Тема урока:

Август 31, 2022

Главная
Физика
Тема урока:

Содержание

2. Цели урока: образовательные: дать понятие импульса тела, изучить закон сохранения импульса; воспитательные: вызвать желание постоянно пополнять
3. Ход урока: 1.Организационный этап. 2.Актуализация знаний и постановка проблемы. Учитель: Какие методы мы использовали для решения
4. 3.Изучение нового материала. Учитель: Основную задачу механики- определение положения тела в любой момент времени- можно решить
5. 3.1.Импульс тела, импульс силы. Импульсом тела называют векторную величину, равную произведению массы тела на его скорость:
6. 3.2.Изменение импульса тела. Изменение импульса тела равно произведению силы на время ее действия или Эта формула
7. 3.3.Закон сохранения импульса. В замкнутой системе, в которой на тела действуют только внутренние силы, векторная сумма
8. 3.4.Закон сохранения импульса на примере столкновения шаров.
9. 4.Демонстрация закона сохранения импульса. Сохранение импульса при выстреле из пушки. Ярким примером действия закона сохранения импульса
10. сохранение.avi
11. 5.Закрепление изученного материала. Вопросы: 1.Два автомобиля с одинаковыми массами m движутся со скоростями υ и 3υ
12. 2.Железнодорожный вагон массой m, движущийся со скоростью υ, сталкивается с неподвижным вагоном массой 2m и сцепляется
13. Задача. Снаряд массой 100 кг , летящий горизонтально вдоль железнодорожного пути со скоростью 500 м/с, попадает
14. 6. Подведение итогов. Учитель: Ребята, что нам удалось сегодня на уроке сделать? Каким понятием можно объединить
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели урока:
образовательные: дать понятие импульса тела, изучить закон сохранения импульса;
воспитательные: вызвать

желание постоянно пополнять свои знания; поддерживать интерес к физике, показывая применения физических явлений на практике .

Слайд 3

Ход урока:
1.Организационный этап.
2.Актуализация знаний и постановка проблемы.
Учитель:
Какие методы мы использовали

для решения различных задач механики?
Какие теоретические методы вам известны?
Зная основные законы механики, в первую очередь, три закона Ньютона, можно решить любую задачу о движении тел?

Слайд 4

3.Изучение нового материала.
Учитель:
Основную задачу механики- определение положения тела в любой

момент времени- можно решить с помощью законов Ньютона, если заданы начальные условия и силы, действующие на тело, как функции координат и скоростей. Однако многие задачи в механике можно решить, не зная значений сил, действующих на тело. Это возможно потому, что существуют величины, характеризующие механическое движение тел, которые сохраняются при определенных условиях.
Сохраняющейся величиной в механических процессах является импульс.

Слайд 5

3.1.Импульс тела, импульс силы.
Импульсом тела называют векторную величину, равную произведению массы

тела на его скорость:
Импульсом силы называют произведение силы на время ее действия

Слайд 6

3.2.Изменение импульса тела.
Изменение импульса тела равно произведению силы на время ее

действия
или
Эта формула выражает второй закон Ньютона в импульсном представлении.

Слайд 7

3.3.Закон сохранения импульса.
В замкнутой системе, в которой на тела действуют

только внутренние силы, векторная сумма импульсов всех тел, входящих в систему, остается постоянной при любых взаимодействиях тел этой системы между собой:

Слайд 8

3.4.Закон сохранения импульса на примере столкновения шаров.

Слайд 9

4.Демонстрация закона сохранения импульса.
Сохранение импульса при выстреле из пушки.
Ярким примером

действия закона сохранения импульса является выстрел из пушки. До выстрела полный импульс системы пушка-ядро был равен нулю. После выстрела ядро вылетает из ствола с определенной скоростью, а пушка откатывается в противоположном направлении. И ядро и пушка приобретают при выстреле импульсы, равные по модулю и направленные в противоположные стороны.
При взрыве пороха внутри ствола возникают силы давления, действующие и на ядро и на пушку. Это – внутренние силы системы, которые не могут изменить полного импульса системы взаимодействующих тел. Поэтому после выстрела импульс системы пушка-ядро остается равным нулю.

Слайд 10

сохранение.avi

Слайд 11

5.Закрепление изученного материала. Вопросы:
1.Два автомобиля с одинаковыми массами m движутся со

скоростями υ и 3υ относительно Земли в противоположных направлениях. Чему равен модуль импульса второго автомобиля в системе отсчета, связанной с первым автомобилем?
mυ.
2mυ.
3mυ.
4mυ.

Слайд 12

2.Железнодорожный вагон массой m, движущийся со скоростью υ, сталкивается с неподвижным

вагоном массой 2m и сцепляется с ним. Каким суммарным импульсом обладают два вагона после столкновения?
0
mυ.
2mυ.
3mυ.

Слайд 13

Задача.
Снаряд массой 100 кг , летящий горизонтально вдоль железнодорожного пути

со скоростью 500 м/с, попадает в вагон с песком массой 10 т и застревает в нем. Какая стала скорость вагона, если он двигался со скорость 36 км/ч навстречу снаряду?

Слайд 14

6. Подведение итогов.
Учитель:
Ребята, что нам удалось сегодня на уроке сделать?
Каким

понятием можно объединить все изученное?
Спасибо за работу всем, но особенно плодотворно работали…(называет фамилии).

Тема урока:

Содержание

Цели урока:образовательные: дать понятие импульса тела, изучить закон сохранения импульса;воспитательные: вызвать

Ход урока: 1.Организационный этап.2.Актуализация знаний и постановка проблемы. Учитель:Какие методы мы использовали

3.Изучение нового материала.Учитель: Основную задачу механики- определение положения тела в любой

3.1.Импульс тела, импульс силы.Импульсом тела называют векторную величину, равную произведению массы

3.2.Изменение импульса тела.Изменение импульса тела равно произведению силы на время ее

3.3.Закон сохранения импульса. В замкнутой системе, в которой на тела действуют