, полевых наблюдений и др.; с методами и приемами поисковой музейно-краеведческой деятельности: проводить беседу с информаторами, оформления воспоминаний, учета и хранения музейных материалов, разработки вопросников, анкет и т.п.; комплектования фондов музея.

Слайд 7

Учебно-тематический план

Слайд 8

Предполагаемые результаты
Обучающиеся должны уметь:
■ видеть проблемы;
■ ставить вопросы;
■ выдвигать гипотезы;
■ давать

определение понятиям;
■ классифицировать;
■ наблюдать;
■ проводить эксперименты;
■ делать умозаключения и выводы;
■ структурировать материал;
■ готовить тексты собственных докладов;
■ объяснять, доказывать и защищать свои идеи.

Слайд 9

(АКТИВНЫЕ, ТВОРЧЕСКИЕ, ПРАКТИЧЕСКИЕ)‏
МЕТОДЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯ
ПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ
(ОБЕСПЕЧИВАЮТ ТВОРЧЕСТВО,
ПРОДУКТИВНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,

ЭФФЕКТИВНЫЕ И ПРОЧНЫЕ ЗНАНИЯ)‏

ПРОБЛЕМНОЕ ИЗЛОЖЕНИЕ ЧАСТИЧНО-ПОИСКОВЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ

Слайд 10

«Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность»
Б.Шоу
Обучать навыкам исследовательской

работы
необходимо обучающихся постепенно:
- собирать информацию по заданной теме из различных источников

посмотреть
в книгах;

- посмотреть
в компьютере;

провести
эксперимент;

- понаблюдать;

?– подумать;

спросить
у другого человека

- грамотно отбирать только необходимую;

- составлять небольшое, но грамотное сообщение;
- защищать работы;
- работать в парах;
- работать в малых группах.

Именно так начинаются первые маленькие исследования

Слайд 11

Методы диагностики образовательного результата
Формы оценки результативности. Текущий контроль осуществляется при проведении

собеседований, по качеству выполнения индивидуальных заданий. Итоговый результат оценивается по выполненным учебно-исследовательским работам. Итоги реализации дополнительной образовательной программы подводятся на учебно-исследовательской конференции, организуется выставка работ учащихся

Слайд 12

Музей работает по программе

“Организация
школьного музея”
“Я - исследователь”
“В союзе

с природой”

Слайд 13

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.
Эта программа

позволяет нам грамотно собирать и изучать материал, обрабатывать и оформлять коллекции. В ходе путешествий и экспедиций общаться с научными руководителями, вести активную переписку с ними. Снимать научные видеофильмы.
Всё это и делает интересной и значимой работу школьного экологического музея «Багульник»

Слайд 14

Результаты
Панорама экотропы – натуральный вид;
2. Красная книга Ванинского района;
3. Особо охраняемые

территории района
4. Биогруппа леса;
5.Противопожарная пропаганда;
6.Лесопользование;
7.Туристско-экологические возможности района;
8. Ботчинский заповедник;
9. Диорама природного комплекса острова Токи .
10.Стенд «Красная книга Ванинского района»

12.Стенд «Особо охраняемые территории района»
13.Стенд «Северный лесхоз»
14.Стенд «Лесопользование»
15.Стенд «Побочное пользование»
16.Стенд «Охрана леса от пожара»
17.Стенд «Климат Ванинского района».
18.Стенд «Ботчинский заповедник»
19. Раздел «Минералогии»
20. Стеклянные кубы с животными.
21 Разделы «Археологии и палеонтологии

Экспозиция Школьный экологический музей насчитывает следующие разделы экспозиции:

Аттестационная работа. Программа по обучению учащихся музейному делу на базе школьного экологического музея Багульник

Содержание

Итоговая аттестационная работа Аттестационная работа представляет собой программу внеурочной деятельности по обучению

Цель и задачи работыЦель: раскрыть особенности исследовательской работы по изучению своей

Применяемые автором формы исследовательской/проектной деятельности Ведущими формами организации занятий кружка являются лекции,

Формы и виды деятельности

Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.) Содержание программы

Учебно-тематический план

Предполагаемые результатыОбучающиеся должны уметь:■ видеть проблемы;■ ставить вопросы;■ выдвигать гипотезы;■ давать

(АКТИВНЫЕ, ТВОРЧЕСКИЕ, ПРАКТИЧЕСКИЕ)‏МЕТОДЫ РАЗВИВАЮЩЕГО ОБУЧЕНИЯПРОЕКТНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧАЩИХСЯ (ОБЕСПЕЧИВАЮТ ТВОРЧЕСТВО, ПРОДУКТИВНУЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ,

«Единственный путь, ведущий к знанию, - это деятельность» Б.ШоуОбучать навыкам исследовательской

Методы диагностики образовательного результата Формы оценки результативности. Текущий контроль осуществляется при проведении

Музей работает по программе “Организация школьного музея”“Я - исследователь” “В союзе

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора. Эта программа

РезультатыПанорама экотропы – натуральный вид;2. Красная книга Ванинского района;3. Особо охраняемые

Похожие презентации