Применение опорных конспектов на уроках географии Составила :учитель географии Свирко Т.В. МБОУ Кольская СОШ №2 г. Кола

Август 29, 2022

Главная
География
Применение опорных конспектов на уроках географии Составила :учитель географии Свирко Т.В. МБОУ Кольская СОШ №2 г. Кола

Содержание

2. « Велика и поразительна область географии. Где еще найдутся предметы, сильнее говорящие юному воображению! Какая другая
3. Наглядность в преподавании географии имеет первостепенное значение. Когда учитель иллюстрирует свое объяснение на классной доске графически,
4. Главные критерии построения урока с использованием логических опорных конспектов
5. технология опорных сигналов
6. Преимущества использования опорных конспектов: 1.Выполнение графического конспекта обусловливает активную работу всего класса 2. Требует полной мобилизации
7. Преимущества графических конспектов: обычное восприятие рассказа, как правило, не создает на уроке ситуацию решения учебной задачи.
8. продолжение В опорных схемах представлены такие абстрактные понятия, как причинно-следственные связи, которые в природе не выражены
9. продолжение построение графического конспекта позволяет не только организовать коллективную деятельность на уроке всех обучающихся, но и
10. «…схемы учат выделять главное, отыскивать и устанавливать логические связи , помогают осваивать урок» Баранский Н.Н. Психологи
11. Новые веские аргументы в защиту опорного конспекта.
12. В перспективе - наверное создадутся электронные пособия с ЛОКами или схемами, которые помогут и учителю в
13. Ветер. Муссоны. 6класс
14. Ориентирование.Азимут. 6кл.
15. ЛОК 6 класс . География - «описание Земли» («ге» - Земля, «графо» - пишу) Древнегреческий ученый
16. Тема урока: План местности План –(плоскость) – изображение небольшой части земной поверхности сверху, в уменьшенном виде,
17. Население и хозяйство. 9 класс
18. Машиностроительный комплекс России - это… Проблемы отрасли Работа с учебником, беседа с учителем, сообщения по материалам
19. Научный комплекс России Главная задача- Особенность отрасли: Проблемы: География научных центров (работа с картой)
20. Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) России ТЭК – это___________________________________________________ Проблемы ТЭК
21. Геологическое развитие териториии России. 8 кл.
22. Зависимость между компонентами природы в зоне тундры Географическое положение: Климат: Рельеф : Внутренние воды : Природная
23. Схема-конспект лекции: География транспорта. 10 кл.
24. Этапы геологической истории развития Земли. 7 кл.
25. Виды транспорта Транспорт и окружающая среда : отрицательное воздействие __________________________________________________________изменения и перспективы развития транспорта:____________________________________
26. Рельеф Северной Америки Вывод:_____________________________________________________________________ Почему Кордильеры расположены на западе материка?_________ Какое влияние оказало древнее оледенение?___________________ Д/З
28. Скачать презентацию

Слайд 2

« Велика и поразительна область географии. Где еще найдутся предметы, сильнее

говорящие юному воображению! Какая другая наука может быть прекраснее для детей, может быстрее возвысить поэзию младенческой души…» Н.В. Гоголь

Слайд 3

Наглядность в преподавании географии имеет первостепенное значение. Когда учитель иллюстрирует свое

объяснение на классной доске графически, а ученики вслед за учителем зарисовывают эти несложные рисунки в тетради, происходит запоминание явления, связанного с конкретной деятельностью школьника. Независимо от способностей дети любят рисовать. Задача учителя : не только помочь ученикам создать с помощью штрихи определенные географические понятия, но и научить их мыслить, анализировать, сравнивать, делать выводы, рассуждать, искать решения. Уроки, на которых учащиеся рисуют, проходят при высокой их активности, организованности, учащиеся внимательны и дисциплинированны. Все заняты работой.

Слайд 4

Главные критерии построения урока с использованием логических опорных конспектов

Слайд 5

технология опорных сигналов

Слайд 6

Преимущества использования опорных конспектов:
1.Выполнение графического конспекта обусловливает активную работу всего класса
2.

Требует полной мобилизации и усиленного внимания
3. Конспекты служат средством познания изучаемых объектов ,формируют творческое мышление
4. Позволяют не только организовывать коллективную деятельность на уроке всех учащихся, но и оценить работу каждого ученика
5. Это один из приемов самостоятельного приобретения знаний

Слайд 7

Преимущества графических конспектов:
обычное восприятие рассказа, как правило, не создает на

уроке ситуацию решения учебной задачи. Ученик, имея возможность закрепить тему по учебнику дома, слушает рассказ учителя невнимательно. Это проблема усугубляется когда монолог учителя малоинтересен, не иллюстрирован наглядным материалом. А выполнение графического конспекта обусловливает активную работу всего класса.
построение графического конспекта требует от учащихся полной мобилизации, усиленного внимания

Слайд 8

продолжение
В опорных схемах представлены такие абстрактные понятия, как причинно-следственные связи, которые

в природе не выражены
Графический конспект - один из приемов самостоятельного приобретения знаний
Опорные схемы, выполненные в виде графического конспекта, служат средством познания изучаемых объектов, разрешения проблемных ситуаций. На этой основе возможно формирование творческого мышления у обучающих

Слайд 9

продолжение
построение графического конспекта позволяет не только организовать коллективную деятельность на

уроке всех обучающихся, но и оценить работу каждого ученика.

Слайд 10

«…схемы учат выделять главное, отыскивать и устанавливать логические связи , помогают

осваивать урок» Баранский Н.Н.

Психологи отмечают, что преобразование учеником информации, перевод ее в другую, более наглядную форму (Схему,таблицу, диаграмму) , способствует лучшему пониманию и усвоению знаний.
Учитель строит ЛОК в процессе изложения лекции на доске цветными мелками и обучающие приучаются к параллельному конспектированию услышанного материала. В этом случае работают все органы чувств и мышление. Происходит не только восприятие , но и осмысление. В заключение урока по созданной схеме проводится повторение и обобщение ключевого материала
Работать интересно, увлекательно. Создание ЛОК и графических рисунков, обучение по ним – это творческая работа. Обучающие достаточно легко и цельно запоминают материал объемной темы, которая может включать в себя несколько параграфов учебника.
Особо необходимо выделить значение ОК для слабых учащихся.
В старших классах этот прием работы позволяет кратко конспектировать лекцию. У учащихся развиваются умения самостоятельной работы и самоконтроля.
Опыт моей работы показал , что обучение с применением опорных конспектов развивает память, логическое мышление, способность к анализу, монологическую речь, раскрывает творческий потенциал, индивидуальные способности у детей.
На мой взгляд, составление опорных конспектов позволяет учащихся качественнее подготовиться к проверочной работе, а в настоящее время к экзамену за курс основной школы (ГИА), а также к ЕГЭ

Слайд 11

Новые веские аргументы в защиту опорного конспекта.

Слайд 12

В перспективе - наверное создадутся электронные пособия с ЛОКами или схемами,

которые помогут и учителю в преподавании и ученику в познании предмета география.

Слайд 13

Ветер. Муссоны. 6класс

Слайд 14

Ориентирование.Азимут. 6кл.

Слайд 15

ЛОК 6 класс .
География - «описание Земли» («ге» - Земля, «графо»

- пишу)
Древнегреческий ученый высчитал размеры Земли, составил первую карту мира, дал название науки ( __________)

Ф.Ф. Белинсгаузен
и М.П. Лазарев

Задание : нанести маршруты путешественников на контурную карту.

Слайд 16

Тема урока: План местности
План –(плоскость) – изображение небольшой части земной поверхности

сверху, в уменьшенном виде, при помощи условных знаков.

Условные знаки - азбука краты (плана)

Масштаб- число, которое показывает , во сколько раз расстояние на плане меньше, чем на местности

ВИДЫ МАСШТАБА

1: 1000

В 1 см. – 10м.

_10___0___10__20

Слайд 17

Население и хозяйство. 9 класс

Слайд 18

Машиностроительный комплекс России - это…
Проблемы отрасли
Работа с учебником, беседа с учителем,

сообщения по материалам интернет ресурса

Факторы размещения

Слайд 19

Научный комплекс России
Главная задача-
Особенность отрасли:
Проблемы:
География научных центров (работа с картой)

Слайд 20

Топливно-энергетический комплекс (ТЭК) России
ТЭК – это___________________________________________________
Проблемы ТЭК

Слайд 21

Геологическое развитие териториии России. 8 кл.

Слайд 22

Зависимость между компонентами природы в зоне тундры
Географическое положение:
Климат:
Рельеф :
Внутренние воды

Природная зона

Почвы :

Растительность:

Животный мир :

Хозяйственное использование человеком:

Слайд 23

Схема-конспект лекции: География транспорта. 10 кл.

Слайд 24

Этапы геологической истории развития Земли. 7 кл.

Слайд 25

Виды транспорта
Транспорт и окружающая среда : отрицательное воздействие __________________________________________________________изменения и перспективы

развития транспорта:____________________________________

Слайд 26

Рельеф Северной Америки
Вывод:_____________________________________________________________
Почему Кордильеры расположены на западе материка?_
Какое влияние оказало древнее

оледенение?___________________

Д/З контурная карта. Нанести рельеф и полезные ископаемые

учительский портал

Применение опорных конспектов на уроках географии Составила :учитель географии Свирко Т.В. МБОУ Кольская СОШ №2 г. Кола

Содержание

« Велика и поразительна область географии. Где еще найдутся предметы, сильнее

Наглядность в преподавании географии имеет первостепенное значение. Когда учитель иллюстрирует свое

Главные критерии построения урока с использованием логических опорных конспектов

технология опорных сигналов

Преимущества использования опорных конспектов:1.Выполнение графического конспекта обусловливает активную работу всего класса2.

Преимущества графических конспектов: обычное восприятие рассказа, как правило, не создает на

продолжениеВ опорных схемах представлены такие абстрактные понятия, как причинно-следственные связи, которые

продолжение построение графического конспекта позволяет не только организовать коллективную деятельность на