Исследование художественных и лингвистических особенностей легенд и преданий о селе Баскаково, Гагаринского района

Август 22, 2022

Главная
История
Исследование художественных и лингвистических особенностей легенд и преданий о селе Баскаково, Гагаринского района

Содержание

2. Тема урока: «Баскаково…Что в имени твоём?» Тип урока: урок-исследование Цели урока: 1. Исследование художественных и лингвистических
3. Создание психологически комфортной обстановки на уроке. Мы – со-трудники! Наши помощники: справочники, словари, таблицы.
4. Проблемный вопрос: «С чего начинается Родина?»
7. Имя родины – Баскаково. 1.Это одно из самых древних поселений на те(р,рр)итории Гжатского, ныне Гагаринского района.
9. Лингвистический эксперимент. Если из текста убрать изобразительные средства, исчезнет интонационный рисунок «живой речи» – исчезнет атмосфера
10. Физкультпауза. Игра в «мяч»: брось синоним, поймай антоним!
11. Следуем тезису: «Человек образованный, обладающий всесторонними знаниями действительно подтверждает «первую службу Родине» . Проблемно-поисковое задание: 1)
12. Исследовательская работа: как с помощью эпитетов, сравнений, метафор и олицетворений передаются нравственные ориентиры в легендах и
13. СОВРЕМЕННЫЕ БАСКАЧИХИ
14. У Святого источника. Обет монаха. Кружка для сбора подаяний. Встреча с лихими людьми. Из огня да
15. Вопросы для анализа текста: - Определите тему, основную мысль текста. Объясните смысл названия текста. На что
16. 2.Работа в группах: задание, выполнение. обсуждение, поиск истины Синтаксис. Какие предложения доминируют в тексте: простые или
17. Тест. Как вы думаете, что объединяет эти тесты? Найдите лишнее. А. И предание , и легенда
18. Работа в парах: «Кто быстрее и точнее?» Пребывает? Прибывает? Преклонив? Приклонив?
19. Мини-диспут. «Чиста душа и чисты помыслы».
20. Ибо когда люди обращаются к своему прошлому, осознают беды, боль и радости своих далёких предков, они
22. Скачать презентацию

Слайд 2

Тема урока: «Баскаково…Что в имени твоём?»
Тип урока: урок-исследование
Цели урока:
1. Исследование художественных

и лингвистических особенностей легенд и преданий о родном селе.
2.Решение проблемных вопросов:
Что значит любить свою Родину?
Зачем нам нужно знать прошлое?

Слайд 3

Создание психологически комфортной обстановки на уроке.
Мы – со-трудники!
Наши помощники: справочники,

словари, таблицы.

Слайд 4

Проблемный вопрос: «С чего начинается Родина?»

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Имя родины – Баскаково.
1.Это одно из самых древних поселений на

те(р,рр)итории Гжатского, ныне Гагаринского района.
2.Возможно, ещё раньше, до нашествия орды, у поселения было другое название, но его (ни)кто (не) помнит.
3. А сменилось оно с пр…ходом диких орд Чингисхана, жестоких и коварных, скова…ых жесточайшей дисциплиной, а потому (не)победимых своим единством.
4. Один из тысяцких, пройдя со своим огнём и мечом по земле древлян, оставил в этом чем-то понравившемся ему поселении (не)большой отряд воинов, вменив ему в обязанность соб…рать дань с покорённых людей.
5.Дань на их языке – баскак. Воинов – сборщиков дани – называли баскаками.
6.А поселение, в котором была их ставка, стали называть Баскаково.
7.Так то было или что-то иное скрыто за этим названием –(ни)кто не знает.8. Но эта версия считается наиболее реальной и дожила до наших дней.

Слайд 8

Слайд 9

Лингвистический эксперимент.
Если из текста убрать изобразительные средства, исчезнет интонационный рисунок

«живой речи» – исчезнет атмосфера единения автора и читателя.

Слайд 10

Физкультпауза.
Игра в «мяч»: брось синоним, поймай антоним!

Слайд 11

Следуем тезису: «Человек образованный, обладающий всесторонними знаниями действительно подтверждает «первую службу

Родине» .
Проблемно-поисковое задание:
1) сгруппировать орфограммы и объяснить их ;
2) произвести синтаксический разбор данного предложения. Почему именно эти знаки препинания?
3. Определить два-три заимствованных слова и записать их в транскрипции.

Помните: корректор и корректность при обсуждении работ понятия неразрывные!

Слайд 12

Исследовательская работа: как с помощью эпитетов, сравнений, метафор и олицетворений передаются

нравственные ориентиры в легендах и преданиях о родном селе

В роли Баяна.

Слайд 13

СОВРЕМЕННЫЕ БАСКАЧИХИ

Слайд 14

У Святого источника.
Обет монаха. Кружка для сбора подаяний. Встреча с лихими

людьми. Из огня да в полымя. Скромная трапеза. Необыкновенное свечение. Благословение Параскевы. Святой источник. Чудесное перемещение иконы Казанской Божьей матери.

«Всяк, у кого чиста душа и чисты помыслы, будет исцелён».

Слайд 15

Вопросы для анализа текста:
- Определите тему, основную мысль текста. Объясните смысл

названия текста.

На что указывает заглавие– на тему или основную мысль? Предложите другие варианты названия, обосновав свой выбор.

В каком стиле написан текст? Какой тип речи выбрал автор? Обоснуйте свой ответ.

-Какие проблемы, на ваш взгляд, поднимает автор? Связаны ли они с проблемами, о которых мы сегодня говорим на уроке?

Легенда – один из жанров народной прозы, народное предание. В основе которого – чудо, воспринимаемое рассказчиком как достоверное. Сюжет легенды базируется на реальных или допустимых фактах.

Слайд 16

2.Работа в группах: задание, выполнение. обсуждение, поиск истины
Синтаксис. Какие предложения доминируют

в тексте: простые или сложные? Полные или неполные? Почему автор использует именно такие синтаксические конструкции?

Какие морфологические средства наиболее ярко выражают авторскую позицию?

Что можно сказать о лексическом составе текста? Почему именно такую лексику использует автор?

Слайд 17

Тест. Как вы думаете, что объединяет эти тесты? Найдите лишнее.
А. И

предание , и легенда обращены к историческому прошлому Баскакова.

Б. Желание автора знать историю края, его традиции.

В. Любовь героев (автора) к родной земле.

Г. Стремление автора передать новому поколению «преданья старины глубокой».

Д. Оба текста рассказывают об одних и тех же событиях.

Слайд 18

Работа в парах: «Кто быстрее и точнее?»
Пребывает? Прибывает? Преклонив? Приклонив?

Слайд 19

Мини-диспут.
«Чиста душа и чисты помыслы».

Слайд 20

Ибо когда люди обращаются к своему прошлому, осознают беды, боль и

радости своих далёких предков, они смогут сопереживать им. И тогда они могут возвратить это прошлое в настоящее, чтобы черпать в нём силу духа и мужество сердца. В.Н.Федько

Исследование художественных и лингвистических особенностей легенд и преданий о селе Баскаково, Гагаринского района

Содержание

Тема урока: «Баскаково…Что в имени твоём?»Тип урока: урок-исследованиеЦели урока:1. Исследование художественных

Создание психологически комфортной обстановки на уроке. Мы – со-трудники!Наши помощники: справочники,

Проблемный вопрос: «С чего начинается Родина?»

Имя родины – Баскаково. 1.Это одно из самых древних поселений на

Лингвистический эксперимент. Если из текста убрать изобразительные средства, исчезнет интонационный рисунок

Физкультпауза. Игра в «мяч»: брось синоним, поймай антоним!

Следуем тезису: «Человек образованный, обладающий всесторонними знаниями действительно подтверждает «первую службу

Исследовательская работа: как с помощью эпитетов, сравнений, метафор и олицетворений передаются

СОВРЕМЕННЫЕ БАСКАЧИХИ

У Святого источника.Обет монаха. Кружка для сбора подаяний. Встреча с лихими

Вопросы для анализа текста:- Определите тему, основную мысль текста. Объясните смысл

2.Работа в группах: задание, выполнение. обсуждение, поиск истиныСинтаксис. Какие предложения доминируют

Тест. Как вы думаете, что объединяет эти тесты? Найдите лишнее.А. И

Работа в парах: «Кто быстрее и точнее?»Пребывает? Прибывает? Преклонив? Приклонив?

Мини-диспут. «Чиста душа и чисты помыслы».