Презентация по физике "Наблюдение за нижним слоем атмосферы." - скачать бесплатно

Сентябрь 1, 2022

Главная
Физика
Презентация по физике "Наблюдение за нижним слоем атмосферы." - скачать бесплатно

Содержание

2. Цели проекта: 1. Провести метеорологические наблюдения; 2. Познакомить с выводами наблюдений учащихся школы и района, общественность
3. Метеорология, как одна из древнейших наук, началась с визуальных наблюдений за погодой. С появлением письменности человек
4. Метеорология – наука об атмосфере Земли. Своё название наука «метеорология» получила от греческого слова «метеора», что
5. В России наблюдения за погодой ведут уже более ста пятидесяти лет. Метеорологические наблюдения ведутся на метеорологических
6. В этом учебном году наблюдения за показателями приборов и общешкольный календарь погоды ведут ученики шестого класса.
7. Работа с общешкольным календарём погоды..
8. Температура, атмосферное давление, плотность и влажность воздуха, и направление ветра – основные показатели состояния атмосферы. Когда
9. Нам термометр кажется простой, обыкновенной вещью. Но три с лишним века тому назад, когда Галилей построил
10. Торричелли Ученик Галилео – Эванджелиста Торричелли в 1643 году изобрёл прибор, который состоял из стеклянной трубки,
11. Кapдинaл Никoлac дa Кузa (1401-1464) был пepвым, ктo paзpaбoтaл пpибop для измepeния влaжнocти. Он вcтpeтилcя c
12. Дecaуccуp (1740-1799) изoбpeл вoлocянoй гигpoмeтp в 1783 г. В этиx измepитeльныx пpибopax иcпoльзуeтcя чeлoвeчecкий вoлoc, пpичeм
13. Во второй половине 17 в. английский физик Гук предложил прибор для определения скорости ветра. Позже швейцарский
14. Вильд Гук Флюгер
15. Начиная с сентября 2009 года по май 2010 года мною составлены графики «Роза ветров», «Диаграмма облачности»,
16. График хода температур за сентябрь 2009 года. График хода температур за сентябрь 2009 года.
17. График хода температур за октябрь 2009 года.
18. График хода температур за ноябрь 2009 года.
19. График хода температур за декабрь 2009 года.
20. График хода температур за январь 2010года.
21. График хода температур за февраль 2010 года.
22. График хода температур за март 2010 года.
23. График хода температур за апрель 2010 года.
24. График хода температур за май 2010 года.
26. Диаграмма облачности за сентябрь 2009 года.
27. Диаграмма облачности за октябрь 2009 года.
28. Диаграмма облачности за ноябрь 2009 года.
29. Диаграмма облачности за декабрь 2009 года.
30. Диаграмма облачности за январь 2010 года.
31. Диаграмма облачности за февраль 2010 года.
32. Диаграмма облачности за март 2010 года.
33. Диаграмма облачности за апрель 2010 года.
34. Диаграмма облачности за май 2010 года.
35. Графики «Роза ветров». сентябрь октябрь
36. Графики «Роза ветров». ноябрь декабрь
37. Графики «Роза ветров». январь февраль
38. Графики «Роза ветров». март апрель
39. Графики «Роза ветров». май
40. Сравнительная характеристика средних температур.
42. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели проекта:
1. Провести метеорологические наблюдения;
2. Познакомить с

выводами наблюдений учащихся школы и
района, общественность через средства массовой информации;
3. Провести цикл лекций о выводах проекта для учащихся школы.
Задачи проекта:
1. Проводить ежедневные метеорологические наблюдения на
школьной метеостанции, используя научные методики
гидрометеобюро;
2. Вести ежедневные наблюдения за состоянием атмосферы и
формированием погоды на школьной метеостанции с
учащимися 6 класса;
3. Заносить полученные метеорологические данные в
общешкольный календарь погоды;
4. Продолжить изучение основ метеорологии на занятиях
кружка.
5. Выполнить графики и диаграммы для каждого месяца.

Слайд 3

Метеорология, как одна из древнейших наук, началась с визуальных наблюдений за

погодой. С появлением письменности человек стал отмечать наиболее важные явления погоды. До нас дошли записи о погоде, произведенные за многие сотни лет до нашей эры.

Слайд 4

Метеорология – наука об атмосфере Земли.
Своё название наука «метеорология» получила

от греческого слова «метеора», что в переводе означало «нечто в небе». Буквально это наука о метеорах, а не о метеоритах.

Слайд 5

В России наблюдения за погодой ведут уже более ста пятидесяти лет.

Метеорологические наблюдения ведутся на метеорологических станциях по единой программе, в строго установленные сроки и в определённой последовательности. В мире существует четыре всемирных метеорологических центра, куда поступают данные всех метеорологических станций мира. Центрами являются города Москва, Мельбурн, Вашингтон, Лондон.

Слайд 6

В этом учебном году наблюдения за показателями приборов и общешкольный календарь

погоды ведут ученики шестого класса. Один раз в сутки дежурные метеорологи в 8 часов утра снимают показания с приборов и заносят в календарь.

Слайд 7

Работа с общешкольным календарём погоды..

Слайд 8

Температура, атмосферное давление, плотность и влажность воздуха, и направление ветра –

основные показатели состояния атмосферы. Когда нам в руки попадает незнакомая вещь, мы осматриваем ее, ощупываем, взвешиваем ее на ладони, смотрим - теплая она или холодная, сухая или мокрая, твердая или мягкая. Но как быть, когда имеешь дело с воздухом? Мы не видим воздуха и судим о нем, как слепые - с помощью всех других чувств. Но одно дело чувствовать, ощущать, а другое дело - знать. Чтобы знать, надо измерить. Где нет меры, там нет точного знания, там всегда будут споры.

Слайд 9

Нам термометр кажется простой, обыкновенной вещью. Но три с лишним века

тому назад, когда Галилей построил свой первый термометр, этот простой прибор казался людям не менее чудесным, чем телескоп или микроскоп.

Галилей

Термометр

Слайд 10

Торричелли
Ученик Галилео – Эванджелиста Торричелли в 1643 году изобрёл прибор,

который состоял из стеклянной трубки, запаянной сверху и сосуда со ртутью.

Слайд 11

Кapдинaл Никoлac дa Кузa (1401-1464) был пepвым, ктo paзpaбoтaл пpибop для

измepeния влaжнocти. Он вcтpeтилcя c пpoблeмoй в тopгoвлe шepcтью, пocкoльку cтoимocть шepcти зaвиceлa oт ee вeca. Пoкупaтeли шepcти быcтpo cooбpaзили, чтo oднo и тo жe кoличecтвo мoжнo пpoдaть пo бoльшeй цeнe вo вpeмя дoждливыx днeй. Пoэтoму, пpoдaвцы ждaли дoждeй, a пoкупaтeли cуxиx днeй.

Слайд 12

Дecaуccуp (1740-1799) изoбpeл вoлocянoй гигpoмeтp в 1783 г. В этиx

измepитeльныx пpибopax иcпoльзуeтcя чeлoвeчecкий вoлoc, пpичeм cчитaлocь, чтo cвeтлый вoлoc бoльшe пoдxoдит для этoгo. Пpиpoдный cocтaв чeлoвeчecкoгo вoлoca вeдeт к oшибкe в измepeнии тoлькo нa 2.5%, тaким oбpaзoм, пpoмышлeнныe вoлocяныe гигpoмeтpы имeют пoгpeшнocть в +/- 2.5%.

Десауссур

Волосяной гигрометр

Слайд 13

Во второй половине 17 в. английский физик Гук предложил прибор для

определения скорости ветра.
Позже швейцарский ученый Вильд, который долгое время работал в России, взяв на вооружение принцип прибора Гука, разработал флюгер, который до сих пор называют "Флюгер Вильда". Отметим, что Гук и Вильд, возможно, были знакомы с дневниками Великого поэта, философа, ученого, изобретателя и художника Леонардо да Винчи, где имеются зарисовки подобного прибора для измерения скорости ветра. Кстати, Леонардо да Винчи изобрел и способ определения скорости течений, использующийся в гидрологии морей и океанов.

Слайд 14