Западная Европа XVII - середины XIX века

античной культуры, антагонизм аскетизму и схоластике Средневековья. В широком кругу разнообразных интересов и знаний выдающихся людей эпохи Возрождения медицина занимала почетное место.
Крупные деятели этой эпохи интересовались медициной. Врачи, в свою очередь, обладали самыми разнообразными знаниями. В социальных утопиях эпохи Возрождения Томаса Мора (1478 — 1535), Томмазо Кампанеллы (1568—1639), Фрэнсиса Бэкона (1561 — 1626) поднимались вопросы медицины, и врачу отводилось большое место в разрешении вопросов как личной, так и общественной жизни.
Реформы в науке и культуре эпохи Возрождения существенно коснулись и вопросов воспитания детей.
Английский мыслитель-гуманист Томас Мор впервые выдвинул идею о соединении теоретического образования с трудом, провозгласил принципы всеобщего обучения, требовал обучения на родном языке учащихся.
В середине XVII в. чешский мыслитель и педагог Я.А. Коменский заложил основы педагогики Нового времени, выдвинул идею «учить всех всему».
В конце XVII в. английский философ и педагог Д. Локк создал систему умственного, физического и нравственного воспитания детей буржуазии.
В XVIII в. французские просветители Ж.Ж. Руссо, К. А. Гельвеций, Д. Дидро, швейцарский педагог И. Г. Песталоцци и др. выступили с критикой всех установлений феодализма, обратив особое внимание на проблемы воспитания подрастающего поколения. Им казалось, что именно с помощью разумно организованного воспитания можно будет устранить большинство царящих в мире социальных пороков и несправедливостей.
Ссылки на Локка, Гельвеция и Руссо можно найти в работах почти всех русских деятелей просвещения и здравоохранения XVIII —XIX вв. Писатели эти были подлинными властителями дум в области педагогики в России того периода.

Учился в Гернборнском и Гейдельбергском универсистетах в Германии.
После Коменский был проповедником, а потом и главой своей религиозной общины.

Школа чешских братьев

Гейдельбергский университет

столице Голландии Амстердаме.
На родину он вернулся зрелым 22-летним молодым человеком с желанием обучать детей по составленной им системе.
Он стал руководителем школы в Пшерове, затем Фульнике и одновременно был священником общины Чешских братьев.

Я.А. Коменский в Амстердаме

Ян Коменский прощается с родиной. Рисунок Ф. Дженевейн 1885 г.

: «Великая дидактика, содержащая универсальное искусство, как всех учить всему, или верный и тщательно продуманный способ создавать по всем общинам, городам и селам каждого христианского государства такие школы, в которых бы все юношество того или иного пола, без всякого исключения могло бы обучаться наукам, совершенствоваться в нравах, исполняться благочестия, и таким образом в годы юности научиться всему, что нужно для настоящей и будущей жизни».

Страница книги
«Великая дидактика»

«Только образуя и воспитывая человека, мы сможем построить благоустроенные государства и хозяйственные системы»

возрастных периода, по 6 лет каждый:

младенец
дитятя
отрок
юноша
муж
старец
дряхлый старик

он написал учебники по астрономии, физике и первое в истории руководство для семейного воспитания и обучения детей – «Материнская школа».

котором оно осуществлялось бы по единым законам человеческой природы: «Я задумал найти непоколебимое основание науки о преподавании и вот, после многих трудов, я нашел их из непреложных законов природы, которые и положены в обоснование мною моей Великой Дидактики».

Педагогический музей им. Коменского

значит вбивать в головы собранную из авторов смесь слов, фраз, изречений, мнений, а это значит - раскрывать способность понимать вещи, чтобы именно из этой способности, точно из живого источника, потекли ручейки (знания)».
2) принцип наглядности: «Ничего не может быть в сознании, что заранее не было дано в ощущении».
3) принцип постепенности и систематичности знаний: «Порядок - душа всего».
4) принцип упражнений и прочного овладения знания и навыками: «Обучение нельзя довести до основательности без возможно более частых и особенно искусно поставленных повторений и упражнений».

Дидактические принципы Яна Коменского

школы во всем мире.
Его учебники, являлись лучшими учебными книгами для первоначального обучения в течении 150 лет .
Педагогическая теория Коменского имеет научный характер и является большим вкладом в мировую культуру.