Искусство Киевской Руси

Август 21, 2022

Главная
История
Искусство Киевской Руси

Содержание

2. Требования к результатам обучения учащихся Личностные: формирование целостного представления о мире и формах искусства. Метапредметные: формирование
3. Типология урока: урок-практикум с элементами обобщения ранее изученного. Виды деятельности учащихся: Работа с учебником. Анализ произведений
4. Цели и задачи урока: - формирование целостного представления о мире и формах искусства; - выявление особенностей
5. Назовите древнейшие истоки древнерусской культуры.
6. В чем заключается преемственность разных традиций и своеобразие архитектуры и изобразительного искусства Киевской Руси?
7. Какое сооружение являлось одновременно архивом, библиотекой, школой, залом для светских церемоний и кладбищем? Какой тип храма
8. Устройство крестово-купольного типа храма. В западной части располагается пристройка — притвор, где расположен главный вход. Под
9. Работа в тетради со словарём. Дополнить архитектурные термины. Завершающие главы представляли основание, шея-барабан, маковица и крест,
10. Храм Святой Софии. Киев. Реконструкция. Опишите его архитектурный облик. Какие византийские черты в нем выражены? В
11. Какие изменения во внешнем облике претерпел собор за это время? XI век — эпоха «трех Софий».
12. Софийский собор. Великий Новгород. Каким предстает архитектурный образ этого собора? Новгородцы говорили: «Где София, там и
13. Работа с учебником. Стр. 162, текст о Софийском соборе в Новгороде. Прочитайте описание Софийского собора в
14. В чем заключается преемственность разных традиций и своеобразие архитектуры и изобразительного искусства Киевской Руси?
15. Домашнее задание. Классу: чтение материала главы 16, вопросы 1, 2, 3, 4 рубрики «Вопросы и задания
17. Скачать презентацию

Слайд 2

Требования к результатам обучения учащихся
Личностные: формирование целостного представления о мире

и формах искусства.
Метапредметные: формирование информационных и социально-эстетических компетенций, применение методов познания через художественный образ.
Предметные: владение специальной терминологией в описании явлений искусства; ориентация в системе моральных норм и ценностей, представленных в произведениях искусства.

Слайд 3

Типология урока: урок-практикум с элементами обобщения ранее изученного.
Виды деятельности учащихся:
Работа с

учебником. Анализ произведений искусства. Выполнение творческих заданий.
Учебно- дидактическое обеспечение:
Материал учебника. Иллюстративный материал. Презентация.
Формы контроля:
Работа с рубриками «Вопросы и задания для самоконтроля» и «Творческая мастерская», «Темы проектных исследований или презентаций».

Слайд 4

Цели и задачи урока:
- формирование целостного представления о мире и

формах искусства;
- выявление особенностей языка архитектуры и иконописи, их художественных средств выразительности, установление связи между византийской и древнерусской архитектурой и изобразительным искусством;
- классификация изученных объектов и явлений культуры периода Киевской Руси; продолжение словаря архитектурных терминов;
- воспитание уважения к отечественной культуре и осознание ее ценности и уникальности.

Слайд 5

Назовите древнейшие истоки древнерусской культуры.

Слайд 6

В чем заключается преемственность разных традиций и своеобразие архитектуры и изобразительного

искусства Киевской Руси?

Слайд 7

Какое сооружение являлось одновременно архивом, библиотекой, школой, залом для светских церемоний

и кладбищем?

Какой тип храма переняла Русь от Византии?

Архитектура Киевской Руси.

Слайд 8

Устройство крестово-купольного типа храма.
В западной части располагается пристройка — притвор, где

расположен главный вход. Под полом храма находились подклети, где хоронили знатных людей и священнослужителей. Крыльцо — символ духовного восхождения к храму. В восточной части храма — алтарь, в центре которого — престол, символ Гроба Господня. Алтарь отделяется преградой — иконостасом (перегородка с иконами). Перед ним устроено возвышение — солея, по сторонам которой расположены клиросы — места для певчих. В центре расположены Царские врата, напротив которых находится выступ — амвон, откуда произносятся проповеди и читается Евангелие.

Слайд 9

Работа в тетради со словарём. Дополнить архитектурные термины.
Завершающие главы представляли основание,

шея-барабан, маковица и крест, расположенный перпендикулярно оси симметрии храма, составляют верхнюю часть храма. Формы маковицы претерпевали изменения: от сферических, шлемовидных к луковичным.
Общее количество глав раскрывает числовую символику иерархии устроения Небесной Церкви. Два купола — божественное и земное происхождение Христа, три — символ Святой Троицы, пять — Христос и четыре евангелиста, тринадцать — Христос с двенадцатью учениками символизируют воплощенную Премудрость (Софию).
Отдельно от храма ставили башни — колокольни, звонницы. Это давало большую силу звучания колоколов. Позже их стали пристраивать к какой-либо части храма или надстраивались над храмом.

Слайд 10

Храм Святой Софии. Киев. Реконструкция.
Опишите его архитектурный облик.
Какие византийские

черты в нем выражены?
В чем же отличие от византийских образцов?

Слайд 11

Какие изменения во внешнем облике претерпел собор за это время?
XI

век — эпоха «трех Софий».
О каких Софиях идет речь?

Слайд 12

Софийский собор. Великий Новгород.
Каким предстает архитектурный образ этого собора?
Новгородцы говорили: «Где

София, там и Новгород».
Как вы понимаете значение этих слов?

Слайд 13

Работа с учебником. Стр. 162, текст о Софийском соборе в Новгороде.

Прочитайте описание Софийского собора в Новгороде и назовите отличия этого храма.

Слайд 14

В чем заключается преемственность разных традиций и своеобразие архитектуры и изобразительного

искусства Киевской Руси?

Слайд 15

Домашнее задание.
Классу: чтение материала главы 16, вопросы 1, 2, 3,

4 рубрики «Вопросы и задания для самоконтроля»;
индивидуально и по группам: задание 3 рубрики «Творческая мастерская»;
для желающих: задание 1, 2 рубрики «Творческая мастерская», выбрать тему проекта или презентации из рубрики «Темы проектных исследований или презентаций».

Искусство Киевской Руси

Содержание

Требования к результатам обучения учащихся Личностные: формирование целостного представления о мире

Типология урока: урок-практикум с элементами обобщения ранее изученного.Виды деятельности учащихся:Работа с

Цели и задачи урока: - формирование целостного представления о мире и

Назовите древнейшие истоки древнерусской культуры.

В чем заключается преемственность разных традиций и своеобразие архитектуры и изобразительного

Какое сооружение являлось одновременно архивом, библиотекой, школой, залом для светских церемоний

Устройство крестово-купольного типа храма.В западной части располагается пристройка — притвор, где

Работа в тетради со словарём. Дополнить архитектурные термины.Завершающие главы представляли основание,

Храм Святой Софии. Киев. Реконструкция. Опишите его архитектурный облик. Какие византийские

Какие изменения во внешнем облике претерпел собор за это время? XI

Софийский собор. Великий Новгород.Каким предстает архитектурный образ этого собора?Новгородцы говорили: «Где

Работа с учебником. Стр. 162, текст о Софийском соборе в Новгороде.

В чем заключается преемственность разных традиций и своеобразие архитектуры и изобразительного

Домашнее задание. Классу: чтение материала главы 16, вопросы 1, 2, 3,

Похожие презентации

Требования к результатам обучения учащихся
Личностные: формирование целостного представления о мире

Типология урока: урок-практикум с элементами обобщения ранее изученного.
Виды деятельности учащихся:
Работа с

Цели и задачи урока:
- формирование целостного представления о мире и

Устройство крестово-купольного типа храма.
В западной части располагается пристройка — притвор, где

Работа в тетради со словарём. Дополнить архитектурные термины.
Завершающие главы представляли основание,

Храм Святой Софии. Киев. Реконструкция.
Опишите его архитектурный облик.
Какие византийские

Какие изменения во внешнем облике претерпел собор за это время?
XI

Софийский собор. Великий Новгород.
Каким предстает архитектурный образ этого собора?
Новгородцы говорили: «Где

Домашнее задание.
Классу: чтение материала главы 16, вопросы 1, 2, 3,