- Главная
- Литература
- Исследовательский проект по литературе Как рождаются стихотворения?
Содержание
- 2. Введение Стихи – это полёт фантазии, чувств и эмоций. Способ выразить всё то, что у нас
- 3. Стихотворение – это небольшое литературное произведение, написанное по законам стихосложения, жанр поэтической речи. Ритм и рифма
- 4. 1.2. Стихосложение и стиховедение Стиховедение – отдел поэтики в системе теории литературы, изучающий формы строения стиха[1].
- 5. 1.3. Разновидности стихотворений Существует три вида рифмовки: парная, перекрестная, кольцевая. Парная рифма – это вид рифмовки,
- 6. Стихотворный размер — это порядок чередования ударных и безударных слогов в строке. Этот порядок создаёт особый
- 7. 2. Из жизни великих поэтов. О жизни Гомера не сохранилось никаких сведений. Имеющиеся в распоряжении исследователей
- 8. ОМАР ХАЙЯМ (1048-1123) Великий персидский поэт и ученый Омар Хайям (полное имя – Гийяс ар-Дин Абу-л-Фатх
- 9. УИЛЬЯМ ШЕКСПИР (1564-1616) Сложно найти человека, который бы никогда не слышал имя Уильяма Шекспира – поэта
- 10. 3. Как писать стихи? Вдохновением называют такое состояние человека, при котором у него повышается производительность, и
- 11. Вопросы теста с выбором ответа были следующими: Практическая часть. Ответы на вопросы теста были следующие: 1
- 13. Скачать презентацию
Введение
Стихи – это полёт фантазии, чувств и эмоций. Способ выразить
Введение
Стихи – это полёт фантазии, чувств и эмоций. Способ выразить
Актуальность исследования: Однажды вечером, когда уже стемнело, мне в голову пришли две строчки, рифмующиеся между собой. В тот момент мне стало интересно как великие поэты создавали свои творения? Чем вдохновлялись? Как им удавалось писать такие складные и звучные стихотворения? Погрузившись в мысли о великих поэтах, я задалась вопросом, а смогу ли я писать стихи? Откуда же они берутся? Именно поэтому я решила взять ее для своего проекта и проанализировать.
Цель исследования:
Узнать систему зарождения стихотворений.
Задачи исследования:
Изучить разновидности поэзии;
Выявить систему написания стихов;
Написать собственное стихотворение.
Гипотеза исследования: Если мы узнаем всё о стихотворениях и как они рождаются, то сможем стать все поэтами.
Методы исследования: анализ различных источников информации, сравнение, тестирование одноклассников.
Проектный продукт: собственное стихотворение
Стихотворение – это небольшое литературное произведение, написанное по законам стихосложения,
Стихотворение – это небольшое литературное произведение, написанное по законам стихосложения,
1. Понятие стихотворения.
1.1. Что такое стих?
Стихотворение – это небольшое литературное произведение, написанное по законам стихосложения, жанр поэтической речи. [4] Ритм и рифма – его основные характерные черты однако имеются также нерифмованные стихотворения (такого рода стих называют белым). В любом стихотворении заключён особенный смысл. Для поэта стихотворение – это способ творческого самовыражения. Через стихи он доносит до читателя свои чувства, эмоции и душевные порывы.
1. Понятие стихотворения.
1.1. Что такое стих?
1.2. Стихосложение и стиховедение
Стиховедение – отдел поэтики в системе теории
1.2. Стихосложение и стиховедение
Стиховедение – отдел поэтики в системе теории
тоническая;
силлабическая;
силлабо-тоническая.
1.3. Разновидности стихотворений
Существует три вида рифмовки: парная, перекрестная, кольцевая.
Парная
1.3. Разновидности стихотворений
Существует три вида рифмовки: парная, перекрестная, кольцевая.
Парная
Кольцевая рифма – это вид рифмовки, когда первая строка рифмуется с четвертой, а вторая с третьей.
Перекрестная рифма – это вид рифмовки, когда первая строка рифмуется с третьей, а вторая с четвертой.
Стихотворный размер — это порядок чередования ударных и безударных слогов в
Стихотворный размер — это порядок чередования ударных и безударных слогов в
Что такое поэтический жанр? Это комплекс эмоционально-смысловых отличительных черт и признаков литературного произведения, позволяющих отнести его к одной родственной группе.
Поэтическая форма – совокупность технико-структурных особенностей и признаков литературного произведения, позволяющих причислить его к одной родственной группе
2. Из жизни великих поэтов.
О жизни Гомера не сохранилось никаких
2. Из жизни великих поэтов.
О жизни Гомера не сохранилось никаких
ГОМЕР (ок. VIII века до н.э.)
ОМАР ХАЙЯМ (1048-1123)
Великий персидский поэт и ученый Омар Хайям (полное
ОМАР ХАЙЯМ (1048-1123)
Великий персидский поэт и ученый Омар Хайям (полное
УИЛЬЯМ ШЕКСПИР (1564-1616)
Сложно найти человека, который бы никогда не слышал имя
УИЛЬЯМ ШЕКСПИР (1564-1616)
Сложно найти человека, который бы никогда не слышал имя
3. Как писать стихи?
Вдохновением называют такое состояние человека, при котором у
3. Как писать стихи?
Вдохновением называют такое состояние человека, при котором у
Очень часто мы не можем подобрать рифму из-за не особо большого словарного запаса, который можно пополнять, читая разные произведения, интересуясь значениями незнакомых слов
Вопросы теста с выбором ответа были следующими:
Практическая часть.
Ответы на вопросы теста
Вопросы теста с выбором ответа были следующими:
Практическая часть.
Ответы на вопросы теста
1
Что такое стих?
а) ритмически упорядоченный фрагмент поэтической речи б) созвучие в окончании двух или нескольких слов в) совокупность технико-структурных особенностей и признаков литературного произведения
2.Что такое белый стих?
а) объект художественного изображения б) группа слогов, выделяемая и объединенная иктом в) стих, не имеющий рифмы
3. Что такое стихосложение?
а) особый способ организации речи б) искусство выражать свои мысли в стихотворной форме в) группа стихов
4. Сколько существует систем стихосложения?
а) 4 б) 3 в) 5
5.Муза это-…?
а) музыка б) богиня в) имя девушки
Что такое стих?
а) 95% б) 0% в) 5%
Что такое белый стих?
а) 8% б) 3% в) 89%
Что такое стихосложение?
а) 5% б) 91% в) 4%
Сколько существует систем стихосложения?
а) 2% б) 0% в) 98%
Муза – это …?
а) 0% б) 99% в) 1%
Для выполнения практической части я попросила учеников музыкальной школы написать маленькое стихотворение о любимом времени года. Кто-то справился достаточно быстро, а кому-то пришлось потратить больше времени и сил на выполнение данного задания. Затем я показала небольшую презентацию о поэзии и раздала памятки с упражнениями по улучшению поэтических навыков, которые они выполняли каждый день на протяжении двух недель. Также я составила тест по прослушанной информации. Всего в тестировании приняло участие 30 учащихся.