Возможности технологии «Дебаты»

Август 26, 2022

Главная
История
Возможности технологии «Дебаты»

Содержание

2. В 1999г. группой специалистов Министерства образования РФ была проведена экспертная оценка программы «Дебаты», по результатам которой
3. Классические дебаты Утверждающая сторона Отрицающая сторона ЖЮРИ таймкипер
4. Ход дебатов по К.Попперу Тезис вопросы Контртезис вопросы резюме
5. Роли спикеров
6. Кейс
7. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОЗИЦИЙ СТОРОН У ------------------------------------------- О доводы ________доводы _______ доводы _______ доводы утверждения __отрицания __
8. Имитационно-имитирующая игра В этом случае обучающиеся выступают от чьего-либо имени, играют определенную роль Ученик оказывается погруженным
9. Модифицированные дебаты можно увеличить или уменьшить количество игроков в командах; допустимы вопросы аудитории; организуются группы поддержки,
10. Экспресс – дебаты В таких дебатах подготовка сведена к минимуму. Подготовка осуществляется непосредственно на уроке по
12. Позиции
13. Пётр Великий?! То академик, то герой, то мореплаватель, то плотник»(А.С.Пушкин) «Он Бог твой, Бог твой был,Россия!»
14. Основание Петербурга
22. Скачать презентацию

Слайд 2

В 1999г. группой специалистов Министерства образования РФ была проведена экспертная оценка

программы «Дебаты», по результатам которой был составлен научный отчет. .

Дебаты

Инновационный проект

Эффективное средство развития учащихся

Слайд 3

Классические дебаты
Утверждающая
сторона
Отрицающая сторона
ЖЮРИ
таймкипер

Слайд 4

Ход дебатов по К.Попперу
Тезис вопросы
Контртезис вопросы
резюме

Слайд 5

Роли спикеров

Слайд 6

Кейс

Слайд 7

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ПОЗИЦИЙ СТОРОН
У ------------------------------------------- О доводы ____доводы _ доводы _____ доводы

утверждения __отрицания __ отрицания ___утверждения почему мнение утверждения ___почему мнение отрицания убедительнее _______________________убедительнее
Данный формат дебатов может стать основой для организации и
проведения имитационно-имитирующей игры

Слайд 8

Имитационно-имитирующая игра
В этом случае обучающиеся выступают от чьего-либо имени, играют

определенную роль
Ученик оказывается погруженным в конкретную ситуацию.

Слайд 9

Модифицированные дебаты
можно увеличить или уменьшить количество игроков в командах;
допустимы вопросы

аудитории;
организуются группы поддержки, к которым команды могут обращаться во время тайм-аутов;
создается «группа экспертов», которая выполняет функции судейства.
Такие дебаты чаще всего выступают как элемент урока или форма проверки знаний обучающихся.

Слайд 10

Экспресс – дебаты
В таких дебатах подготовка сведена к минимуму. Подготовка

осуществляется непосредственно на уроке по материалу учебника или рассказу учителя. Этот тип использования формата дебатов можно рассматривать как элемент «обратной связи», закрепление учебного материала или форма активизации познавательной деятельности.

Слайд 11