Развитие социального воспитания в государствах Древнего Востока: Индия

Источники

Устные (мифы).
Вещественные (археологические памятники).
3. Письменные:
Тексты художественно-религиозного характера («Бхагавата-пурана», «Махабхарата», «Рамаяна»);

Природно-географический фактор

Экономический фактор

Основные занятия:
охота;
земледелие;
скотоводство;
рыболовство;
ремесла;
торговля

Политический фактор

Отсутствие единого государства до III в. до н. э.

Духовный фактор

Многообразие религиозных культов:
Индуизм
Брахманизм
Буддизм

Социальная структура

Касты:
Брахманы (жрецы) – праведность, чистота помыслов.
Кшатрии (воины) – мужество

Идеал воспитания

Только высшие касты
умственное развитие; духовность (способность к самопознанию);

Мифические идеалы

Кришна Рама Арджуна
«Бхагавата-пурана» «Махабхарата» «Бхагаватгита»

Начальный этап воспитания

Субъект – семья
Обрядность:
(зачатие, рождение,
наречение имени,
первый вынос из

Этап ученичества

Субъект – гуру
(«духовный отец»)
Упанияма – посвящение
в ученики (взрослую

Содержание обучения
Пересказы вед
Чтение и письмо
Повышенное образование:
поэзия, литература,
грамматика, философия,
математика, астрономия

Средства воспитания
Тип семейных отношений
Освоение правил
человеческого общежития
Плата за обучение:
Подарки, помощь учеников.

Ситхатха Гаутама Будда = просветленный

623-544 гг. до н.э.
Отшельничество
Самосовершенствование
Нирвана
Просветительская
деятельность
Деятельность
последователей

Буддизм о помощи и взаимопомощи

жертвенная любовь, имеющая одно чистое побуждение –

1. даяние и воздаяние
– отдавая другому
что-то свободно,
без всяких

Стадии достижения нирваны

- предварительная,
- сосредоточенности,
- окончательного усвоения
Нирвана –
высшее

Воспитание в буддийских монастырях

Обучение:
Изучение древних трактатов
по философии, математике,
медицине, астрономии.
Равенство