6 класс 1 королевство франков

Содержание

Слайд 2

СЛОВАРЬ Франки – германский племенной союз. Хлодвиг – король франков. Меровинги

СЛОВАРЬ

Франки – германский племенной союз.
Хлодвиг – король франков.
Меровинги – первая династия

франкских королей.
Династия – ряд правителей из одного рода, сменявшие друг друга на престоле.
Титул – почётное или высокое звание.
Графы – правители в областях из числа знати.
Герцог - военный предводитель, избираемый родоплеменной знатью.
Майордом – высшая придворная должность, управляющий королевским домом.
Слайд 3

СЛОВАРЬ Феод – земельные владения, за которые надо нести службу. Феодал

СЛОВАРЬ

Феод – земельные владения, за которые надо нести службу.
Феодал – владелец

феода
Папа римский – глава церкви в Западной Европе
Карл Мартелл – майордом, имевший сильную власть
Пипин Короткий – сын Карла Мартелла
Слайд 4

ФРАНКИ ЗАХВАТЫВАЮТ ГАЛЛИЮ В IV –VI вв. германцы переселялись со своей

ФРАНКИ ЗАХВАТЫВАЮТ ГАЛЛИЮ

В IV –VI вв. германцы переселялись со своей исторической

родины – из земель севернее Альп – на территорию Римской империи. В 476 г. они завоевали Западную Римскую империю. Эта дата и считается началом истории Средних веков
Слайд 5

СЕЛИЛИСЬ ГЕРМАНЦЫ НА ПОЛЯНАХ, У ОПУШЕК ЛЕСОВ, ОКОЛО РЕК И ОЗЁР,

СЕЛИЛИСЬ ГЕРМАНЦЫ НА ПОЛЯНАХ, У ОПУШЕК ЛЕСОВ, ОКОЛО РЕК И ОЗЁР,

НА ПОБЕРЕЖЬЯХ МОРЕЙ. ИХ ПОСЁЛКИ СОСТОЯЛИ ИЗ НЕСКОЛЬКИХ ДВОРОВ ИЛИ ОДНОЙ УСАДЬБЫ, ПРИЧЁМ «КАЖДЫЙ ОКРУЖАЕТ СВОЙ ДОМ ПРОСТРАНСТВОМ». ПОЗЖЕ ЭТИ ПОСЕЛЕНИЯ РАЗРАСТАЛИСЬ В ДЕРЕВНИ ИЗ 10-15 ДВОРОВ. ЖИТЕЛИ СОСТАВЛЯЛИ ОБЩИНУ, НА ОБЩИННОМ СХОДЕ РЕШАЛИСЬ ОБЩИЕ ВОПРОСЫ.

Тацит

Франки захватывают Галлию

Слайд 6

Слайд 7

ФРАНКИ ЗАХВАТЫВАЮТ ГАЛЛИЮ Создателем государства был вождь одного их племен Хлодвиг

ФРАНКИ ЗАХВАТЫВАЮТ ГАЛЛИЮ

Создателем государства был вождь одного их племен Хлодвиг из

рода Меровея – основатель династии Меровингов.
Жестокий и беспринципный, зарекомендовал себя как одаренный военачальник.
Слайд 8

ФРАНКИ ЗАХВАТЫВАЮТ ГАЛЛИЮ В бою у г. Суассон войска Хлодвига разгромили

ФРАНКИ ЗАХВАТЫВАЮТ ГАЛЛИЮ

В бою у г. Суассон войска Хлодвига разгромили римлян

и подчинили себе плодородные равнины Галлии, а затем покорили и некоторые племена в востоку от Рейна.
Слайд 9

ФРАНКИ ЗАХВАТЫВАЮТ ГАЛЛИЮ Все земли франки разделили между собой, а владения

ФРАНКИ ЗАХВАТЫВАЮТ ГАЛЛИЮ

Все земли франки разделили между собой, а владения наместника

Хлодвиг присвоил себе. Прежняя знать признала Хлодвига. Они сохранили землю и вскоре слились с верхушкой франков в правящий класс. Германцы и местное население перенимали язык и обычаи друг друга, между ними возникали соседские и родственные связи.
Слайд 10

КАК ХЛОДВИГ УПРАВЛЯЛ ГОСУДАРСТВОМ В конце V в. возникло государство франков.

КАК ХЛОДВИГ УПРАВЛЯЛ ГОСУДАРСТВОМ

В конце V в. возникло государство франков.

Хлодвиг истребил других вождей-соратников и многих своих родственников и стал королем, распространив свою власть на территорию всей страны. Важные решения Хлодвиг принимал сам, советуясь только со знатными людьми.
Слайд 11

КАК ХЛОДВИГ УПРАВЛЯЛ ГОСУДАРСТВОМ Вся власть в стране принадлежала Хлодвигу и

КАК ХЛОДВИГ УПРАВЛЯЛ ГОСУДАРСТВОМ

Вся власть в стране
принадлежала Хлодвигу

и его окружению - королевскому двору.
В областях правили наместники-графы. Они собирали налоги, командовали отрядами воинов, руководили местным судом.
В случае войны собиралось ополчение, помогавшее дружине. Дружина существовала за счет налогов и военной добычи.
Слайд 12

КАК ХЛОДВИГ УПРАВЛЯЛ ГОСУДАРСТВОМ Хлодвиг решил ввести единый закон для всего

КАК ХЛОДВИГ УПРАВЛЯЛ ГОСУДАРСТВОМ

Хлодвиг решил ввести единый закон для всего

государства. Кровная месть заменена штрафом. Штрафы свидетельствовали о неравенстве - чем знатнее человек, тем штраф больше.
По закону вина определялась судебным испытанием - из кипятка подозреваемый доставал металлический предмет. Судьи определяли вину по процессу заживления.
Слайд 13

КАК РОСЛИ ВЛАДЕНИЯ ЗНАТИ Чтобы укрепить власть, король и его преемники

КАК РОСЛИ ВЛАДЕНИЯ ЗНАТИ

Чтобы укрепить власть, король и его преемники

раздавали земли своим приближённым и дружинникам в награду за службу. Они становились крупными землевладельцами и получали большую власть над населением, живущим на этой земле.
Слайд 14

КАК РОСЛИ ВЛАДЕНИЯ ЗНАТИ В борьбе за власть потомков Хлодвига страдали

КАК РОСЛИ ВЛАДЕНИЯ ЗНАТИ

В борьбе за власть потомков Хлодвига страдали от

притеснений земледельцы. Часто они вынуждены были обращаться за помощью о защите к феодалу. Платой была потеря свободы и собственности. Зависимый земледелец продолжал вести хозяйство на прежнем наделе, но теперь он работал и на поле господина, и отдавал ему часть своего урожая.
Слайд 15

БИТВА ПОД ПУАТЬЕ И ВОЕННАЯ РЕФОРМА После смерти Хлодвига королевская власть

БИТВА ПОД ПУАТЬЕ И ВОЕННАЯ РЕФОРМА

После смерти Хлодвига королевская власть ослабела

и перешла к майордомам, по своей воле смещавшим королей из династии Меровингов. В первой половине VIII в. в Галлию вторгались арабы, завоевавшие Пиренейский полуостров. В 732 г. Карл Мартелл нанёс им поражение под Пуатье, остановив их продвижение в Европе.
Слайд 16

Лагерь франков Лагерь арабов Рыцари Рыцари П е х о т

Лагерь франков

Лагерь арабов

Рыцари

Рыцари

П е х о т а

Л

у ч н и к и

Битва при Пуатье. 732 г.

Слайд 17

БИТВА ПОД ПУАТЬЕ И ВОЕННАЯ РЕФОРМА Создание конного войска (конные воины

БИТВА ПОД ПУАТЬЕ И ВОЕННАЯ РЕФОРМА

Создание конного войска (конные воины получали

участок земли с живущими на них зависимыми крестьянами). Позднее земельные владения, за которые надо было нести конную военную службу, стали передаваться по наследству. Такое земельное владение называется феод, а его владелец – феодалом.
Слайд 18

КТО ДОЛЖЕН БЫТЬ КОРОЛЁМ ФРАНКОВ В 751 г. сын Карла Мартелла

КТО ДОЛЖЕН БЫТЬ КОРОЛЁМ ФРАНКОВ

В 751 г. сын Карла Мартелла Пипин

Короткий обратился к папе римскому за разъяснением: кто должен быть королём – имеющий власть или тот, кто лишь носит титул короля. Папа римский поддержал Пипина, который был провозглашён королём. Так к власти пришла династия Каролингов.

Низложение последнего Меровинга

Слайд 19

КТО ДОЛЖЕН БЫТЬ КОРОЛЁМ ФРАНКОВ Пипин Короткий поддержал папу римского в

КТО ДОЛЖЕН БЫТЬ КОРОЛЁМ ФРАНКОВ

Пипин Короткий поддержал папу римского в

борьбе с лангобардами _ германским народом, захватившим Италию. В результате двух походов города Рим и Равенна с прилегающей к ним областью были переданы под власть папы. Так образовалась Папская область _ государство, просуществовавшее более тысячи лет.
Слайд 20

ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ: Какой Римский император официально признал и разрешил христианство? Для

ДАВАЙТЕ ВСПОМНИМ:

Какой Римский император официально признал и разрешил христианство?
Для чего, как

вы думаете, он это сделал?
Что стало с христианством после этого?
Слайд 21

Положение христиан в Риме до императора Константина

Положение христиан в Риме до императора Константина

Слайд 22

Христиане, гонимые властями, молились скрытно в пещерах и катакомбах.

Христиане, гонимые властями, молились скрытно в пещерах и катакомбах.

Слайд 23

В 313 году Константин издал указ, разрешающий христианам открыто молиться и строить храмы.

В 313 году Константин издал указ, разрешающий христианам открыто молиться и

строить храмы.
Слайд 24

Император Константин и его мать Елена Православная икона

Император Константин и его мать Елена
Православная икона

Слайд 25

1. ХЛОДВИГ И ХРИСТИАНСКАЯ ЦЕРКОВЬ В 496 (498) г. Хлодвиг принял

1. ХЛОДВИГ И ХРИСТИАНСКАЯ ЦЕРКОВЬ

В 496 (498) г. Хлодвиг принял христианство,

его примеру последовала дружина, а за ними и все остальные франки.
Как вы думаете, почему?
Слайд 26

1. Христианская церковь стала самой сильной организацией того времени (владела большими

1. Христианская церковь стала самой сильной организацией того времени (владела большими

землями, быстро обогащалась).

ПРИЧИНЫ ПРИНЯТИЯ ХРИСТИАНСТВА ХЛОДВИГОМ И ЕГО ПРИБЛИЖЕННЫМИ:

2. Церковь оказывала сильное духовное влияние (вера в единого Бога объединяла людей).

3. Священник мог благословить людей на борьбу с врагами или примирить с новыми податями (налогами).

4. Церковь укрепляла авторитет правителей среди населения.

Слайд 27

Короли покровительствовали церкви (охраняли богатства и привилегии церкви, дарили ей земли

Короли покровительствовали церкви (охраняли богатства и привилегии церкви, дарили ей земли

и ценные вещи), а церковь – укрепляла их власть.

ПОСЛЕДСТВИЯ ПРИНЯТИЯ ХРИСТИАНСТВА:

Руководители церкви помогали составлять королевские указы и послания.

Принятие христианства способствовало распространению латинской письменности.

При церквях стали открываться школы.

Слайд 28

Папа римский Епископы Аббаты Священники, монахи Масса верующих ОРГАНИЗАЦИЯ ХРИСТИАНСКОЙ ЦЕРКВИ

Папа римский
Епископы
Аббаты
Священники, монахи
Масса верующих

ОРГАНИЗАЦИЯ ХРИСТИАНСКОЙ ЦЕРКВИ

Слайд 29

СЛОВАРНАЯ РАБОТА Папа римский – глава всей христианской церкви. Епископ –

СЛОВАРНАЯ РАБОТА

Папа римский – глава всей христианской церкви.

Епископ – священнослужитель высокого

ранга (управлял церковными делами). Из епископов выбирали архиепископа.

Аббат – руководитель монастыря, в церковной иерархии занимал место после епископа.

Священник – служитель христианской церкви, исполняющий церковные службы и обряды.

Монахи – христиане, уединившиеся для молитвы и служения Богу сначала в лесах и пустошах, потом в монастырях.

Слайд 30

2. ДУХОВЕНСТВО И МИРЯНЕ Люди, живущие в миру и не имеющие

2. ДУХОВЕНСТВО И МИРЯНЕ

Люди, живущие в миру и не имеющие духовного

сана

Служители церкви, руководившие духовной жизнью людей

Слайд 31

ДУХОВЕНСТВО БЕЛОЕ ЧЕРНОЕ Дьяконы Священники Епископы Архиепископы Патриархи 1) Жили в

ДУХОВЕНСТВО

БЕЛОЕ

ЧЕРНОЕ
Дьяконы
Священники
Епископы Архиепископы
Патриархи
1) Жили в домах
2) Могли иметь семьи и личное имущество
3)

Осуществляли богослужение и проповедь

Монахи
1) Жили в монастырях
2) Давали обещания отказаться от личного имущества и семьи, жить в трудах и молитвах
3) Беспрекословно подчинялись аббату

Слайд 32

3. МОНАСТЫРИ Монастырь - община монахов, живущих совместно и соблюдающих данные

3. МОНАСТЫРИ

Монастырь - община монахов, живущих совместно и соблюдающих данные ими

обеты, а также единый комплекс богослужебных, жилых, хозяйственных построек, принадлежащих этой общине.
Слайд 33

МАКЕТ МОНАСТЫРЯ СЕН-ГАЛЛЕН. IX ВЕК. К внутренней ограде примыкал хозяйственный двор

МАКЕТ МОНАСТЫРЯ СЕН-ГАЛЛЕН. IX ВЕК.

К внутренней ограде примыкал хозяйственный двор с

мастерскими, амбарами, конюшнями, птичником; сад, огороды, грядки с лекарственными травами. На территории монастыря устраивали помещения для приёма даров, для раздачи милостыни и приют для странников. При больших монастырях постепенно появлялись больницы, а также школы, библиотеки.

Монастырь обычно был отделён от внешнего мира стеной. Центром монастыря служил дворик, из него вели входы в церковь, трапезную (столовую) и кельи (отдельные жилые комнаты монахов).

Слайд 34

Келья – отдельная жилая комната монаха

Келья – отдельная жилая комната монаха

Слайд 35

4. ИСКУССТВО РУКОПИСНОЙ КНИГИ Служители церкви Читали религиозные книги Выступали с проповедями Знали молитвы Владели письмом

4. ИСКУССТВО РУКОПИСНОЙ КНИГИ

Служители церкви
Читали религиозные книги
Выступали с проповедями
Знали молитвы

Владели письмом

Слайд 36

В монастырях создавались скриптории – мастерские по переписке рукописей

В монастырях создавались скриптории –
мастерские по переписке рукописей 

Слайд 37

Книги писали на пергамене - специально обработанной коже молодых телят или

Книги писали на пергамене - специально обработанной коже молодых телят или

ягнят

Для изготовление Библии большого формата требовались шкуры с 300 телят

Слайд 38

Над одной рукописной книгой в течение долгого времени трудилось много людей:

Над одной рукописной книгой в течение долгого времени трудилось много людей:

одни

писали текст каллиграфическим (красивым) почерком

другие украшали заглавные буквы в начале красной строки – инициалы, вписывая в них целые живописные сцены – миниатюры

третьи делали заставки и орнамент

Слайд 39

Слайд 40

5. «СЕМЬ СВОБОДНЫХ ИСКУССТВ» Соборные школы – средние учебные заведения при

5. «СЕМЬ СВОБОДНЫХ ИСКУССТВ»

Соборные школы – средние учебные заведения при монастырях,

а позже при храмах и соборах в крупнейших городах Европы.
Слайд 41

В соборных школах Не было деления на классы по возрасту Обучение

В соборных школах
Не было деления на классы по возрасту
Обучение шло на

латинском языке
В школьное образование входило изучение «семи свободных искусств»
I ступень – тривиум: грамматика
риторика
диалектика
II ступень – квадривиум: арифметика
геометрия
астрономия
музыка
Только освоив «семь свободных искусств», можно было в дальнейшем изучать «царицу наук» - богословие.
Слайд 42

МУЛЬТФИЛЬМ «ТАЙНА КЕЛЛС»

МУЛЬТФИЛЬМ «ТАЙНА КЕЛЛС»