Содержание
- 2. «Надо помочь ребенку через искусство глубже осознавать свои мысли и чувства, яснее мыслить и глубже чувствовать;
- 3. Воспитание эстетически грамотного и гармонично развитой личности, умеющей ценить и понимать ценности возможно только при тесном
- 4. Развитие - это процесс количественных и качественных изменений наследуемых и приобретенных свойств индивида. Воспитание - целенаправленный
- 5. Проблема На современном этапе развития нашего государства, на фоне экономических и политических изменений возникает вопрос о
- 6. Актуальность Ознакомление детей дошкольного возраста с искусством, развитие их творческой деятельности особенно актуально сегодня, в период
- 7. ФГОС ДО определяет художественно-эстетическое развитие через искусство как важнейшее средство формирования отношения к действительности, нравственного и
- 8. Задачи: Развитие самореализации, самосознания личности, Формирует ценности и нормы поведения в обществе. Обогащение художественно-эстетического, сенсорного, познавательного,
- 9. Искусство – это: средство познания и видения жизни и мира; эталон прекрасного; нравственный ориентир и способ
- 10. Цель искусства, всех его видов, форм и жанров - совершенствование внутреннего мира человека, его нравственно-эстетических вкусов,
- 11. Художественно -эстетическое развитие личности в процессе ознакомления с искусством – это : личностное развитие; формирование художественной
- 12. Детям доступны практически все виды искусства, всё его многообразие - музыка, архитектура, литература, танец , живопись,
- 13. Искусство Народное – знакомство с тем, что близко ребенку, окружает его в повседневной жизни (в быту,
- 14. В ДОО в организационно – воспитательном процессе искусство использоваться в трех направлениях. Эстетическое оформление предметно-развивающей среды
- 15. Один из главных показателей становления личности дошкольника - сформированность основ художественной культуры, которые включает в себя
- 16. Художественное-эстетическое воспитание следует начинать в достаточно раннем возрасте. Воспитание и развитие ребенка как Личность возможно при
- 17. Метод интеграции влияния искусства на развитие личности дошкольника При интеграции разных видов искусства, художественной деятельности, других
- 18. Виды искусства взаимосвязаны и дополняют друг друга, помогают воссоздавать и объединять в единое целое и музыку,
- 19. Музыкальное искусство Музыкальная мелодия основана на чередовании звуков различной высоты и продолжительности, в ее основе —
- 20. Понятие взаимодействие искусств - сложную форма связи в произведениях художественной литературы, музыки, изобразительного искусства. Музыка на
- 21. Музыкальное искусство и литература Примеры воздействия литературы на музыку не только значительны, но и интересны. Обратное
- 22. Изобразительное искусство и музыка Леонардо да Винчи назвал музыку «сестрой живописи». Эти два вида искусства развивались
- 23. Архитектура и музыка Выражение «архитектура — это застывшая музыка» стало крылатым, это скорее всего итог образного,
- 24. Театрализованная деятельность формирует умения передавать характеры героев их особенности : движения, жесты, мимика, голос, интонация, позы.
- 25. Танец и музыка Танец - способ работы над собой, помогающий добиваться успехов в любой сфере деятельности.
- 26. Помогают выработать естественную грацию движений, гибкость, ловкость, пластичность и координацию, способность выражать чувства и эмоции через
- 27. Ознакомление с окружающим дает влияние на расширение кругозора, развитие любознательности, умственное воспитание Чем богаче, разнообразнее окружающий
- 28. Проявление креативности, умение находить нестандартное решение жизненных проблем, несколько вариантов решения этих проблем самостоятельно только усиливает
- 29. Если с раннего возраста вводить ребенка в мир искусства, основываясь на принципах взаимосвязи его видов, развивать
- 31. Скачать презентацию