История естествознания. (Лекция 2)

Содержание

Слайд 2

В 60-е года ХХ века американский философ Томас Кун предложил концепцию


В 60-е года ХХ века американский философ Томас Кун предложил

концепцию развития науки и ввел понятие «парадигма» - «признанные всеми научные достижения, которые в течение определенного времени дают модель постановки проблем и их решений научному сообществу».
Слайд 3

Когда возникает наука? 1 подход. Наука возникла: вместе с возникновением человеческого

Когда возникает наука?


1 подход. Наука возникла:
вместе с возникновением человеческого

сознания;
во время отделения сознания от действия с предметом;
с формированием раннеклассового общества, когда складывается письменность;
со всплеском культуры античного греческого общества;
в средневековье с распространением письменности и организацией первых форм образования;
когда созданы первые естественнонаучные теории.
Слайд 4

Когда возникает наука? 2 подход. Развитие познания носит непрерывный характер. Между

Когда возникает наука?

2 подход.
Развитие познания носит непрерывный характер. Между

наукой и донаучным знанием чисто количественное различие.
Наука порождается через деятельность героев-одиночек.
Существует резкое отличие научного и донаучного знания.
История познания есть процесс зарождения и смены определенных целостных познавательных образований.
Слайд 5

Когда возникает наука? Традиции изучения истории науки: Презентизм – стремление рассказать

Когда возникает наука?

Традиции изучения истории науки:
Презентизм – стремление рассказать о прошлом

языком современности.
Антикваризм - желание восстановить картины прошлого в их внутренней целостности, без отсылок в современность.
Обе традиции имеют свои положительные и отрицательные стороны.

-.

Слайд 6

Античность Появление первых рациональных концепций об устройстве мира относят к У1

Античность


Появление первых рациональных концепций об устройстве мира относят к У1 до

н.э
1. Объединение всех сведений о природе в рамках философии.
2.Мир в качестве объекта теоретического рассмотрения представал как целостность;
Слайд 7

Античность 3. Природа «физис» мыслилась через противопоставление её неприродному, искусству («технэ»)

Античность

3. Природа «физис» мыслилась через противопоставление её неприродному, искусству («технэ»)
4. Основное

содержание античных концепций - поиск первоначал. Природа - есть то, что имеет причину своего существования в себе.
5. Умосозерцание природы - наиболее адекватный путь к истине. Разработаны специальные интеллектуальные процедуры: рефлексия и доказательство.
Слайд 8

Средневековье Ценностно-эмоциональное отношение к миру доминировало над познавательно-рациональным.

Средневековье

Ценностно-эмоциональное отношение к миру доминировало над познавательно-рациональным.

Слайд 9

Средневековье 2. Путь к истине - акт веры, открытие фундаментального различения

Средневековье

2. Путь к истине - акт веры, открытие фундаментального различения добра

и зла.
3. Объяснения имели телеологический характер
4. Стремление опереться на авторитеты, подозрительное отношение к новизне и нововведениям.
Слайд 10

Средневековье 5. Слово выступало в роли конституирующего принципа бытия любого предмета.

Средневековье

5. Слово выступало в роли конституирующего принципа бытия любого предмета.
6.

Символический характер мышления о природе. Познавательный акт был направлен не на выявление объективных свойств объектов, а на осмысление их символических значений.
Слайд 11

Средневековье Лечение вдавленных переломов черепа у детей: вправление вдавленной в мозг

Средневековье
Лечение вдавленных
переломов черепа
у детей:
вправление вдавленной
в мозг теменной

кости
(миниатюра из рукописи
"Хирургия" Роже Фругарди,
начало XIV века, Франция).

7. Природа - средство, инструмент, реализующий внешнюю для себя цель.

Слайд 12

Возрождение Вера в божественный произвол и телеология как учение о божественной

Возрождение

Вера в божественный произвол и телеология как учение о божественной целесообразности

подвергаются сомнению
В центре внимания отношение человека к природе, отношения человека к Богу и самому себе стали выступать как производные.
Происходит отождествление понятий «познание истины» и «исследование природы».
Слайд 13

Наука Нового времени Нацеленность на объективность Опора на опыт Использование для

Наука Нового времени

Нацеленность на объективность
Опора на опыт
Использование для описания природы

математического языка
Отказ от аксиологической ориентации в познании физического мира
На передний план выходит потребность в накоплении объективного знания о мире
Предметом естественнонаучного познания являются природные явления, полностью подчиняющиеся механическим закономерностям
Слайд 14

Наука Нового времени Происходит признание социального статуса науки создаются Академии наук;

Наука Нового времени

Происходит признание социального статуса науки
создаются Академии наук;
открываются обсерватории современного

типа;
открываются крупные музеи;
создается сеть крупных
государственных библиотек.
Слайд 15

Наука Нового времени 8. Внешность вещи - истинная реальность, в отношении

Наука Нового времени

8. Внешность вещи - истинная реальность, в отношении которой

слово выступает средством ее представления
9. Исследование природных объектов приводит к дифференциации наук
Слайд 16

Классическая наука признание абсолютно достоверных истин и абсолютно достоверного знания любая

Классическая наука

признание абсолютно достоверных истин и абсолютно достоверного знания
любая теория исчерпывающим

образом описывает свойства реальности на базе строго однозначных законов
использование математических методов моделирования реальности и эксперимента как основных способов научного познания
описываются свойства объектов вне их отношения к тем приборам, с помощью которых обнаруживаются эти свойства
Слайд 17

Особенности науки ХХ-ХХI века Формируется образ неклассической науки: Научный факт является

Особенности науки ХХ-ХХI века

Формируется образ неклассической науки:
Научный факт является не отображением

реальности самой по себе, а результатом взаимодействия познающего субъекта и активной природы. Результат наблюдения зависит от типа познавательной активности.
Слайд 18

Неклассическая наука признание того, что истинность теорий относительна признается равноправие нескольких

Неклассическая наука

признание того, что истинность теорий относительна
признается равноправие нескольких различающихся теоретических

подходов к описанию одного и того же круга физических явлений;
в квантовой механике учет условий наблюдения неотъемлем от самой теоретической постановки проблемы;
принципиально вероятностный характер квантовой механики;
отказ от наглядности;
усложнение языка теории и все более высокая математизация физической теории.
Слайд 19

Особенности науки ХХ-ХХI века 2. Невозможность создать наглядную модель современных фундаментальных

Особенности науки ХХ-ХХI века

2. Невозможность создать наглядную модель современных фундаментальных физических

представлений.
Примеры:
Квантово-волновой дуализм;
Представление об относительности пространства и времени;
Слайд 20

Особенности науки ХХ-ХХI века 3. Современную науку называют «большой наукой» Основные

Особенности науки ХХ-ХХI века

3. Современную науку называют «большой наукой»
Основные открытия в

естествознании, складывающие современную естественнонаучную картину мира:
Астрономия: концепция Большого взрыва и расширяющейся Вселенной;
Теория относительности: относительность пространства и времени.
Квантовая механика: корпускулярно-волновой дуализм.
Слайд 21

Особенности науки ХХ-ХХI века Основные открытия в естествознании, складывающие современную естественнонаучную

Особенности науки ХХ-ХХI века

Основные открытия в естествознании, складывающие
современную естественнонаучную картину

мира
(продолжение):
Синергетика: становление новых структур в неживой природе.
Кибернетика: управление в живой и неживой природе.
Биология: модели происхождения и эволюции жизни.
Экология: взаимодействие живого со средой обитания.
Социобиология: соотношение биологического и социального.
Слайд 22

Особенности науки ХХ-ХХI века 4. Коренной переворот во взаимоотношениях науки и

Особенности науки ХХ-ХХI века

4. Коренной переворот во взаимоотношениях науки и практики.


Познание с неизбежностью перерастает в
технологию.
Слайд 23

Особенности науки ХХ-ХХI века 5. Проблема «наука и мораль» В современной

Особенности науки ХХ-ХХI века

5. Проблема «наука и мораль»
В современной науке исчезает

разграничение
опасности ибезопасности внутри
исследовательского процесса.
Слайд 24

Особенности науки ХХ-ХХI века 6.Дифференциации и интеграции знания Интеграция научных знаний

Особенности науки ХХ-ХХI века

6.Дифференциации и интеграции знания
Интеграция научных знаний (от латинского

«integer» целый, восстановленный) - восстановление, объединение, восполнение целостного знания из ранее раздробленных частей и элементов.
Дифференциация (от differentia - от fere – несу, уношу) - разделение знания на части, ступени, уровни; дробление классических наук на отдельные области.
Слайд 25

Особенности науки рубежа ХХ-ХХI века 7. Формирование постнеклассической науки: выдвижение на

Особенности науки рубежа ХХ-ХХI века

7. Формирование постнеклассической науки:
выдвижение на первый план

междисциплинарных, комплексных и проблемно ориентированных форм исследований.
формируются особые способы описания и предсказания возможных состояний развивающегося объекта
применяются методы исторической реконструкции объекта, сложившиеся в гуманитарном знании;
Слайд 26

Особенности науки рубежа ХХ-ХХI века 4. результаты экспериментов с объектом, находящимся

Особенности науки рубежа ХХ-ХХI века

4. результаты экспериментов с объектом, находящимся на

разных этапах развития, могут быть согласованы только с учетом вероятностных линий эволюции системы;
5. нет свободы выбора эксперимента с системами, в которые непосредственно включен человек;
6. современные способы описания объектов предполагают введение аксиологических факторов в содержание и структуру способа описания (этика науки, социальная экспертиза программ и др.).
Слайд 27

Материя(философ.) – это реальность, данная нам в ощущениях и независимая от

Материя(философ.) – это реальность, данная нам в ощущениях и независимая

от человека.
Вещество – это любые материальные объекты, имеющие массу. У вещества есть пять агрегатных состояний:
Твердое
Жидкое
Газообразное
Плазма
Конденсат
- Предыдущая
Медицинский университет Астана. Алкоголизм
Следующая -
Город Апрелевка Наро-Фоминского района Московской области

Похожие презентации

26 апреля – день участников ликвидации последствий радиационных
Площадь перед Финляндским вокзалом
Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проектной работы Этих дней не смолкнет слава
Презентация на тему Башни московского кремля
Двуглавые орлы – символы империи
Компьютерные сети
Русские императоры Методические материалы по истории Автор презентации Крупешин М.И., учитель истории СОШ п.Пола Парфинско
Авторитарные режимы в Европе
День славянской письменности и культуры
Отмена крепостного права
Дорога жизни
О вечность! прекрати твоих шум вечных споров Кто превосходней всех героев в свете был. В святилище твое от нас в сей день вступ
Россия в мировом сообществе
Влияние личности на ход истории Мальгинова О.А. Салахутдинова О.Д.
Восточные славяне в древности
Спрос,предложение и равновесная цена. Подготовил: Синицын Владислав Майстренко Денис Т-115 ФТД
Окончание Смутного времени
Александр I
Палеоэкскурсия по Владимирской Земле
Османизация Парижа
Республика Татарстан
Духовная жизнь советского общества в 1920 – 1930-е годы
Франция Бурбонов и Орлеанов: от революции 1830 г. к новому политическому кризису
_ _Блокада Ленинграда_
Боевой путь 105 Мелеузовцев из 3-го гвардейского кавалерийского корпуса
Маленький уральский городок Кыштым
Изображения к докладу подготовила ученица 7 Б класса Сухарева Надя
Всеобщая история. Начало тридцатилетней войны. Вестфальский мир (7 класс)
Вы можете прислать нам Вашу презентацию и мы опубликуем ее на сайте.
Обратная связь
Для правообладателей
Email: Нажмите что бы посмотреть