- Главная
- История
- Аттестационная работа. 7 класс. Проблемы внешней политики Петра I на примере Северной войны
Содержание
- 2. Цель урок: Выявление проблем международной обстановки, в которой оказалась Россия к началу XVIII века, особенности хода
- 3. Отечеству, на рассказах о основных сражениях и победах русской армии в «Северной войне» и о русских
- 8. Основные понятия урока (перечислены на доске): галера, редут, линейный корабль, фрегат, «Нарвская конфузия». Ход урока: 1.
- 9. территорией России, Швеции, Дании, Польши, Саксонии. Направлении первых ударов шведских войск, сражений на море и на
- 10. 5. Диспут. Учитель предлагает учащимся высказать свое мнение о причинах поражения России в «Нарвской битве». Рассматриваются
- 12. 8. Продолжение рассказа учителя: «Таким образом, реорганизация коснулась не только армии, но и русского флота, который
- 13. - Слова какого полководца кажутся вам более убедительными и почему?. 13. Итог и выводы урока. Учитель
- 14. 2. Петр I – организатор побед русской армии. 3. Полководцы: Шереметев, Меншиков, Репнин (по выбору). Литература
- 16. Скачать презентацию
Слайд 2
Цель урок: Выявление проблем международной обстановки, в которой оказалась Россия к
Цель урок: Выявление проблем международной обстановки, в которой оказалась Россия к
началу XVIII века, особенности хода «Северной войны» и создание русской армии – армии нового образца, превратившей Россию в европейскую супердержаву.
Задачи урока:
1. Образовательные:
- Познакомить учащихся с основными направлениями внешней политики Петра I, выявить цели, задачи, ход и итоги «Северной войны».
2. Развивающие:
- Формирование у учащихся умения работать с различными источниками информации, в том числе с использованием компьютерной презентации , самостоятельно делать выводы, обосновывая их фактами, излагать суждения о причинно – следственных связях событий «Северной войны».
3. Воспитательные:
Воспитание у учащихся патриотических чувств и любви к
Слайд 3
Отечеству, на рассказах о основных сражениях и победах русской армии в
Отечеству, на рассказах о основных сражениях и победах русской армии в
«Северной войне» и о русских полководцах, принимавших в ней участие.
Проблемное (исследовательское задание для учащихся):
- Выяснить, была ли «Северная война» составляющей частью внешней политики эпохи Петра I.
Тип урока: урок лекция с сопровождением компьютерной презентации.
Оборудование: Учебник «История России 7 класс», карты начала XVIII века, компьютерная презентация, документы того времени.
Слайд 4
Слайд 5
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
Основные понятия урока (перечислены на доске): галера, редут, линейный корабль, фрегат,
Основные понятия урока (перечислены на доске): галера, редут, линейный корабль, фрегат,
«Нарвская конфузия».
Ход урока:
1. Вступительная беседа учителя, начинающаяся с
предложения учащимся определить проблему урока на основании поставленного учителем вопроса: «Почему Петр I стремился выйти к Балтийскому морю?»
2. Изложение нового материала. План изложения:
1. Мир с Турцией. Начало «Северной войны».
2. Нарвское сражение.
3. Преобразование армии. Первые победы.
4. Перелом в войне. Полтавская битва.
5. Победы на море. Разгром шведского флота у мыса Гангут и острова Гренгам.
6. Ништадтский мирный договор. Излагая материал, учитель вместе с учениками работают по карте: знакомятся с побережьем Балтийского моря,
Слайд 9
территорией России, Швеции, Дании, Польши, Саксонии. Направлении первых ударов шведских войск,
территорией России, Швеции, Дании, Польши, Саксонии. Направлении первых ударов шведских войск,
сражений на море и на суши, местах постройки русского флота, основании Петропавловской крепости.
3. Работа с классом (беседа). Вопросы к беседе:
1. Какие страны вступили в «Северный союз»? ( Россия, Дания, Саксония).
2. Почему Петр I объявил войну Швеции именно 9 августа 1700 года? (8 августа было заключено перемирие с Турцией).
3. Как Петр I готовил Россию к войне? (Объявил первый рекрутский набор, нанял иностранных офицеров).
4. Работа учащихся. Заполнение таблицы учениками в ходе рассказа учителя. (Название таблицы «Основные события «Северной войны»».
Слайд 10
5. Диспут. Учитель предлагает учащимся высказать свое мнение о причинах поражения
5. Диспут. Учитель предлагает учащимся высказать свое мнение о причинах поражения
России в «Нарвской битве». Рассматриваются различные варианты ответов.
6. Сообщение учителя. Капитуляция и выход Дании из Северного Союза, поражение русских войск под Нарвой, переброска шведских войск на территорию Польши, капитуляция Польши в 1706 году. Планы Карла XII о наступлении на южном направление – поход на Украину. Гетман Мазепа.
7.Самостоятельная работа учащихся. Работа учащихся с учебником §13, §14. Задание: Выяснить и записать в тетради информацию относящуюся к преобразованию русской армии и созданию российского флота. Выписать в тетрадь термины:
рекрутские наборы, строительство заводов на Урале, переп -лавка церковных колоколов на пушки, поиск денег (прибыль -щики, подушная реформа и т.д.). Основание Санкт – Петербурга, Кронштадта, морские крепости, строительство флота на Олонецкой верфи, подготовка медицинских и офи -церских кадров. Навигационная школа. Медицинская школа.
Слайд 11
Слайд 12
8. Продолжение рассказа учителя: «Таким образом, реорганизация коснулась не только
8. Продолжение рассказа учителя: «Таким образом, реорганизация коснулась не только
армии, но и русского флота, который был детищем Петра I, уделявшем его развитию огромное внимание. На Балтике был спущен на воду первый 28-ми пушечный фрегат «Штандарт», строились линейные корабли и галеры».
9. Работа с картой и контурными картами. Ученикам по выбору учителя предлагается показать на карте места побед русской армии, место основания Санкт-Петербурга (Заячий остров), путь, по которому флот переправлялся на Балтику. Все это учащиеся фиксируют в своих контурных картах.
10.Чтение дополнительного материала.
11. Продолжение лекции учителя. Изучение хода Полтав -ской битвы, морских сражений по плану и по картам.
12. Диспут. Вопросы для общего обсуждения (на доске):
- Назовите итоги Полтавской битвы, и морских сражений;
- Почему Петр назвал шведов своими учителями?;
- Сравните обращение к войскам Карла XII и Петра I перед Полтавской битвой. В чем разница?;
Слайд 13
- Слова какого полководца кажутся вам более убедительными и почему?.
13.
- Слова какого полководца кажутся вам более убедительными и почему?. 13.
Итог и выводы урока. Учитель вместе с учащимися делают вывод: «Северная война 1700 – 1725 годов началась с разгрома русской армии, но Петр I сумел сконцентрировать силы страны и в кратчайшее время создать боеспособную армию и флот. Возросшее военное и экономическое могущество России вылилось в разгром шведов на суше (Полтавская битва), и на море (Гангут и Гренгам). Всю свою внутреннею политику Петр I подчинил внешней политике –выходу в Балтийское море, прорубив «Окно в Европу».
14. Методы оценки и диагностики: самостоятельная работа учащихся, работа с текстом, дополнительные материалы, документы, карты, контурные карты, ответы учащихся в ходе бесед, выставление оценок по этим видам деятельности.
15. Домашнее задание:
- §13, §14;
- подготовить сообщение или презентацию на темы:
1. Карл XII – король Швеции.
Слайд 14
2. Петр I – организатор побед русской армии.
3. Полководцы: Шереметев, Меншиков,
2. Петр I – организатор побед русской армии. 3. Полководцы: Шереметев, Меншиков,
Репнин (по выбору).
Литература и ссылки:
Артамонов В. А. «Россия и Речь Посполитая после Полтавской победы» (1709 – 1714). М., 1990.
Бескровный Л. Г. «Русская армия и флот в XVIII в.»: Очерки. М., 1958.
Бобылев В. С. «Внешняя политика России эпохи Петра I.» М., 1990.
Костомаров Н. И. Мазепа. М., 1992.
Крылова Т. К. Полтавская победа и русская дипломатия // Петр Великий. М. – Л., 1947. С. 104 – 166.
Данилов А. А. , Косулина Л. Г. Учебник «История России 7 класс», М.: 2012.
Пушкин А. С. Полтава // Пушкин А. С. Избранные произведения. Т. II. М., 1990. С. 367 – 458. Тарле Е. В. Северная война и шведское нашествие на Россию. М., 1958.
Тельпуховский Б. С. Северная война. 1700 – 1721 гг. М., 1946.