Содержание
- 2. Не видя слез, не внемля стона, На пагубу людей избранное судьбой, Здесь барство дикое, без чувства,
- 4. Посмотрев на эти картинки, давайте дадим оценку уровню жизни крестьянской семьи.
- 5. - Как вы считаете, какая же у нас сегодня тема урока? (Подвожу к тому, что бы
- 6. Эпоху правления Александра II называют эпохой Великих реформ, а сам император получил прозвище “Освободитель”. Все это
- 7. Ребята, на какой картинке изображен император, отменивший крепостное право в России?
- 8. Предпосылки для отмены крепостного права К середине XIX века в Российской империи происходили два процесса: процветание
- 9. Основную часть выкупа брало на себя государство. За выкуп каждого крестьянина выплачивалась 80% от общей суммы,
- 10. Внимательно посмотрите на изображение
- 11. Вопрос Как вы думаете, перед каким слоем общества выступает император?
- 12. Внимательно посмотрите на изображение
- 13. Вопрос А на этой картинке, перед какими слоями населения Александр II читает свой указ об отмене
- 14. 19 февраля (3 марта) 1861 в Петербурге Александр II подписал Манифест об отмене крепостного права и
- 18. Вопрос Как вы считаете, с учетом чьих интересов была проведена реформа 1861 г. ?
- 20. Перед вами отрывок из поэмы Н.А.Некрасова “Кому на Руси жить хорошо? В каком году – рассчитывай,
- 21. – Когда могло происходить действие поэмы? – Как и почему называются губерния, уезд и деревни, из
- 22. САМОРЕФЛЕКСИЯ Первичное закрепление знаний учащихся: Задание 1. Расположите в две группы понятия, которые характеризуют положение крестьян
- 23. Вторичное закрепление. - Какие положительные и отрицательные стороны Крестьянской реформы вы можете назвать? Свой ответ обоснуйте.
- 24. Домашнее задание Творческое задание: написать эссе на тему “Народ освобожден, но счастлив ли народ?” или написать
- 26. Скачать презентацию