Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности Удивительное рядом. (5-7 класс)

Август 8, 2022

Главная
Экология
Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности Удивительное рядом. (5-7 класс)

Содержание

2. Актуальность Знания в области естествознания необходимы не только специалистам, но и каждому человеку в отдельности, т.к.
3. Цель программы Познакомить учащихся с многообразием мира живой природы, с теми сложными, но хрупкими взаимоотношениями, которые
4. Основные задачи программы: Образовательные Расширять кругозор, что является необходимым для любого культурного человека. Способствовать популяризации у
5. Условия реализации программы Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 10-14 лет. Продолжительность образовательного процесса -
6. Содержание курса «Удивительное рядом»
7. Планируемые результаты. Показатели в личностной сфере ребенка: интерес к познанию мира природы; потребность к осуществлению экологически
8. Обучающиеся должны знать: наиболее типичных представителей животного мира России, области; какую пользу приносят представители животного мира;
9. Обучающиеся должны уметь: узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по описанию; ухаживать за домашними
10. Формы организации деятельности учащихся на занятиях Фронтальная Групповая Индивидуальная
11. Формы и методы, используемые в работе по программе Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия, работа с биологической
12. Ожидаемый результат: положительная динамика социальной и творческой активности обучаемых, подтверждаемая результатами их участия в конкурсах различного
14. Скачать презентацию

Слайд 2

Актуальность
Знания в области естествознания необходимы не только специалистам, но и каждому

человеку в отдельности, т.к. только понимание связи всего живого на планете поможет нам не наделать ошибок, ведущих к катастрофе. Вовлечь школьников в процесс познания живой природы, заставить их задуматься о тонких взаимоотношениях внутри биоценозов, научить высказывать свои мысли и отстаивать их - это основа организации кружка, т.к. естественнонаучное образование формирует у подрастающего поколения понимание жизни как величайшей ценности.

Слайд 3

Цель программы
Познакомить учащихся с многообразием мира живой природы, с теми сложными,

но хрупкими взаимоотношениями, которые установились между живыми организмами за миллионы лет эволюции, заставить задуматься об огромной роли человека в сохранении экологического равновесия и его ответственности за происходящее на планете и собственное здоровье

Слайд 4

Основные задачи программы:
Образовательные
Расширять кругозор, что является необходимым для любого культурного человека.
Способствовать

популяризации у учащихся биологических знаний.
Ознакомление с видовым составом флоры и фауны наших окрестностей; с редкими и исчезающими растениями и животными местности; с правилами поведения в природе;
Знакомить с биологическими специальностями.
Развивающие
Развитие навыков при уходе за комнатными растениями, при составлении и систематизации биологических коллекций и гербариев, а так же навыки работы с микроскопом.
Развитие навыков общение и коммуникации.
Развитие творческих способностей школьников.
Формирование экологической культуры и чувства ответственности за состояние окружающей среды с учетом региональных особенностей.
Формирование приемов, умений и навыков по организации поисковой и исследовательской деятельности, самостоятельной познавательной деятельности, проведения опытов.
Формирование потребности в здоровом образе жизни.
Воспитательные
Воспитывать интерес к миру живых существ.
Воспитывать ответственное отношение к порученному делу.

Слайд 5

Условия реализации программы
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы, 10-14 лет.
Продолжительность

образовательного процесса - 1 год.
Количество часов – 1 учебный час в неделю.
За год 34 занятия.

Слайд 6

Содержание курса «Удивительное рядом»

Слайд 7

Планируемые результаты. Показатели в личностной сфере ребенка:
интерес к познанию мира природы;
потребность

к осуществлению экологически сообразных поступков;
осознание места и роли человека в биосфере как существа биосоциального;
преобладание мотивации гармоничного взаимодействия с природой с точки зрения экологической допустимости.

Слайд 8

Обучающиеся должны знать:
наиболее типичных представителей животного мира России, области;
какую пользу приносят

представители животного мира;
планета Земля - наш большой дом;
Солнце - источник жизни на Земле;
неживое и живое в природе;
основные группы растительных и животных организмов и их приспособленность к условиям существования (примеры);
влияние деятельности человека на условия жизни живых организмов (примеры);
самоценность любого организма;
многообразие растений, животных, грибов, экологические связи между ними;
человек существо природное и социальное; разносторонние связи человека с окружающей природной средой;
условия, влияющие на сохранение здоровья и жизни человека и природы;
различия съедобных и несъедобных грибов;
позитивное и негативное влияние деятельности человека в природе;
способы сохранения окружающей природы;
что такое наблюдение и опыт;
экологически сообразные правила поведения в природе.

Слайд 9

Обучающиеся должны уметь:
узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по

описанию;
ухаживать за домашними животными и птицами;
правила экологически сообразного поведения в природе;
применять теоретические знания при общении с живыми организмами и в практической деятельности по сохранению природного окружения и своего здоровья;
ухаживать за культурными растениями и домашними животными (посильное участие);
составлять экологические модели, трофические цепи;
доказывать, уникальность и красоту каждого природного объекта;
заботиться о здоровом образе жизни;
заботиться об оздоровлении окружающей природной среды, об улучшении качества жизни;
предвидеть последствия деятельности людей в природе (конкретные примеры);
улучшать состояние окружающей среды (жилище, двор, улицу, ближайшее природное окружение);
осуществлять экологически сообразные поступки в окружающей природе;
предметы и явления природы по предложенному плану или схеме;
оформлять результаты наблюдений в виде простейших схем, знаков, рисунков, описаний, выводов;
ставить простейшие опыты с объектами живой и неживой природы;

Слайд 10

Формы организации деятельности учащихся на занятиях
Фронтальная
Групповая
Индивидуальная

Слайд 11

Формы и методы, используемые в работе по программе
Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия,

работа с биологической литературой.
Репродуктивные методы: воспроизведение полученных знаний во время выступлений.
Частично-поисковые методы (при систематизации коллекционного материала).
Исследовательские методы (при работе с микроскопом).
Наглядность: просмотр видео-, компьютерных презентаций, биологических коллекций, плакатов, моделей и макетов.

Слайд 12

Ожидаемый результат:
положительная динамика социальной и творческой активности обучаемых, подтверждаемая результатами их

участия в конкурсах различного уровня, фестивалях, смотрах, соревнованиях.
повышение коммуникативности;
появление и поддержание мотивации к углубленному изучению предметов естественного цикла;
умение пользоваться современными источниками информации и давать аргументированную оценку информации по биологическим вопросам;
работать с научной и учебной литературой;
сформировавшиеся биолого-экологические знания, умения и навыки, одновременно приобретенные навыки организации внеклассной биолого-краеведческой работы: проведения викторин, бесед, классных часов с учащимися ;
ведение здорового образа жизни.

Аттестационная работа. Рабочая программа внеурочной деятельности Удивительное рядом. (5-7 класс)

Содержание

АктуальностьЗнания в области естествознания необходимы не только специалистам, но и каждому

Цель программыПознакомить учащихся с многообразием мира живой природы, с теми сложными,

Основные задачи программы:ОбразовательныеРасширять кругозор, что является необходимым для любого культурного человека.Способствовать

Условия реализации программыВозраст детей, участвующих в реализации данной программы, 10-14 лет.Продолжительность

Содержание курса «Удивительное рядом»

Планируемые результаты. Показатели в личностной сфере ребенка: интерес к познанию мира природы;потребность

Обучающиеся должны знать:наиболее типичных представителей животного мира России, области;какую пользу приносят

Обучающиеся должны уметь:узнавать животных и птиц в природе, на картинках, по

Формы организации деятельности учащихся на занятияхФронтальная ГрупповаяИндивидуальная

Формы и методы, используемые в работе по программе Словесно-иллюстративные методы: рассказ, беседа, дискуссия,

Ожидаемый результат:положительная динамика социальной и творческой активности обучаемых, подтверждаемая результатами их

Похожие презентации