Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением хим

Август 31, 2022

Главная
Физика
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №5 с углубленным изучением хим

Содержание

2. Цель работы Изучение работы метеостанции города Старая Русса и выяснение ее роли в организации прогнозирования погоды.
3. Задачи работы. 1. Посетить метеостанцию. 2. Узнать: Чем занимается « Служба погоды», Для чего нужен прогноз
4. Опросы, проведенные в нашей школе, среди 100 учащихся «Существует ли, по их мнению, метеостанция в нашем
6. «Слушаете ли вы сообщения о погоде?» Результаты таковы: 65% учащихся из 100% все же слушают прогнозы
8. « Пытались ли вы самостоятельно наблюдать за изменениями погоды?» Результаты показали следующее: 35% учащихся из 100%
10. Гелиограф
11. Лента Гелиографа
12. Анеморумбометр
13. Закрытые излучатели
14. Прибор- Ива
15. Барометр
16. Барограф
17. Замерительная рейка
18. ДРГ-01m1
21. Осадкомер
22. ледоскоп
23. Мерзлометр
24. Психометрическая будка
25. Гигрометры внутри будки
26. термометры
27. Флюгер
28. Цель собственных исследований: Научиться самостоятельно определять: температуру воздуха влажность воздуха атмосферное давление скорость и направление ветра
29. Ход исследований. с помощью термометра определить температуру воздуха в контрольной точке. Используя психрометр и психометрические таблички,
30. Результаты Исследований: Мы проводили замеры температуры и влажности воздуха, скорости и направления ветра, и атмосферного давления
33. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель работы
Изучение работы метеостанции города Старая Русса и выяснение ее роли

в организации прогнозирования погоды.

Слайд 3

Задачи работы.
1. Посетить метеостанцию.
2. Узнать:
Чем занимается « Служба погоды»,
Для чего нужен

прогноз погоды,
Какие сведения собирает метеослужба,
Какие приборы необходимы для проведения наблюдений,
Каково назначение и устройство этих приборов,
Как осуществляется передача оперативных данных,
Насколько точны краткосрочные и долгосрочные прогнозы погоды,
Какие знания и умения из курса физики необходимы работнику метеослужбы,
Как изменяют количество выпавших осадков,
3. Записать, за какими метеорологическими параметрами ведутся наблюдения на метеостанции,
4. Выяснить, какие приборы расположены на метеоплощадке,
Рассмотреть, как устроена психометрическая будка, выяснит, каково ее назначение, и какие приборы на ней находятся,
5. Ознакомиться с назначение с устройством самописцев: барографа, термографа, гигрографа,
6. Выяснить способы определения направления и силы ветра,
7. Выяснить назначение и особенности устройства глубинных и почвенных термометров,
8. Пронаблюдать за состоянием синоптических карт,
9. Провести собственное исследование.

Слайд 4

Опросы, проведенные в нашей школе, среди 100 учащихся
«Существует ли, по

их мнению, метеостанция в нашем городе?»
36% опрошенных сказали, что есть
48% , что нет, и
16% опрошенных просто не смогли ответить на этот вопрос.

Слайд 5

Слайд 6

«Слушаете ли вы сообщения о погоде?» Результаты таковы:
65% учащихся из 100% все

же слушают прогнозы погоды,
25% не слушают.

Слайд 7

Слайд 8

« Пытались ли вы самостоятельно наблюдать за изменениями погоды?» Результаты показали следующее:
35%

учащихся из 100% пытались следить за погодой самостоятельно
54% из 100% не следили, и
11% не знают.

Слайд 9

Слайд 10

Гелиограф

Слайд 11

Лента Гелиографа

Слайд 12

Анеморумбометр

Слайд 13

Закрытые излучатели

Слайд 14

Прибор- Ива

Слайд 15

Барометр

Слайд 16

Барограф

Слайд 17

Замерительная рейка

Слайд 18

ДРГ-01m1

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Осадкомер

Слайд 22

ледоскоп

Слайд 23

Мерзлометр

Слайд 24

Психометрическая будка

Слайд 25

Гигрометры внутри будки

Слайд 26

термометры

Слайд 27

Флюгер

Слайд 28

Цель собственных исследований:
Научиться самостоятельно определять:
температуру воздуха
влажность воздуха
атмосферное давление
скорость и направление ветра

Приборы и материалы для исследования:
Термометр, психрометр, барометр, компас, измерительная лента, комочек ваты

Слайд 29

Ход исследований.
с помощью термометра определить температуру воздуха в контрольной точке.
Используя психрометр

и психометрические таблички, определить влажность воздуха.
С помощью барометра анероида определить атмосферное давление.
Используя компас , определить части света.
С помощью измерительной ленты определить скорость и направление ветра.
Подбросив легкий предмет, например комочек ваты, определить направление ее движения, расстояние, которое он пролетел за определенное время.
Повторив попытку 3-4 раза, рассчитать среднюю скорость движения комочка ваты ( скорость ветра).

Слайд 30

Результаты Исследований:

Мы проводили замеры температуры и влажности воздуха, скорости

и направления ветра, и атмосферного давления в самой низкой точке города- набережной у «Живого моста» , и самой высокой - перед главным входом в Курорт.
В те дни погода сильно менялась:
1 день. Утро: солнечно ,тепло,
День: солнце периодически скрывалось за облаками, дул холодный ветер,
Вечер: небо было покрыто тучами, ветер оставался по-прежнему холодный, моросил дождь.
2 день. Утро: шел дождь, ветер по- прежнему оставался холодным,
День: дождь и прорвы ветра усиливались, Вертер становился холоднее,
Вечер: по-прежнему шел дождь, но ветер затихал…
На основе проведенных исследований была составлена таблица, в которой:
1 контрольная точка- набережная у «Живого моста»
2 контрольная точка – дорога перед главным входом в Курорт.

Слайд 31