Формирование УУД на примере урока в 7 классе по теме Сила трения

Август 23, 2022

Главная
Физика
Формирование УУД на примере урока в 7 классе по теме Сила трения

Содержание

2. Задача учителя - научить ребёнка учиться, мыслить. Залог успеха ребёнка - развитый ум, владение универсальными учебными
3. Краткая аннотация Урок для учащихся 7 класса по теме “Сила трения”. Он предназначен для того, чтобы
4. На каждой парте разложено одинаковое оборудование: динамометр лабораторный, набор грузов, деревянный брусок На каждой парте имеется
5. (при равномерном движении бруска по деревянной поверхности) Физический эксперимент - измерение силы трения скольжения.
6. По результатам эксперимента учащиеся заполняют таблицу:
7. После сравнения результатов измерения ВОПРОС: Почему при одинаковой массе грузов результаты измерения силы трения различны? При
8. 1. УУД: на этом этапе процесса обучения «Мотивация» формируется регулятивное УУД «Прогнозирование» (учащиеся понимают, что для
9. Сила трения
11. График зависимости силы трения от силы нормального давления.
12. 2. УУД: на этом этапе процесса обучения «Целеполагание» формируется познавательное УУД «Умение строить высказывание» (учащиеся формулируют,
13. Виды трения
14. Виды трения
15. Виды трения
16. 3. УУД: на этом этапе процесса обучения «Целеполагание» формируется познавательное УУД «Умение строить высказывание» (учащиеся высказывают
17. 4. УУД: на этом этапе процесса обучения «Планирование» формируется познавательное УУД «Умение структурировать знания» (учащиеся формулируют
18. 5. УУД: на этом этапе процесса обучения «Действия» формируются познавательные УУД: «Смысловое чтение», «Умение структурировать знания»
19. Задача
20. На этом этапе урока проводится закрепление изученного материала с использованием программы learningapps.org -решение пазла (можно пользоваться
21. 6. УУД: на этом этапе процесса обучения «Рефлексия» формируются познавательные УУД: «Смысловое чтение», «Умение сформулировать проблему»,
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Задача учителя - научить ребёнка учиться, мыслить.
Залог успеха ребёнка -

развитый ум, владение универсальными учебными действиями.

Цели образования (ФГОС) - общекультурное, личностное и познавательное развитие учащихся.

Чему учить? Как учить?

Слайд 3

Краткая аннотация
Урок для учащихся 7 класса по теме “Сила трения”.
Он

предназначен для того, чтобы при изучении нового материала на разных этапах обучения сформировать:
регулятивное УУД «Прогнозирование»
познавательные УУД «Умение строить высказывание», «Умение сформулировать проблему», «Умение структурировать знания», «Смысловое чтение»
личностное УУД «Самоопределение»

Слайд 4

На каждой парте разложено одинаковое оборудование:
динамометр лабораторный, набор грузов, деревянный брусок
На каждой

парте имеется дополнительное разное оборудование:
либо деревянная доска, либо наждачная бумага, либо резиновый коврик

Слайд 5

(при равномерном движении бруска по деревянной поверхности)
Физический эксперимент - измерение силы

трения скольжения.

Слайд 6

По результатам эксперимента учащиеся заполняют таблицу:

Слайд 7

После сравнения результатов измерения
ВОПРОС:
Почему при одинаковой массе грузов результаты измерения

силы трения различны?
При каком весе грузов сила трения будет равна 50Н, Если брусок движется по деревянной поверхности?

Слайд 8

1. УУД:
на этом этапе процесса обучения «Мотивация» формируется регулятивное УУД «Прогнозирование»
(учащиеся

понимают, что для ответа на вопрос им необходимо выяснить:
почему возникает сила трения
от чего зависит сила трения)

Слайд 9

Сила трения

Слайд 10

Слайд 11

График зависимости силы трения от силы нормального давления.

Слайд 12

2. УУД:
на этом этапе процесса обучения «Целеполагание» формируется познавательное

УУД «Умение строить высказывание»
(учащиеся формулируют, как математически выглядит зависимость, которую они экспериментально обнаружили)

ПРЯМОПРОПОРЦИОНАЛЬНАЯ ЗАВИСИМОСТЬ:

Слайд 13

Виды трения

Слайд 14

Виды трения

Слайд 15

Виды трения

Слайд 16

3. УУД:
на этом этапе процесса обучения «Целеполагание» формируется познавательное

УУД «Умение строить высказывание»
(учащиеся высказывают предположение о том, как направлена сила трения по отношению к направлению движения тела)

Сила трения направлена в сторону,
ПРОТИВОПОЛОЖНУЮ
направлению движения тела

сила трения

направление движения

Слайд 17

4. УУД:
на этом этапе процесса обучения «Планирование» формируется познавательное

УУД «Умение структурировать знания»
(учащиеся формулируют закон для силы трения и на основании этого отвечают на вопросы, поставленные в начале урока)

Слайд 18

5. УУД:
на этом этапе процесса обучения «Действия»
формируются познавательные

УУД: «Смысловое чтение», «Умение структурировать знания»
(учащиеся обсуждают, какую информацию для записи условия они прочли, какими закономерностями и в каком порядке надо воспользоваться для ответа на вопрос задачи)

Задача

Можно ли сдвинуть с места брусок массой 50 г, прикладывая к нему силу равную 0,25 Н, если сила трения покоя, возникающая при этом составляет 0,6 веса самого бруска?

Слайд 19

Задача

Слайд 20

На этом этапе урока проводится закрепление изученного материала с

использованием программы learningapps.org -решение пазла
(можно пользоваться всеми записями, сделанными в тетради), чтобы учащиеся смогли применить полученные знания в предложенной им конкретной ситуации и грамотно сформулировать свои рассуждения и выводы

Пазл “Силы природы” http://learningapps.org/291363

Слайд 21

6. УУД:
на этом этапе процесса обучения «Рефлексия» формируются познавательные

УУД: «Смысловое чтение», «Умение сформулировать проблему», «Умение структурировать знания» и личностное УУД «Самоопределение»
(учащиеся определяют свои способности: удалось ли им за урок разобраться в теме так, чтобы они могли этим знанием воспользоваться)

Формирование УУД на примере урока в 7 классе по теме Сила трения

Содержание

Задача учителя - научить ребёнка учиться, мыслить. Залог успеха ребёнка -

Краткая аннотацияУрок для учащихся 7 класса по теме “Сила трения”. Он

На каждой парте разложено одинаковое оборудование: динамометр лабораторный, набор грузов, деревянный брусокНа каждой

(при равномерном движении бруска по деревянной поверхности)Физический эксперимент - измерение силы

По результатам эксперимента учащиеся заполняют таблицу:

После сравнения результатов измерения ВОПРОС:Почему при одинаковой массе грузов результаты измерения

1. УУД:на этом этапе процесса обучения «Мотивация» формируется регулятивное УУД «Прогнозирование»(учащиеся

Сила трения

График зависимости силы трения от силы нормального давления.

2. УУД:на этом этапе процесса обучения «Целеполагание» формируется познавательное

Виды трения

Виды трения

Виды трения

3. УУД:на этом этапе процесса обучения «Целеполагание» формируется познавательное

4. УУД: на этом этапе процесса обучения «Планирование» формируется познавательное

5. УУД:на этом этапе процесса обучения «Действия» формируются познавательные

Задача

На этом этапе урока проводится закрепление изученного материала с

6. УУД: на этом этапе процесса обучения «Рефлексия» формируются познавательные

Похожие презентации

Задача учителя - научить ребёнка учиться, мыслить.
Залог успеха ребёнка -

Краткая аннотация
Урок для учащихся 7 класса по теме “Сила трения”.
Он

На каждой парте разложено одинаковое оборудование:
динамометр лабораторный, набор грузов, деревянный брусок
На каждой

(при равномерном движении бруска по деревянной поверхности)
Физический эксперимент - измерение силы

После сравнения результатов измерения
ВОПРОС:
Почему при одинаковой массе грузов результаты измерения

1. УУД:
на этом этапе процесса обучения «Мотивация» формируется регулятивное УУД «Прогнозирование»
(учащиеся

2. УУД:
на этом этапе процесса обучения «Целеполагание» формируется познавательное

3. УУД:
на этом этапе процесса обучения «Целеполагание» формируется познавательное

4. УУД:
на этом этапе процесса обучения «Планирование» формируется познавательное

5. УУД:
на этом этапе процесса обучения «Действия»
формируются познавательные

6. УУД:
на этом этапе процесса обучения «Рефлексия» формируются познавательные