Логосказки в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста

Август 24, 2022

Главная
Литература
Логосказки в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста

Содержание

2. Цель логосказки – это всестороннее, последовательное развитие речи детей и связанных с ней психических процессов путем
3. Логосказка решает следующие задачи: Коррекционно-образовательные: развитие речи; развитие фонематического восприятия; работа над артикуляцией, автоматизацией, дифференциацией звуков,
4. Виды логосказок Артикуляционные Фонетические Пальчиковые Сказки, способствующие формированию связной речи. Сказки по обучению грамоте Лексико -
5. Артикуляционные сказки. «Как Язычок отдыхал на море» Когда Язычок ехал на море за окошком мелькали деревья
6. Упражнения на тренировку дыхания. В сказке «Три поросенка» дети вместе с волком дуют на «соломинки», на
7. Упражнения на тренировку дыхания. «Горячий чай» Помогите Лисичке-Сестричке остудить чай.
8. Пальчиковые логопедические сказки. - стимулируют действие речевых зон коры головного мозга, что положительно сказывается на исправлении
9. Пальчиковые логопедические сказки. Про курочку Рябу Курочка Ряба, бабе и деду Яйцо золотое снесла к обеду.
10. Фонетические сказки. «Отнимем у лисы колобки» Автоматизация звука Л в словах «Пирожки для бабушки» Автоматизация звука
11. «Муха Цокотуха» Автоматизация звука Ц в словах . «Сладкая малинка для Машеньки» Автоматизация звука Ш в
12. Лексико – грамматические сказки. Использование лексико – грамматических сказок помогут приобрести не только умения, но и
13. Лексико – грамматические сказки. Игра: «Где прячется Маша?» (По сказке: «Маша и медведь»)
14. Лексико – грамматические сказки. Чтение и пересказ русской народной сказки «Заяц -хваста» поможет ребенку освоить образование
15. Сказки, способствующие формированию связной речи. Помимо авторских и русских народных сказок используются сказки, сочиненные логопедом, воспитателем
16. Детям был представлен дидактический материал, с помощью которого они знакомились со сказками.
17. После знакомства со сказками, дети раскрашивали плакаты сказок. И входе своей работы рассказывали их друг другу.
18. Были дети, которым самим было интересно нарисовать полюбившегося сказочного героя. «Гуси – Лебеди» «Лисица – сестрица»
19. После проведенной предварительной работы, дети приступили к сочинению «своей» сказки.
20. Результатом нашей совместной деятельности с детьми был создан «Личный дневник сказок»
21. Примеры детских сказок из их «Личного дневника». «Салат из сказок» Жили – были три медведя и
22. Сказки для обучения грамоте. Играя со сказочными персонажами Слыш и Буковка, дети знакомятся с гласными и
23. Психогимнастика Покажите, как рассердился волк в сказке «Три поросенка» Изобразите мимикой и жестами хитрую лиску -Лариску
24. Делимся опытом с педагогами… Данный мастер – класс был транслирован в рамках ДОУ, где педагоги познакомились
25. Делимся опытом с педагогами…
26. Информация для родителей
27. Вывод: Коррекционные задачи , решаемые с помощью сказочных сюжетов: совершенствовать звуковую сторону речи ребенка; лексико-грамматический строй
29. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель логосказки – это всестороннее, последовательное развитие речи детей и связанных

с ней психических процессов путем использования элементов сказкотерапии.

Слайд 3

Логосказка решает следующие задачи:
Коррекционно-образовательные: развитие речи; развитие фонематического восприятия; работа над

артикуляцией, автоматизацией, дифференциацией звуков, введением их в свободную речь; совершенствование слоговой структуры слова; уточнение структуры предложения; совершенствование связных высказываний.
Коррекционно-воспитательные: воспитание духовности, любви к природе, гуманности, скромности, доброты, внимания, выдержки, ответственности, патриотизма.
Коррекционно-развивающие: развитие познавательных процессов; развитие просодической стороны речи; развитие умения передавать образ через мимику, жест и движение.

Слайд 4

Виды логосказок
Артикуляционные
Фонетические
Пальчиковые
Сказки, способствующие формированию связной речи.
Сказки по обучению грамоте
Лексико - грамматические

Слайд 5

Артикуляционные сказки.
«Как Язычок отдыхал на море»
Когда Язычок ехал на море за

окошком мелькали деревья (упражнение «Часики»)

На дне моря Язычок увидел воздушную медузу (упражнение«Шарик»)

Язычок на море взял пляжный зонтик (упражнение «Грибочек»)

Слайд 6

Упражнения на тренировку дыхания.
В сказке «Три поросенка» дети вместе с волком

дуют на «соломинки», на карандаши – ветки из которых построен домик, делая определенные выводы.

Помогите Колобку с помощью воздушной струи добраться от одного сказочного героя к другому.

Слайд 7

Упражнения на тренировку дыхания.
«Горячий чай» Помогите Лисичке-Сестричке остудить чай.

Слайд 8

Пальчиковые логопедические сказки.
- стимулируют действие речевых зон коры головного мозга, что

положительно сказывается на исправлении речи детей; - совершенствуют психические процессы: внимание и память, которые тесно связанны с речью; - повышают интерес детей к русским народным сказкам.

Слайд 9

Пальчиковые логопедические сказки.
Про курочку Рябу
Курочка Ряба, бабе и деду
Яйцо золотое

снесла к обеду. («Колечки»)
Били яичко и баба, и дед,
Но не смогли разбить на обед. («Молоточки»)
Мышка-норушка мимо бежала. ( «Волны»)
Яичко смахнула, оно и упало. ( «Лучики»)
Плакали горько баба и дед. («Колечки»)
Яйцо их разбилось, пропал их обед. («Лучики»)
С тех пор уже Ряба бабе и деду («Колечки»)
Несет лишь простые яйца к обеду. («Кулачки»)

Слайд 10

Фонетические сказки.
«Отнимем у лисы колобки»
Автоматизация
звука Л в словах
«Пирожки

для бабушки»
Автоматизация
звука Р в словах .

Слайд 11

«Муха Цокотуха»
Автоматизация
звука Ц в словах .
«Сладкая малинка
для Машеньки»

Автоматизация
звука Ш в словах .

Слайд 12

Лексико – грамматические сказки.
Использование лексико – грамматических сказок помогут приобрести не

только умения, но и устойчивые навыки правильного использования существительных, прилагательных, глаголов, наречий, будут способствовать формированию грамматически правильной речи и обогащению словарного запаса.

Слайд 13

Лексико – грамматические сказки.
Игра: «Где прячется Маша?» (По сказке: «Маша

и медведь»)

Слайд 14

Лексико – грамматические сказки.
Чтение и пересказ русской народной сказки «Заяц -хваста»

поможет ребенку освоить образование существительных с помощью суффикса –ищ.

Слайд 15

Сказки, способствующие формированию связной речи.
Помимо авторских и русских народных сказок используются

сказки, сочиненные логопедом, воспитателем и созданные вместе с детьми. Особое внимание в работе уделяется обучению составлению сюжетных рассказов, придумыванию сказок, сказочных историй.

Слайд 16

Детям был представлен дидактический материал, с помощью которого они знакомились со

сказками.

Слайд 17

После знакомства со сказками, дети раскрашивали плакаты сказок. И входе своей

работы рассказывали их друг другу. Детьми были раскрашены наиболее полюбившиеся герои, которые, в последствии, были использованы при составлении «Салат из сказок».

Слайд 18

Были дети, которым самим было интересно нарисовать полюбившегося сказочного героя.
«Гуси –

Лебеди»

«Лисица – сестрица»

«Колобок»

«Репка»

Слайд 19

После проведенной предварительной работы, дети приступили к сочинению «своей» сказки.

Слайд 20

Результатом нашей совместной деятельности с детьми был создан «Личный дневник сказок»

Слайд 21

Примеры детских сказок из их «Личного дневника».
«Салат из сказок»
Жили – были

три медведя и Маша. А недалеко от них жил Колобок. Он был хоть и маленький, но очень любопытный. Однажды одним теплым утром Колобок решил навестить своих соседей Медведей и Машу и зашел к ним в гости. Потом Колобок с Машей решили погулять по лесу, да так далеко зашли, что заблудились. Шли они по темному лесу и увидели, течет речка. Колобок с Машей подбежали к речке и спросили: «Здравствуй, речка, мы заблудились, помоги нам домой вернуться!»
Речка им ответила: «Идите к избушке Бабы – Яги, там Гуси – Лебеди у неё гостят, они и помогут добраться до дома. Маша и Колобок долго искали избушку в лесу, но нашли. Там они встретили Гусей – Лебедей, которые потом помогли добраться им до дома.
А три медведя их ждали дома и очень волновались. С тех пор Маша и Колобок никогда так далеко не уходили.
Сказка Артема М.

Сказка «Сочинялка»

Жили – были дед и баба. Решила бабка испечь Колобка. Положила сушиться его на окошко, а он и укатился от них. На своём пути кого он только не повстречал: и зайца, и медведя, все его хотели съесть, но он пел им свою песенку и его отпускали. Вот катился Колобок и встретил лису. Лиса ему говорит: «Спой мне песню, Колобочек, только сядь мне на нос я плохо слышу!»
Колобок сразу заподозрил, что лиса его хочет съесть, но он был смелый и очень умный. Он сел к лисе на нос стал петь песню. Да так громко, что лиса лапами закрыла уши, а Колобок быстро спрыгнул с носа и вернулся к бабушке и дедушке.
Сказка Глеба Ж.

Слайд 22

Сказки для обучения грамоте.
Играя со сказочными персонажами Слыш и Буковка, дети

знакомятся с гласными и согласными звуками и буквами. Сказочный сюжет и необычные игровые ситуации помогают сделать процесс обучения грамоте интересным и познавательным.

Слайд 23

Психогимнастика
Покажите, как рассердился волк в сказке «Три поросенка»
Изобразите мимикой и
жестами

хитрую
лиску -Лариску

Слайд 24

Делимся опытом с педагогами…
Данный мастер – класс был транслирован в рамках

ДОУ, где педагоги познакомились со способами использования элементов логосказки, направленные на профилактику и коррекцию речевых нарушений.

Слайд 25

Делимся опытом с педагогами…

Слайд 26

Информация для родителей

Слайд 27

Вывод:
Коррекционные задачи , решаемые с помощью сказочных сюжетов:
совершенствовать звуковую

сторону речи ребенка;

лексико-грамматический строй речи;

развивать связную речь;

мелкую и общую моторику;

все психические процессы (воображение, восприятие, внимание, мышление, память);

создавать благоприятную психологическую атмосферу, способствующую сотрудничеству логопеда, воспитателя с детьми.

Логосказки в коррекционной работе с детьми старшего дошкольного возраста

Содержание

Цель логосказки – это всестороннее, последовательное развитие речи детей и связанных

Логосказка решает следующие задачи:Коррекционно-образовательные: развитие речи; развитие фонематического восприятия; работа над

Виды логосказокАртикуляционныеФонетическиеПальчиковыеСказки, способствующие формированию связной речи.Сказки по обучению грамотеЛексико - грамматические

Артикуляционные сказки.«Как Язычок отдыхал на море»Когда Язычок ехал на море за

Упражнения на тренировку дыхания.В сказке «Три поросенка» дети вместе с волком

Упражнения на тренировку дыхания.«Горячий чай» Помогите Лисичке-Сестричке остудить чай.

Пальчиковые логопедические сказки.- стимулируют действие речевых зон коры головного мозга, что

Пальчиковые логопедические сказки. Про курочку РябуКурочка Ряба, бабе и дедуЯйцо золотое

Фонетические сказки.«Отнимем у лисы колобки» Автоматизация звука Л в словах «Пирожки

«Муха Цокотуха» Автоматизация звука Ц в словах .«Сладкая малинка для Машеньки»

Лексико – грамматические сказки.Использование лексико – грамматических сказок помогут приобрести не

Лексико – грамматические сказки. Игра: «Где прячется Маша?» (По сказке: «Маша

Лексико – грамматические сказки.Чтение и пересказ русской народной сказки «Заяц -хваста»

Сказки, способствующие формированию связной речи.Помимо авторских и русских народных сказок используются