Идейно-художественное своеобразие ранних рассказов А.П.Чехова Урок литературы в 11 классе подготовлен учителем русского языка

Слайд 2

Цель Проанализировать ранние рассказы А.П.Чехова Научить учащихся самостоятельно определять жанровые особенности произведений

Цель

Проанализировать ранние рассказы А.П.Чехова
Научить учащихся самостоятельно определять жанровые особенности произведений


Слайд 3

Основной тезис урока Чехов так прочно стоит в ряду великих русских

Основной тезис урока

Чехов так прочно стоит в ряду великих русских классиков,

что «забывается» существенное отличие его творчества. В отличие от большинства русских прозаиков XIX века он не написал ни одного романа. Его наследие – это прежде всего рассказы, а также повести и пьесы.
Слайд 4

Что будем анализировать? 1 группа. «Толстый и тонкий» «Смерть чиновника» «Хирургия»

Что будем анализировать?

1 группа.
«Толстый и тонкий»
«Смерть чиновника»
«Хирургия»

3 группа.
«Папаша»
«Хамелеон»
«Нервы»

2 группа.
«Пересолил»
«Вверх по лестнице»
«Унтер

Пришибеев»
Слайд 5

Заполним таблицу

Заполним таблицу

Слайд 6

Рассмотрим героев рассказов Унтер Пришибеев Душечка Лошадиная фамилия Три года

Рассмотрим героев рассказов

Унтер Пришибеев

Душечка

Лошадиная фамилия

Три года

Слайд 7

Выводы В ранних произведениях Чехова преобладает воспроизведение абсурдных, нелепых сторон жизни,

Выводы

В ранних произведениях Чехова преобладает воспроизведение абсурдных, нелепых сторон жизни,

а потому над этим, считает писатель, можно смеяться.
В своих рассказах автор предполагает активное «сотворчество» читателя.
Слайд 8

Домашнее задание Прочитать «маленькую трилогию»: «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».

Домашнее задание

Прочитать «маленькую трилогию»: «Человек в футляре», «Крыжовник», «О любви».