Содержание
- 2. Культу́ра (от лат. cultura — возделывание, позднее — воспитание, образование, развитие, почитание) — понятие, имеющее огромное
- 3. Одна из миссий образования состоит в том, чтобы сформировать у молодого поколения ответственное отношение к сохранению
- 4. «ДИАЛОГ КУЛЬТУР»
- 5. Теперь «образование» теснейшим образом связано с понятием культуры и обозначает в конечном итоге специфический человеческий способ
- 6. соотношение образования и культуры можно рассматривать в разных аспектах: • в рамках культурологической парадигмы педагогической системы;
- 7. Так как содержание образования черпается и пополняется из наследия культуры и науки, а также из жизни
- 8. Образование как система и процесс Образование — это целенаправленный процесс обучения и воспитания в интересах личности,
- 9. Модели образования 1. Модель образования как государственно-ведомственной организации 2. Модель развивающего образования 3. Традиционная модель образования
- 10. Основные элементы образования как конкретного образовательного учреждения — это: цели образования; содержание образования; средства и способы
- 11. Образовательные цели — это сознательно определенные ожидаемые результаты, которых стремится достичь данное общество, страна, государство с
- 12. Содержание понятия «образование» на основе анализа человеческой культуры (И.Я. Лернер) можно понимать как совокупность: системы знаний
- 13. Способы получения образования в мировой и отечественной практике: успешное обучение в условиях конкретной образовательной системы в
- 14. Формы организации образовательного процесса: урок (35 или 45 мин) — основная форма обучения в школе; лекция
- 15. системы обучения: классно-урочная; лекционно-практическая, курсовая; бригадно-групповая; индивидуальная; кабинетная; система интенсивного (ускоренного) обучения; система политехнического обучения (изучение
- 16. Система образования может рассматриваться в масштабах всей страны, на уровне отдельного региона (области, края, республики), города
- 17. Современное образование развивается в разных направлениях и характеризуется такими свойствами, как: гуманизация гуманитаризация дифференциация диверсификация стандартизация
- 19. Скачать презентацию