Формирование коммуникативных компетенций в процессе преподавания географии через проектную деятельность

Сентябрь 8, 2022

Главная
География
Формирование коммуникативных компетенций в процессе преподавания географии через проектную деятельность

Содержание

2. Компетентностный подход позволяет: Согласовывать цели обучения педагогов и учеников. Повысить степень мотивации учения. Подготовить учащихся к
3. Компетентностный подход делает акцент на деятельностном содержании образования, т.е. это опыт деятельности, который учащиеся накапливают и
4. ГЛОССАРИЙ Компетенция Компетентность Ключевые компетенции Коммуникации
5. ВИДЫ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ: КОММУНИКАТИВНАЯ – готовность к общению и сотрудничеству с другими людьми. ИНФОРМАЦИОННАЯ – готовность
6. коммуникативные компетенции = знания + опыт +сотрудничество.
7. К методам формирования и развития коммуникативных компетенций относятся: обращение к прошлому опыту учащихся открытое обсуждение новых
8. На основе проектной деятельности осуществляется формирование у учащихся следующих коммуникативных компетенций: а) методы устной коммуникации -
9. б) методы письменной коммуникации - учебные проекты - групповые мини-проекты на уроке - написание заметок и
10. Мини-проекты на уроке Требования к учебному мини-проекту: Наличие проблемы Планирование действий Поиск информации Результат работы –
11. Например: урок в 7 классе по теме « Г.П. Африки » "По следам доктора Айболита".
12. "По следам доктора Айболита". Обучающимся предлагается создать три группы с целью определить начальный и конечный пункты
13. Я – ДОБРЫЙ ДОКТОР АЙБОЛИТ
14. В каждом бюро работают: литераторы (обрабатывает текс) географы (определяют географические объекты) картографы (наносят объекты на контурную
15. КУДА ОТПРАВИЛСЯ ДОКТОР АЙБОЛИТ? Африка
16. «Мы живём на Занзибаре, В Калахари и Сахаре, На горе Фернандо-По, Где гуляет Гиппо-по По широкой
17. о. Занзибар п. Калахари п.Сахара Средиземное море Горы Атлас гора Фернандо – По река Лимпопо вулкан
18. Жители Африки
20. Скачать презентацию

Слайд 2

Компетентностный подход позволяет:
Согласовывать цели обучения педагогов и учеников.
Повысить степень мотивации

учения.
Подготовить учащихся к сознательному обучению в других учебных заведениях.
Подготовить учащихся к успешной жизни, развивающейся по непредсказуемым законам.

Слайд 3

Компетентностный подход делает акцент на деятельностном содержании образования, т.е. это

опыт деятельности, который учащиеся накапливают и учебные достижения, которые учащиеся демонстрируют.

Слайд 4

ГЛОССАРИЙ
Компетенция
Компетентность
Ключевые компетенции
Коммуникации

Слайд 5

ВИДЫ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:
КОММУНИКАТИВНАЯ – готовность к общению и сотрудничеству с другими

людьми.
ИНФОРМАЦИОННАЯ – готовность к работе с информацией.
САМООБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ – готовность к непрерывному самообразованию.
ВАЛЕОЛОГИЧЕСКАЯ – понимание и социального, и биологического здоровья человека.
ИНФОРМАЦИОННО - ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ – готовность пользоваться, воспроизводить, совершенствовать средства и способы получения информации.
ГРАЖДАНСКАЯ – готовность адекватно выполнять роль гражданина своего государства.
ПРОБЛЕМНАЯ – готовность к решению проблем.

Слайд 6

коммуникативные компетенции = знания + опыт +сотрудничество.

Слайд 7

К методам формирования и развития коммуникативных компетенций относятся:
обращение к прошлому

опыту учащихся
открытое обсуждение новых знаний с товарищами
решение проблемных задач
дискуссия, столкновение их субъективных позиций
игры, тренинги, практикумы
проектная деятельность

Слайд 8

На основе проектной деятельности осуществляется формирование у учащихся следующих коммуникативных

компетенций:

а) методы устной коммуникации
- учебный диалог
- доклады, сообщения
- опросы, интервью
- диспуты, дискуссии
- участие в школьных спектаклях, постановках и др.

Слайд 9

б) методы письменной коммуникации
- учебные проекты
- групповые мини-проекты на уроке
-

написание заметок и статей в СМИ
- рецензирование заметок и исследовательских статей

Слайд 10

Мини-проекты на уроке
Требования к учебному мини-проекту:
Наличие проблемы
Планирование действий
Поиск информации
Результат работы –

продукт, разработанный учащимися.
Презентация

Слайд 11

Например: урок в 7 классе по теме « Г.П. Африки »

"По следам доктора Айболита".

Слайд 12

"По следам доктора Айболита".
Обучающимся предлагается создать три группы с целью определить

начальный и конечный пункты маршрутов.
Обосновать свой выбор. Затем определить порядок прохождения отобранных объектов.
Дать географический образ территории;
После этого необходимо представить маршруты графически: нанести на карту маршрут.
Продумать, как можно презентовать маршрут.

Слайд 13

Я – ДОБРЫЙ ДОКТОР АЙБОЛИТ

Слайд 14

В каждом бюро работают:
литераторы (обрабатывает текс)
географы (определяют географические объекты)
картографы (наносят

объекты на контурную карту)
биологи (выписывают животных )
журналисты (работают над проблемой)
рекламные агенты (оформляют проект телеграммы)
почтальон (докладчик)

Слайд 15

КУДА ОТПРАВИЛСЯ ДОКТОР АЙБОЛИТ?
Африка

Слайд 16

«Мы живём на Занзибаре,
В Калахари и Сахаре,
На горе Фернандо-По,
Где гуляет Гиппо-по
По

широкой Лимпопо».

Слайд 17

о. Занзибар
п. Калахари
п.Сахара
Средиземное море
Горы Атлас
гора Фернандо – По
река Лимпопо
вулкан

Килиманджаро

Слайд 18

Формирование коммуникативных компетенций в процессе преподавания географии через проектную деятельность

Содержание

Компетентностный подход позволяет:Согласовывать цели обучения педагогов и учеников.Повысить степень мотивации

Компетентностный подход делает акцент на деятельностном содержании образования, т.е. это

ГЛОССАРИЙ Компетенция КомпетентностьКлючевые компетенции Коммуникации

ВИДЫ КЛЮЧЕВЫХ КОМПЕТЕНЦИЙ:КОММУНИКАТИВНАЯ – готовность к общению и сотрудничеству с другими

коммуникативные компетенции = знания + опыт +сотрудничество.

К методам формирования и развития коммуникативных компетенций относятся:обращение к прошлому

На основе проектной деятельности осуществляется формирование у учащихся следующих коммуникативных

б) методы письменной коммуникации- учебные проекты- групповые мини-проекты на уроке-

Мини-проекты на урокеТребования к учебному мини-проекту:Наличие проблемыПланирование действийПоиск информацииРезультат работы –

Например: урок в 7 классе по теме « Г.П. Африки »

"По следам доктора Айболита".Обучающимся предлагается создать три группы с целью определить

Я – ДОБРЫЙ ДОКТОР АЙБОЛИТ

В каждом бюро работают: литераторы (обрабатывает текс)географы (определяют географические объекты) картографы (наносят

КУДА ОТПРАВИЛСЯ ДОКТОР АЙБОЛИТ?Африка

«Мы живём на Занзибаре,В Калахари и Сахаре,На горе Фернандо-По,Где гуляет Гиппо-поПо

о. Занзибарп. Калахарип.СахараСредиземное мореГоры Атласгора Фернандо – По река Лимпопо вулкан

Жители Африки

Похожие презентации