Формирование картографических умений и навыков при подготовке к ГИА по географии

общего образования по географии (приказ Минобразования России от 05.03.2004 № 1089).

Документы, определяющие содержание КИМ

основного государственного экзамена по ГЕОГРАФИИ
Спецификация контрольных измерительных материалов для проведения в 2018 году основного государственного экзамена по ГЕОГРАФИИ
Методические рекомендации по подготовке и проведению ГИА по образовательным программам основного общего образования в 2017 г. (ОГЭ и ГВЭ)

С чего начать?

жизни для чтения карт различного содержания;
уметь определять на карте расстояния;
уметь определять на карте направления;
уметь определять на карте географические координаты;
уметь находить информацию, необходимую для изучения разных территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами

Контролируемые виды деятельности:

положения России;
знать и понимать географические особенности природы материков и океанов,народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных территорий и акваторий; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
уметь выделять (узнавать) существенные признаки
географических объектов и явлений.

в экзаменационной работе ЕГЭ.
…. важной для ОГЭ является проверка сформированности умения извлекать и анализировать данные из различных источников географической информации (карты атласов……

Связь экзаменационной модели ОГЭ с КИМ ЕГЭ

высотой 152,5 до родника. Измерение проводите между центрами условных знаков. Полученный результат округлите до десятков метров. Ответ запишите цифрами.

3) Школьники выбирают место для катания на санках. Оцените, какой из участков, обозначенных на карте цифрами 1, 2 и 3, больше всего подходит для этого. Для обоснования своего ответа приведите два довода.

1)Определите по карте, в каком направлении от дома лесника находится колодец.

условными знаками плана

в направлении, показанном на плане стрелками. Определите, на каком из обозначенных на плане буквами участков дистанции им придётся тратить больше всего сил.

Отработка приемов работы с условными знаками плана

профиля. Выбрать горизонтальный и вертикальный масштаб.
2. Измерить расстояния от пересечением линии профиля с каждой горизонталью и отложить их на основе профиля.
3. Из каждой отметки восстановить перпендикуляры до необходимой высоты.
4. На пересечении вертикальных линий с соответствующими на основе горизонталями поставить точки.
5. Соединить полученные точки от руки плавной кривой линией.

и вертикальный масштаб.

2. Измерить расстояния от пересечением линии профиля с каждой горизонталью и отложить их на основе профиля.

3. Из каждой отметки восстановить перпендикуляры до необходимой высоты.

4. На пересечении вертикальных линий с соответствующими на основе горизонталями поставить точки.

5. Соединить полученные точки от руки плавной кривой линией.

5

явления на карте.
По картографической сетке уясни, в каких показателях дана оцифровка градусной сети.
Ознакомься с масштабом карты. Определи степень уменьшения.
Выясни, есть ли дополнительные материалы, включенные в содержание карты (графики, диаграммы).
Читай текст , карты атласа, находи выделенные в тексте учебников названия географических объектов на карте, сопоставляй с изображением этих объектов на схемах, рисунках, данными справочного материала.

Алгоритм работы с картой

климатограмм…

Из рекомендаций для подготовки учащихся к сдаче ОГЭ :

выпадения:
если годовое количество осадков более 2000 мм – это экваториальный или морской климат;
если осадков в течении года также много, но есть месяца засухи – это переменно-влажный климат;
если среднегодовое количество осадков менее 150 мм – это полупустынный или пустынный климат;
если в летнее время осадков очень мало, а зимой – много (среднегодовое от 700 до 1000 мм), то это средиземноморский климат;
если, наоборот, в зимнее время осадков мало, а 2/3 осадков выпадает летом, то это муссонный климат. В умеренном поясе в таком климате годовое количество не превышает 800 мм, а в субтропиках достигает 1500 мм.

По колебанию температуры :
если t +24-+26 в течении всего года – значит это экваториальный пояс;
если амплитуда t незначительная (3–7 градуса) выше +20, значит – это субэкваториальный пояс;
если амплитуда больше, но зимние температуры не опускаются ниже +10, то это тропический пояс;
если зимние температуры ок. нуля, +3-+5, то это субтропики;
если появляются отрицательные температуры, то это умеренный, субполярный или полярный пояса.

Определение типа климата по климатограмме

учащихся к сдаче ОГЭ по итогам 2016 года

километров у побережья Чили, в 115 километрах к северу от города Консепсьон,
произошло сильное землетрясение магнитудой 8,8. В результате землетрясения и последовавшего за ним цунами погибло более 500 человек.
Примерно год спустя, 1 марта 2011 г., на севере Чили зафиксировано землетрясение магнитудой 5,2. Эпицентр землетрясения находился в 116 километрах восточнее города Икике. Его очаг находился на глубине
99 километров. Сведений о жертвах и разрушениях не поступало.
Почему в Чили часто происходят землетрясения?

План работы над заданием

Прочитать текст и выделить вопрос.
Вспомнить, какие причины вызывают данное явление природы.
Определить, какие карты можно использовать для ответа на вопрос.
Сопоставить информацию и сформулировать ответ на вопрос одним-двумя предложениями.

Атлантическому океану. На её территории расположена крайняя западная точка материка, на котором находится эта страна. Климат – субэкваториальный. Символом страны являются коренастые великаны саванны деревья баобабы.

Прием определения страны по описанию

Определите, какие карты необходимо использовать
Выделите основные элементы описания (ГП,тип климата, природную зону)
Сопоставьте полученную информацию с политической картой и определите, о какой стране идет речь.