Современные методы визуализации физических явлений в средней школе

Сентябрь 15, 2022

Главная
Физика
Современные методы визуализации физических явлений в средней школе

Содержание

2. Визуально общеобразовательная физика (ВОФ) По мнению автора, главное задание визуально общеобразовательной физики (ВОФ) это дополнить традиционный
3. ВОФ Для визуализации излагаемого материала по физике в современных школах часто применяются следующие технические средства наглядности:
4. ВОФ В школах, используя возможности современных технических средств, можно: ● сократить время беседы; ● сделать информацию
5. ВОФ Доступные на уроках физики в школе наглядные технические средства и устройства для демонстрации экспериментов или
6. ВОФ Мозгу человека свойственно прекрасно интерпретировать визуальную информацию. Преподнося объемные и сложные данные в виде цветных
7. ВОФ Если на бумаге содержится много текста, ученики вынуждены много читать, но чтение – самый неэффективный
8. ВОФ ВИЗУАЛЬНА (визуализация моделей физических явлений, анимация и симуляция) ИНТЕРАКТИВНА (через аплеты – спец. прикладные программы
9. ВОФ Kак работать, применять, использовать визуальные модели физических явлений, зависит от педагогической компетенции учителя физики, опыта,
10. ВОФ Например – задание о маятниках нитки для 9 класса. Для школьников предложена визуальная модель физического
11. ВОФ Перед заданием, школьники ответят на несколько для них приготовленных или заданных вопросов учителем физики. ●
12. ВОФ После ответов на заданные вопросы или дискусии можно действовать с экспериментальным устройством на столе демонстрации
13. ВОФ Когда задание закончено, учитель физики задает школьникам последний вопрос: зависит ли период (T) колебаний маятника
14. ВОФ Основные узлы микроскопа линза тубус обьектив штатив предметный столик окуляр механизм фокусировки зеркало крепления револьвер
15. ВОФ Измерение времени - часы 12 3 6 9
16. ВОФ и астрономия
17. ВОФ Применяя в процессе уроков физики предоставленные дополнительные возможности визуально образовательной физики, для учителя физики приоткрывается
18. ВОФ Oтношение школьников против ВОФ Отношение школьников к визуально образовательной физике как методу уроков в освоении
19. ВОФ Ancient Chinese Proverb: I hear and I forget I see and I remember I do
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Визуально общеобразовательная физика (ВОФ)
По мнению автора, главное задание визуально общеобразовательной

физики (ВОФ) это дополнить традиционный метод образования физики по содержанию и методике, поднимая их в высшую качественную ступень.

Слайд 3

ВОФ
Для визуализации излагаемого материала по физике в современных школах часто применяются

следующие технические средства наглядности:
бумажная доска, белая фломастерная доска, обычная меловая доска (может быть также и магнитная);
доска крепления;
кодоскоп;
эпидиаскоп;
компьютер с проектором LCD либо бимером;
телевизоры вместе с видео и аудио аппаратурой;
интерактивная доска.

Слайд 4

ВОФ
В школах, используя возможности современных технических средств, можно:
● сократить время беседы;
●

сделать информацию более понятной и легче воспринимаемой;
● раскрыть и актуализировать существенное;
● преимущественно сконцентрировать внимание всего класса;
● дополнить сказанное чисто визуальными эффектами и эффектами визуальных моделей;
● дать ориентиры и стимулировать учащихся к углубленному изучению какой-то проблемы физики;
● способствовать сохранению внимания в течение всей презентации физических явлений.

Слайд 5

ВОФ
Доступные на уроках физики в школе наглядные технические средства и устройства

для демонстрации экспериментов или визуальные модели физических явлений и их презентация школьникам:
● способствуют формированию интереса к физике как науки;
● расширяют кругозор и обогащают жизненный опыт;
● закрепляют полученные знания;
● облегчают и иллюстративно оживляют учебный процесс;
● предоставляют возможность действовать практически, экспериментировать и оценивать полученные результаты, а также сравнивать их с принятым современным взгядом на физическую картину мира и делать нужные выводы;
● выдвигать качественно новые цели и задачи.

Слайд 6

ВОФ
Мозгу человека свойственно прекрасно интерпретировать визуальную информацию.
Преподнося объемные и

сложные данные в виде цветных красивых изображений, возможно использование уникальных способностей мозга – в огромных количествах молниеносно обрабатывать и классифицировать данную информацию.

Слайд 7

ВОФ

Если на бумаге содержится много текста, ученики

вынуждены много читать, но чтение – самый неэффективный прием в списке методов современного урока.

Слайд 8

ВОФ

ВИЗУАЛЬНА
(визуализация моделей физических явлений, анимация и симуляция)
ИНТЕРАКТИВНА
(через

аплеты – спец. прикладные программы )

ВОФ

ПРОСВЕТЛЯЮЩЕ
СОДЕРЖАТЕЛЬНАЯ

по сущности

Слайд 9

ВОФ

Kак работать, применять, использовать визуальные модели физических явлений,

зависит от педагогической компетенции
учителя физики, опыта, желания, возможностей и воли.

Слайд 10

ВОФ

Например – задание о маятниках нитки для 9

класса. Для школьников предложена визуальная модель физического характера маятника нитки. Реальная модель заранее приготовлена с хронометром и линейкой находится на столе демонстрации экспериментов учителя физики.

Слайд 11

ВОФ

Перед заданием, школьники ответят на несколько для них

приготовленных или заданных вопросов учителем физики.

● Какое отличие есть между физическим и математическим маятником?
● В каком случае повешенный на нитке шарик можно считать точечным или за массовую точку ?
● Как зовут в изображении видимые разметки?
● Какие силы действуют на шарик в изображении видимом состоянии?
● Как меняются кинетическая и потенциальная энергии для шарика, находясь в движении колебаний (здесь для учителя приоткрываются просторные возможности переговоров или дискуссий с классом)?
● Назовите виды механических колебаний и упомяните примеры!

Слайд 12

ВОФ

После ответов на заданные вопросы или дискусии можно

действовать с экспериментальным устройством на столе демонстрации и вычислить неизвестные величины, или учитель задает условия задания, что принимая, если длина нитки - 25см, количество полных колебаний n = 16, а время, в которое происходило 16 полных колебаний t = 20 секунд, решить период (T) колебаний этого маятника и частоту (ν).

Слайд 13

ВОФ

Когда задание закончено, учитель физики задает школьникам

последний вопрос: зависит ли период (T) колебаний маятника от массы тела?
Похоже можно поступить также в десятом классе, только тогда можно школьникам задать решить числo ускорения свободного падения Земли или задать этот вопрос как лабораторную работу.

Слайд 14

ВОФ

Основные узлы микроскопа
линза
тубус
обьектив
штатив
предметный столик
окуляр
механизм фокусировки
зеркало
крепления
револьвер

Слайд 15

ВОФ

Измерение времени - часы
12
3
6
9

Слайд 16

ВОФ

и астрономия

Слайд 17

ВОФ

Применяя в процессе уроков физики предоставленные дополнительные возможности

визуально образовательной физики, для учителя физики приоткрывается просторное поле действия, а для школьников - уроки физики станут намного связывающими, что также наблюдается в школьниках, что их интерес к физике как к школьному предмету стал намного занимательнее.

Слайд 18

ВОФ

Oтношение школьников против ВОФ
Отношение школьников к визуально образовательной

физике как методу уроков в освоении предмета физики

положительно
частично
отрицательно
либо все равно

Слайд 19

ВОФ

Ancient Chinese Proverb:
I hear and I forget I

see and I remember I do and I understand

У визуального изображения есть то преимущество, что сложные данные становятся легкими благодаря наглядности.

Притом, визуализация способствует появлению у школьников интереса к физике как к одному из предметов естественных наук.

Современные методы визуализации физических явлений в средней школе

Содержание

Визуально общеобразовательная физика (ВОФ) По мнению автора, главное задание визуально общеобразовательной

ВОФДля визуализации излагаемого материала по физике в современных школах часто применяются

ВОФВ школах, используя возможности современных технических средств, можно:● сократить время беседы;●

ВОФДоступные на уроках физики в школе наглядные технические средства и устройства

ВОФ Мозгу человека свойственно прекрасно интерпретировать визуальную информацию. Преподнося объемные и

ВОФ Если на бумаге содержится много текста, ученики

ВОФ ВИЗУАЛЬНА(визуализация моделей физических явлений, анимация и симуляция)ИНТЕРАКТИВНА(через

ВОФ Kак работать, применять, использовать визуальные модели физических явлений,

ВОФ Например – задание о маятниках нитки для 9

ВОФ Перед заданием, школьники ответят на несколько для них

ВОФ После ответов на заданные вопросы или дискусии можно

ВОФ Когда задание закончено, учитель физики задает школьникам

ВОФ Основные узлы микроскопалинзатубусобьективштативпредметный столикокулярмеханизм фокусировкизеркалокрепленияревольвер

ВОФ Измерение времени - часы12369

ВОФ и астрономия

ВОФ Применяя в процессе уроков физики предоставленные дополнительные возможности

ВОФ Oтношение школьников против ВОФОтношение школьников к визуально образовательной

ВОФ Ancient Chinese Proverb:I hear and I forget I

Похожие презентации