Формирование умений и навыков в процессе обучения географии. Работу выполнила Учитель географии МОУ «СОШ №105» Забалуева Л.Д.

Август 26, 2022

Главная
География
Формирование умений и навыков в процессе обучения географии. Работу выполнила Учитель географии МОУ «СОШ №105» Забалуева Л.Д.

Содержание

2. Цель исследования – рассмотреть проблему формирования в процессе обучения механизма усвоения знаний и умений на уроках
3. Учащихся необходимо научить: • основам организации собственной учебной деятельности; • способам поиска, переработки и представления информации;
4. Общеучебные умения и навыки Учебно-организационные умения и навыки Учебно-логические умения и навыки Учебно-информационные умения и навыки
5. Учебно-организационные умения и навыки 6 класс: Работать в соответствии с поставленной учебной задачей. 7 класс: Ставить
6. Учебно-логические умения и навыки 6 класс: Выделять главные, существенные признаки понятий. 7 класс: Выявлять причинно-следственные связи.
7. Учебно-информационные умения и навыки 6 класс: Поиск и отбор информации в учебных и справочных пособиях, словарях.
8. Учебно-коммуникативные умения и навыки 6 класс: Кратко формулировать свои мысли в письменной и устной форме: пересказ
9. Все предметные географические умения можно объединить в четыре большие группы: 1 умения работать с географическими картами
10. Таким образом, знание проходит путь от первичного осмысления и буквального воспроизведения, далее к пониманию; применению знаний
11. Формирование общеучебных умений и навыков - специальная педагогическая задача. Однако не все учителя рассматривают эту проблему
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель исследования – рассмотреть проблему формирования в процессе обучения механизма усвоения

знаний и умений на уроках географии.
Гипотеза исследования: педагогическая общественность понимает, что современные реалии выдвигают особые требования к подготовке школьников к жизни –вооружить их не столько знаниями, сколько способами овладения ими. В условиях резкого увеличения объема знаний требуется смена педагогических приоритетов - научить учащихся учиться.

Слайд 3

Учащихся необходимо научить:
• основам организации собственной учебной деятельности;
• способам поиска, переработки

и представления информации;
• приемам и методам умственного труда;
• основам коммуникативных умений.

Слайд 4

Общеучебные умения и навыки
Учебно-организационные умения и навыки
Учебно-логические умения и навыки
Учебно-информационные умения

и навыки
Учебно-коммуникативные умения и навыки

Слайд 5

Учебно-организационные умения и навыки
6 класс: Работать в соответствии с поставленной учебной

задачей.
7 класс: Ставить учебную задачу под руководством учителя.
8 класс: Вносить изменения в последовательность и содержание учебной задачи.
9 класс: Ставить учебные задачи.

Слайд 6

Учебно-логические умения и навыки
6 класс: Выделять главные, существенные признаки понятий.
7 класс:

Выявлять причинно-следственные связи.
8 класс: Классифицировать в соответствии с выбранными признаками.
9 класс: Владеть навыками анализа и синтеза.

Слайд 7

Учебно-информационные умения и навыки
6 класс: Поиск и отбор информации в учебных и

справочных пособиях, словарях.
7 класс: Классификация и организация информации.
8 класс: Представление информации в различных формах (письменная и устная) и видах.
9 класс: Создание собственной информации и еёпредставление в соответствии с учебными задачами.

Слайд 8

Учебно-коммуникативные умения и навыки
6 класс: Кратко формулировать свои мысли в письменной

и устной форме: пересказ близко к тексту, краткий пересказ, составление аннотации.
7 класс: Выслушивать и объективно оценивать другого.
8 класс: Выступать перед аудиторией, придерживаясь определенного стиля при выступлении, соблюдая логику темы.
9 класс: Вести полемику, участвовать в дискуссии.

Слайд 9

Все предметные географические умения можно объединить в четыре большие группы:
1 умения

работать с географическими картами и моделями Земли; 2 умения ориентироваться на местности; 3 умения давать географические характеристики территории и отдельных географических объектов (процессов); 4 умения выявлять географические особенности размещения объектов, явлений.

Слайд 10

Таким образом, знание проходит путь от первичного осмысления и буквального воспроизведения,

далее
к пониманию;
применению знаний в знакомых и новых условиях;
оцениванию самим учеником полезности, новизны этого знания.

Слайд 11

Формирование общеучебных умений и навыков - специальная педагогическая задача. Однако не

все учителя рассматривают эту проблему с данной точки зрения. Часто считается, что специальная, целенаправленная отработка этих умений и навыков не нужна, поскольку ученики сами в процессе обучения приобретают необходимые умения.

Формирование умений и навыков в процессе обучения географии. Работу выполнила Учитель географии МОУ «СОШ №105» Забалуева Л.Д.

Содержание

Цель исследования – рассмотреть проблему формирования в процессе обучения механизма усвоения

Учащихся необходимо научить:• основам организации собственной учебной деятельности;• способам поиска, переработки

Общеучебные умения и навыки Учебно-организационные умения и навыкиУчебно-логические умения и навыкиУчебно-информационные умения

Учебно-организационные умения и навыки 6 класс: Работать в соответствии с поставленной учебной

Учебно-логические умения и навыки 6 класс: Выделять главные, существенные признаки понятий.7 класс:

Учебно-информационные умения и навыки6 класс: Поиск и отбор информации в учебных и

Учебно-коммуникативные умения и навыки 6 класс: Кратко формулировать свои мысли в письменной

Все предметные географические умения можно объединить в четыре большие группы: 1 умения