Аттестационная работа. Внеурочная работа по физике в 6 классе

Слайд 2

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 6 КЛАССЕ

ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В 6 КЛАССЕ

Слайд 3

Внеурочная деятельность служит пропедевтическим курсом физики в 6 классе создаст предпосылки

Внеурочная деятельность служит пропедевтическим курсом
физики в 6 классе создаст предпосылки

для построения единой системы преподавания физики во всех звеньях школьного образования, даст возможность подготовить учащихся к самостоятельному познавательному процессу, что позволит активизировать изучение систематического курса в 7-8-9 классах и даст возможность применять развивающие технологии в 6 и 7-8-9 классах.

Цель курса:

Слайд 4

Задачи курса: данный курс призван сформировать целостную научную картину мира; понимание

Задачи курса:
данный курс призван
сформировать целостную научную картину мира;
понимание возрастающей роли естественных

наук и научного исследования в   современном мире;
овладением умениями формулировать гипотезы ,конструировать, проводить эксперименты, оценивать  полученные результаты;
На доступном материале осваивается научный метод познания.
Дети учатся собирать необходимую информацию о наблюдаемом явлении. Для объяснения полученных данных они выдвигают гипотезы, обсуждают их вместе, проверяют, отказываются от ложных гипотез, выдвигают новые.
Учебный процесс в познании ориентирован на исследовательскую деятельность, благодаря которой учащиеся овладевают научным методом с одновременным приобретением знаний.
Слайд 5

Метапредметными результатами внеурочной деятельности по физике являются: овладение навыками самостоятельного приобретения

Метапредметными результатами внеурочной деятельности по физике являются:
овладение навыками самостоятельного приобретения новых знаний;
овладение

универсальными способами деятельности на примерах использования метода научного познания при изучении явлений природы;
формирование умений воспринимать, перерабатывать и предъявлять информацию в словесной, образной, символической формах;
освоение приемов действий в нестандартных ситуациях, овладение эвристическими методами решения проблем;
формирование умений работать в группе с выполнением различных социальных ролей, представлять и отстаивать свои взгляды и убеждения, вести дискуссию.