Школьный звонок: быть или не быть

Июль 26, 2022

Главная
История
Школьный звонок: быть или не быть

Содержание

2. Цель работы: Узнать значение школьного звонка в жизни гимназистов Задачи: 1. Узнать историю школьного звонка. 2.
3. Театральный звонок Не только в школе, но и в театре есть традиция сообщать о начале действия
4. Колокольный звон Колокольные звоны на Руси знали уже в Х веке. Этот древнейший вид русского народного
5. Школьный звонок Для каждого ребенка школа начинается и заканчивается со звонка. Началось все в 4 веке
6. Анкета для учителей и учащихся 1. Какие чувства вы испытываете, когда раздается школьный звонок: А) волнение;
7. Результаты анкетирования
8. Как вы думаете, изменится ли общая атмосфера с изменением звонка?
9. Звук и его воздействие на человека Звук – это волна. Она, как и морская волна, накрывает
10. Модульная система экспериментов Prolog Для того чтобы сделать окончательные выводы о силе звука школьного звонка в
11. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Мы часто называем школу вторым домом. И поэтому очень хотим, чтобы в ней всегда было
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель работы: Узнать значение школьного звонка в жизни гимназистов
Задачи:
1. Узнать историю

школьного звонка.
2. Сравнить школьный, театральный и другие звонки.
3. Изучить физическое и психическое влияние звука на человека.
4. Проанализировать мнение учителей и учащихся гимназии о смене звонка.

Слайд 3

Театральный звонок
Не только в школе, но и в театре есть

традиция сообщать о начале действия звучанием звонка.
В Древней Греции театральное действо вышло из священного обряда, являясь не первостепенной, а следующей за официальной частью. И театральное действо начиналось тогда с громогласных труб, рев которых сообщал всем, что развлечение началось.
Но именно театральный звонок и сегодня отделяет мир быта от мира театрального представления. Как колокольный звон символизирует о сердцебиении города, так и звонкая трель перед спектаклем предлагает настроиться на ритм биения сердца самого театра.

Слайд 4

Колокольный звон
Колокольные звоны на Руси знали уже в Х веке. Этот

древнейший вид русского народного творчества развивался параллельно с древнерусской живописью, зодчеством, ремеслами, певческим искусством, от которого многое позаимствовал. И хотя колокола есть у многих народов, но удивительным умением отливать их прославились именно русские мастера.
Что касается самих колокольных звонов, то они делятся на несколько видов: благовест, перезвон, перебор, трезвон.

Слайд 5

Школьный звонок
Для каждого ребенка школа начинается и заканчивается со звонка.
Началось

все в 4 веке до нашей эры. Первый прототип школьного звонка появился неподалеку от древних Афин, в Академии созданной Платоном.
Когда в русских школах появился колокольчик, сегодня точно никто и не скажет. Известно, что раньше школьников собирали в классы чаще всего с помощью больших и маленьких колоколов. Еще в 50-е годы XX века в некоторых школах висели эти школьные звонки-колокола.

Слайд 6

Анкета для учителей и учащихся
1. Какие чувства вы испытываете, когда раздается

школьный звонок:
А) волнение;
Б) беспокойство;
В) восторг;
Г) успокоение;
Д) огорчение;
Е) свое мнение.
2. Как вы относитесь к тому, чтобы изменить обычный звонок в гимназии на приятную мелодию:
А) положительно;
Б) отрицательно;
В) безразлично;
Г) затрудняюсь ответить.
3. Как вы думаете, изменится ли общая атмосфера с изменением звонка:
А) да;
Б) нет;
В) затрудняюсь ответить.

Слайд 7

Результаты анкетирования

Слайд 8

Как вы думаете, изменится ли общая атмосфера с изменением звонка?

Слайд 9

Звук и его воздействие на человека
Звук – это волна. Она, как

и морская волна, накрывает вас с головой. От неё невозможно спрятаться, закрыв уши.
Одним из отрицательных факторов для здоровья и психики может стать излишняя громкость звуковой волны. Наше ухо наилучшим образом воспринимает звук в 55-60 децибел. Громким считается звук в 70 децибел.
Музыка - одна из самых вдохновенных форм искусства. Своим ритмом, мелодией, гармонией, динамикой, разнообразием звукосочетаний, колоритов и нюансов она передает бесконечную гамму чувств и настроений. Сила музыки заключается в том, что, минуя разум, она создает настроение человека.

Слайд 10

Модульная система экспериментов Prolog
Для того чтобы сделать окончательные выводы о силе

звука школьного звонка в нашей гимназии мы измерили его силу с использованием модульной системы экспериментов Prolog. Она оказалась неоднозначной в разных уголках здания. На 2 этаже сила звука составила 90 децибел, на 3 этаже – 95, на 4 этаже в разных рекреациях – 70 и 50. А в кабинетах 4 этажа при закрытых дверях измерительные приборы не определили силу звука, так как она была очень небольшой. Таким образом, с помощью современных приборов мы определили, что звук звонка неоднозначный в разных уголках здания.

Слайд 11

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Мы часто называем школу вторым домом. И поэтому очень хотим, чтобы

в ней всегда было комфортно и уютно. А уют складывается из многих элементов. Это красивые кабинеты, широкие коридоры, заботливые учителя и внимательные ученики и, конечно, приятные звуки. И именно школьный звонок, как основной символ ученической жизни, играет важную роль в создании комфортной обстановки. Громкие и резкие звуки должны уступить место музыке, создающей настроение радости и добра. Таким образом, гимназисты сделали свой выбор в пользу перемен.