Диагностика и анализ качества знаний учащихся с помощью внешнего мониторинга

Сентябрь 8, 2022

Главная
География
Диагностика и анализ качества знаний учащихся с помощью внешнего мониторинга

Содержание

3. Задачи мониторинга
4. Аспекты мониторинга
5. Объекты мониторинга
6. Виды мониторинга По характеру используемых методик По времени и объёму статистический нестатистический Текущий мониторинг – проверка
8. Основные этапы мониторинга
9. Мониторинг качества обучения позволяет:
10. Система контроля знаний в форме мониторинга имеет ряд преимуществ перед другими, так как:
11. ведущие принципы организации систематического контроля:
12. Диагностическая работа по географии для 8 класса (базовый уровень, время выполнения 40 мин.) Климат России 1.
13. Практическая работа по географии для 9 класса (базовый уровень, время выполнения 40 мин.) Восточно-Сибирский экономический район
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

Задачи мониторинга

Слайд 4

Аспекты мониторинга

Слайд 5

Объекты мониторинга

Слайд 6

Виды мониторинга
По характеру используемых методик
По времени и объёму
статистический
нестатистический
Текущий мониторинг – проверка

знаний, умений на разных этапах урока

Тематический мониторинг – связан с контролем знаний и умений учащихся после изучения крупной темы.

Итоговый мониторинг – контроль за результатами обучения после крупного раздела или курса в целом.

Внешний мониторинг –
районный, городской, региональный.

Внутренний мониторинг –
внутришкольный:
административный и личностный.

По источнику

Слайд 7

Слайд 8

Основные этапы мониторинга

Слайд 9

Мониторинг качества обучения позволяет:

Слайд 10

Система контроля знаний в форме мониторинга имеет ряд преимуществ перед другими,

так как:

Слайд 11

ведущие принципы организации систематического контроля:

Слайд 12

Диагностическая работа по географии для 8 класса (базовый уровень, время выполнения 40

мин.)

Климат России
1. Вопрос на узнавание
Из предложенных терминов выбрать те, которые соответствуют типу климата Ленинградской области.
Термины: континентальный, морской, умеренно-континентальный, муссонный, субарктический, арктический, резко-континентальный.
2. Вопрос на запоминание
Перечислите виды солнечной радиации.
3. Вопрос на понимание
Дайте описание погоды, характерной для этого климата (зима, лето).
4. Вопрос на внутритемное обобщение
По картам атласа определите tя, tи, 0, К.
5. Вопрос на межтемное обобщение
Используя карты атласа и теоретические данные, объясните формирование данного климата, такого типа погоды. Дайте оценку для освоения, заселения, здоровья.
6. Вопрос на межпредметное обобщение
Если бы Вы составляли туристический проспект, о каких особенностях и неожиданностях климата Вы могли бы предупредить (памятка).

Слайд 13

Практическая работа по географии для 9 класса (базовый уровень, время выполнения 40

мин.)

Восточно-Сибирский экономический район
1.На рисунке 1 подпишите государства и экономические районы, с которыми граничит Восточно-Сибирский экономический район.
Укажите центры субъектов федерации в составе Восточно-Сибирского района.
2.Подчеркните ресурсы Восточно-Сибирского экономического района:
агроклиматические, нефть и газ, железные руды, пушнина,
квалифицированные рабочие кадры, информационные сети, горно-химическое
сырье, денежные средства, водные, рекреационные, лесные, выгодное ЭГП.
3.Пользуясь таблицами 3 и 4 приложений, определите виды продукции,
по производству которой Восточно-Сибирский район занимает первое, второе и
третье место в России.
4.Обозначьте на рисунке 2 природно-хозяйственные зоны Восточно-Сибирского района.
При помощи условных знаков покажите их специализацию.
Сделайте вывод о влиянии природных условий на хозяйственное освоение
района