К. Воробьев «Немец в валенках»

Август 26, 2022

Главная
Литература
К. Воробьев «Немец в валенках»

Содержание

2. Ключевые слова урока: 1.К . Д. Воробьев 2.«Немец в валенках» 3.Международное гуманитарное право, военнопленный конвенция,гуманизм,сострадание,вооруженный конфликт,война
3. Тема урока ?
4. Война - вооруженный конфликт
5. Человек на войне фронт тыл плен оккупация
6. К. Д . Воробьев Непросто складывалась военная судьба Константина Дмитриевича Воробьева: принимал участие в первых боях
8. В реальности, по словам писателя, в плену все было гораздо страшнее описанного им в повести: предательство
9. Были ли моменты, когда хотелось прервать чтение рассказа? Кто такие пленные и как люди становятся пленными?
10. Как автор называет обитателей барака? Что обозначает это слово? До какого состояния доведены пленные?
11. Доходяги Что за пленные были собраны в этом бараке? ДОХОДЯГА и, м. и ж. (прост.). Обессилевший,
12. В этом бараке были собраны штрафники - те, кто уже пытался бежать.
13. Вилли Броде Чем интересна внешность Вилли Броде? Найдите сравнения, которые использует автор.
14. «Он был … рыжий, как подсолнух, и ступал мягко и врозваль, как деревенский кот…» Изменилось бы
15. Как поначалу восприняли этого охранника пленные? Почему их раздражали «сибирские валенки с обрезанными голенищами?»
16. Он воевал под Москвой, где немецкая армия потерпела поражение. Перед пленными был не новичок, а бывалый
17. Как Вилли Броде обращается к рассказчику во второй свой приход? Ожидает ли герой, что охранник принесет
18. Называет по имени: «Алек-шандр» Обмороженные ноги помогли соотнести свои ощущения от страданий с такими же страданиями
19. Как вы воспринимаете финал рассказа: трагично, оптимистично, как-то иначе Сочувствуете ли вы Вилли Броде? Хотелось бы
20. Всякий ли пленный может вызвать сострадание? На что должен рассчитывать любой пленник со стороны тех, кто
21. Женевские конвенции о защите жертв войны (1949) 1.Защита раненых и больных из состава сухопутных армий. 2.
22. Взятые в пленВзятые в плен участники военных действий и гражданские лица, находящиеся во власти противника, имеют
23. Соблюдаются ли права пленныхпо отношению к героям рассказа К. Воробьева «Немец в валенках»?
24. Совершенно необязательно сострадать или испытывать какие-либо положительные чувства к пленному вражеской армии. В то же время
25. Тема урока ?
26. Воину надлежит мощь вражескую сокрушать, а не безоружного поражать А. Суворов
27. Ключ к тесту: 1-а Критерии оценки: 2-б 9-10 правильных ответов - «5» 3-б 7-8 правильных ответов
29. Скачать презентацию

Слайд 2

Ключевые слова урока:
1.К . Д. Воробьев
2.«Немец в валенках»
3.Международное гуманитарное право, военнопленный

конвенция,гуманизм,сострадание,вооруженный конфликт,война

Слайд 3

Тема урока
?

Слайд 4

Война - вооруженный конфликт

Слайд 5

Человек на войне
фронт тыл плен оккупация

Слайд 6

К. Д . Воробьев
Непросто складывалась военная судьба Константина Дмитриевича Воробьева: принимал

участие в первых боях под Москвой, попал в плен, дважды бежал, командовал в Литве партизанским отрядом. В основу рассказа «Немец в валенках» положен реальный факт из лагерной жизни. Писатель прошел многие лагеря для военнопленных: в Клину, потом смоленский, каунасский, саласпилский и шауляйский.

Слайд 7

Слайд 8

В реальности, по словам писателя, в плену все было гораздо

страшнее описанного им в повести: предательство за баланду, безумие, людоедство. Вместе с тем в этом кошмаре были случаи и мужества, и героизма.

Слайд 9

Были ли моменты, когда хотелось прервать чтение рассказа?
Кто такие пленные и

как люди становятся пленными?

Слайд 10

Как автор называет обитателей барака?
Что обозначает это слово?
До

какого состояния доведены пленные?

Слайд 11

Доходяги
Что за пленные были собраны в этом бараке?
ДОХОДЯГА и,

м. и ж. (прост.). Обессилевший, изможденный человек

Почему им не давали даже воды?

Слайд 12

В этом бараке были собраны штрафники - те, кто уже

пытался бежать.

Слайд 13

Вилли Броде
Чем интересна внешность Вилли Броде? Найдите сравнения, которые

использует автор.

Слайд 14

«Он был … рыжий, как подсолнух, и ступал мягко и врозваль,

как деревенский кот…»

Изменилось бы ваше к нему отношение, если бы сравнения были другие: «рыжий, как огонь; ступал, как дикая кошка, как тигр на охоте»?

Слайд 15

Как поначалу восприняли этого охранника пленные?
Почему их раздражали

«сибирские валенки с обрезанными голенищами?»

Слайд 16

Он воевал под Москвой, где немецкая армия потерпела поражение. Перед

пленными был не новичок, а бывалый солдат, который уцелел в страшной битве. Он мог быть озлобленным, особенно жестоким, мстительным.

Слайд 17

Как Вилли Броде обращается к рассказчику во второй свой приход?

Ожидает ли герой, что охранник принесет хлеб? А вы?

Рискует ли охранник? Как вы это поняли?
Что позволило охраннику лагеря увидеть в каком-то пленном с присвоенным ему порядковым номером – человека?

Слайд 18

Называет по имени: «Алек-шандр»
Обмороженные ноги помогли соотнести свои ощущения

от страданий с такими же страданиями другого

Слайд 19

Как вы воспринимаете финал рассказа: трагично, оптимистично, как-то иначе Сочувствуете

ли вы Вилли Броде?

Хотелось бы вам, как и главному герою рассказа, чтобы «немец в валенках» дожил до наших дней?
Почему?

Слайд 20

Всякий ли пленный может вызвать сострадание? На что должен рассчитывать любой

пленник со стороны тех, кто взял его в плен?

Слайд 21

Женевские конвенции о защите жертв войны (1949)
1.Защита раненых и больных из

состава сухопутных армий.
2. Защита раненых и больных лиц, потерпевших кораблекрушение из состава вооруженных сил на море.
3.Защита военнопленных.
4.Защита гражданского населения во время войны.

Слайд 22

Взятые в пленВзятые в плен участники военных действий и гражданские

лица, находящиеся во власти противника, имеют право на:
- сохранение жизни,
-уважение их достоинства, личных прав и убеждений (политических, религиозных и иных).
- защиту от любых насильственных действий и репрессий.
на переписку со своими семьями
на получение помощи
предоставление основных судебных гарантий

Слайд 23

Соблюдаются ли права пленныхпо отношению к героям рассказа
К. Воробьева «Немец

в валенках»?

Слайд 24

Совершенно необязательно сострадать или испытывать какие-либо положительные чувства к пленному

вражеской армии. В то же время и чувство ненависти не должно помешать соблюдению основного гуманитарного правила: военнопленный имеет право на гуманное обращение

Слайд 25