Методика обучения решению сложных и нестандартных задач по физике

Слайд 2

Статистика выполнения заданий ЕГЭ по физике в 2017г.

Статистика выполнения заданий ЕГЭ по физике в 2017г.

Слайд 3

Объект исследования – процесс дополнительного обучения физике с учениками общеобразовательных учреждений,

Объект исследования – процесс дополнительного обучения физике с учениками общеобразовательных учреждений,

сдающих экзамен по физике.
Предмет исследования – технология подготовки и проведения занятий для решения сложных и нестандартных задач.
Цель исследования – разработка рекомендаций по решению сложных и нестандартных задач по физике.
Гипотеза исследования – предлагаемая система занятий в рамках элективного курса «Приемы решения задач по физике» повысит эффективность обучения и качества знания школьников.
Слайд 4

Учебно-тематический план

Учебно-тематический план

Слайд 5

Пример простой задачи: Задание №3 первой части ЕГЭ (процент верного выполнения

Пример простой задачи:

Задание №3 первой части ЕГЭ (процент верного выполнения ~70%):
Охотник

массой 60 кг, стоящий на гладком льду, стреляет дробью из ружья в горизонтальном направлении. Масса дроби равна 0,03 кг. Скорость дроби при выстреле равна 300 м/с. Какова скорость охотника после выстрела?
Слайд 6

Пример сложной задачи: Охотник массой 60 кг, находящийся в лодке массой

Пример сложной задачи:

Охотник массой 60 кг, находящийся в лодке массой 40

кг, движущейся со скоростью 0,3 м/с, стреляет дробью из ружья под углом 75° к горизонту. Масса ружья равна 4 кг. Масса дроби равна 0,03 кг. Скорость дроби при выстреле равна 300 м/с. Сколько выстрелов необходимо совершить, чтобы лодка полностью остановилась?
Слайд 7

Критерии сложной задачи: В задачу введены дополнительные условия; Неочевидная, нестандартная формулировка

Критерии сложной задачи:

В задачу введены дополнительные условия;
Неочевидная, нестандартная формулировка этих условий;
При

решении используется несколько разделов физики или несколько физических законов.
Слайд 8

С какой скоростью должна лететь муха, чтобы при столкновении со стеной

С какой скоростью должна лететь муха, чтобы при столкновении со стеной

от нее не осталось и мокрого места?
Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Результативность контрольной и экспериментальной групп.

Результативность контрольной и экспериментальной групп.