Содержание
- 2. На современном этапе модернизации образования актуальным для школы является комплекс задач, связанных с формированием страноведческих знаний
- 3. Комплексное страноведение соединяет в своем содержании познание природы, населения, его культуры и хозяйства в пределах отдельных
- 4. Цель работы: Цель исследования: разработка и экспериментальное обоснование формирования страноведческих знаний при обучении географии и их
- 5. Объект исследования: учебно-воспитательный процесс географического образования с формированием страноведческих знаний. Предмет исследования: пути усиления страноведческой составляющей
- 6. РАБОЧАЯ ГИПОТЕЗА
- 7. Задачи исследования 1. На основе научной, учебной, методической литературы осуществить сравнительный анализ этапов становления исследуемой проблемы
- 8. Методологической основой являются теоретические положения о целостности и всеобщей связи явлений окружающего мира, его материальности и
- 9. МЕТОДЫ НАУЧНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ Теоретический: анализ психолого-педагогической, методической литературы, научных статей и работ Практический: наблюдение, эксперимент, беседы
- 10. Диагностическое исследование II этап - экспериментальный (2010-2011гг.) I этап - подготовительный (2009г.)
- 11. состоит в том, что в данной работе были разработаны методика и пути формирования страноведческой составляющей школьного
- 12. На защиту выносятся следующие положения: 1. Анализ основных методик формирования географических знаний в обучении географии. 2.
- 13. Эксперимент проводился в МОУ СОШ №5 х. Прогресс, Гиагинского района в период с 2009г. по 2011г.
- 14. Апробация работы и публикации. Результаты работы докладывались на студенческой конференции (2011г.), имеется опубликованная статья: «Формирование страноведческих
- 15. Квалификационная работа состоит: Введение, 3 главы, заключение, библиографический список использованной литературы (48 наименований) и приложений. Объем
- 16. Теоретическая часть работы: Для определения мотивации учащихся проводилось анкетирование. Оно осуществлялось среди учащихся 7, 10-х классов
- 17. Исходя из полученных данных, можно сделать вывод, что преобладают как внутренние, так внешние стимулы учения. Установлено,
- 18. АНКЕТА Страноведческие курсы – это те, которые содержат важную образовательную информацию. Курс «Географии материков и океанов»
- 19. Рисунок 3.1. - Развитие мотивов и интересов в экспериментальном классе до и после эксперимента
- 20. Анализ результатов, полученных после проведения проверочных работ в контрольных и экспериментальных классах до и после эксперимента,
- 21. Рисунок 3.2. - Динамика показателей эффективности учебного процесса при данной методике в 7 «а» классе
- 22. Рисунок 3.3. - Динамика показателей эффективности учебного процесса при данной методике в 10 «а» классе
- 23. Выводы Результаты исследования позволяют сделать вывод о том, что при использовании страноведческого подхода и новых приемов
- 25. Скачать презентацию