Использование принципов творческой мастерской на занятиях по истории искусства

Слайд 3

«Я ищу – значит,
я обучаюсь.
Я ищу - значит,
я обучаю»
«Я

исследую,
ты исследуешь,
мы исследуем»

Слайд 4

«все способны»
«каждый имеет
право высказать
свою точку зрения»
«уважение
мнения
партнера»
«отсутствие
официального

оценивания»

«важно не только,
что мы узнаем,
но и какие чувства и эмоции
мы при этом испытываем»

Слайд 5

информационное
«голодание»

Слайд 6

Этапы творческой мастерской
Индуктор.
Первое задание в мастерской,
мотивирующее дальнейшую
деятельность участников.

Слайд 7

Маринист

Слайд 8

"Человек с душой нараспашку"

Слайд 9

Мадонна

Слайд 10

Этапы творческой мастерской
2.Самоконструкция –
создание
творческого продукта.
Деконструкция
реконструкции

Слайд 11

« Вянет, вянет лето красно;
Улетают ясны дни;
Стелется туман ненастный
Ночи в дремлющей

тени;
Опустели злачны нивы,
Хладен ручеек игривый;
Лес кудрявый поседел;
Свод небесный побледнел.
Свет Наташа! Где ты ныне?
Что тебя никто не зрит?....»
( «К Наташе» А.С. Пушкин)

«Мы ехали шагом,
Мы мчались в боях
И «Яблочко»-песню
держали в зубах.
Ах, песенку эту
Доныне хранит
Трава молодая-
Степной малахит.
Но песню иную
О дальней земле
Возил мой приятель
С собою в седле.
Он пел, озирая
Родные края:
Гренада, Гренада,
Гренада моя!»
( «Гренада» М. Светлов)

Лиричность

Слайд 12

Фило́соф-
(древнегреческое слово—
любящий мудрость)
человек, основным родом деятельности которого является

поиск системы целостного миропонимания, знания устройства мира в целом.

Слайд 13

Принципы творческой мастерской
3. «Социализация»,
то есть предъявление созданного продукта
всем участникам

мастерской

Слайд 14

Слайд 15

Этапы творческой мастерской
4. Промежуточная рефлексия и
самокоррекция деятельности.
Формирование информационного запроса
и

выстраивание новых проблем

Слайд 16

Этапы творческой мастерской
5. Обращение к новой информации и
ее обработка.

Слайд 17

Учился в реальном училище, затем в Московском училище живописи, ваяния и

зодчества (любимый преподаватель В.Г. Перов), немного в Академии художества

Слайд 18

А.Г. Венецианов «Вот те и батькин обед…» 18 век
Батька велел, уходя на покос,
Чтоб

я поесть ему в поле принес.
А ты опрокинул с обедом горшок…
Что ж ты наделал, глупый Дружок?

Слайд 19

Этапы творческой мастерской
6. Корректировка
творческого продукта
или создание нового варианта и

т.п.
Групповая или индивидуальная работа.

7. Социализация

Слайд 20

Слайд 21

Загадки о картинах:
Вращается лебедь,
раскинул он крылья,
и вот уж принцесса

стоит предо мной.
(Врубель «Царевна-Лебедь»)
Три светлых духа.
Три светлых дела.
Ты это чувствуй, душой и телом.
(А. Рублев «Троица»)
Люди гибнут, с волной споря.
Но свет солнца, озаряясь,
Путь к жизни пролагает.
(И. Айвазовский «Девятый вал»)
Девушка с браслетом,
Волосы букетом.
Освещенная солнцем комната ее.
(З. Серебрякова «Автопортрет. За туалетом»)

Слайд 22

Синквейны:
(Врубель «Девочка на фоне персидского ковра»)
Девочка
Задумчивая таинственная
Завораживает мечтает грустит
Сказочно богато
Ах

Слайд 23

Слайд 24

Впечатления:
«В Эрмитаже есть зал французского искусства. В центре стоит скульптура Амура

Фальконе. Амур – это маленький невинный мальчик с крыльями. Он прислонил палец к губам. Когда проходишь мимо невольно обращаешь на него внимание».

Слайд 25

Этапы творческой мастерской
Общая рефлексия
Сегодня
мне особенно
интересным было…
Меня особенно
поразило то,

что…

Я чувствовал себя
хорошо, когда…

Использование принципов творческой мастерской на занятиях по истории искусства

Содержание