Содержание
- 2. Драма Дра́ма (др.-греч.Дра́ма (др.-греч. δρᾶμα — деяние, действие) — один из родов литературы (наряду с лирикойДра́ма
- 3. Я готов поссориться с действительностью во имя человека, который мне дороже всего, выше всего. М. Горький
- 4. История создания пьесы «На дне» Пьеса “На дне”, создана в 1902г. –году переломном ( преддверие 1
- 5. Вопросы к уроку: Как вы думаете, почему в условиях назревающей революции Горький вновь обращается к теме
- 6. Тема босяков в условиях назревающей революции Обращение Горького к теме босячества имело социальную основу: в ту
- 7. Какую связь видит писатель между временем и человеком? Сила социального оптимизма, активной устремленности в будущее в
- 8. Идейно-философское содержание пьесы на «На дне» В образе Луки Горький изобразил тип утешителя, вредоносный в своей
- 9. Словарь: Концепция – система взглядов на те или иные явления действительности. Лейтмотив – основная мысль, неоднократно
- 10. Конфликт пьесы «На дне» Какой конфликт движет развитием пьесы “На дне”? Резкая конфликтная ситуация, разыгрывающаяся на
- 11. Социальный конфликт I уровень II уровень III уровень Конфликт между содержателями ночлежки и её обитателями Между
- 12. Этот социальный конфликт вынесен за сцену, отодвинут в прошлое. Мы наблюдаем лишь результат вне сценических конфликтов
- 13. Задача Горького – изобразить сознание людей «дна». Поэтому основным конфликтом является идеологический ?
- 14. РАБОТА С АФИШЕЙ ПЬЕСЫ. Если правильно прочитать афишу, вдуматься в неё, тогда будет понятен лейтмотив действия:
- 15. Островский: возраст ни у кого не указан, разве что неопределённо: “молодой”(17- 20). Борис – сословие не
- 16. Автор собрал под одной крышей людей разного возраста (разного уровня житейского опыта), разного социального положения, разных
- 17. Анализ 1 действия Как и почему попали в ночлежку герои Горького? (1 – В.Пепел, 2 -
- 18. Судьба ночлежников. Сатин «Убил подлеца в запальчивости и раздражении…из-за родной сестры», отсидел в тюрьме(д.3-49) Бубнов ушёл
- 19. Взаимосвязь героев пьесы Вывод: герои разобщены, в центре интересов каждого – только собственная жизнь. Реплики разбросаны,
- 20. Работа с авторской ремаркой, предваряющей 1-ое действие (анализ средств изображения). Задание: 1. Детали “внешности” ночлежки. 2.
- 22. Анализ системы образов. Кто они, эти люди “дна”. В процессе работы над пьесой Горький сменил несколько
- 23. Место действия описывается в авторских ремарках. В I действии это «подвал, похожий на пещеру», «тяжёлые каменные
- 24. Экспозиция пьесы В экспозиции мы видим людей, в сущности смирившихся со своим унизительным положением. Люди ощущают
- 25. Индивидуальные задания: Как и почему герои Горького оказались в ночлежке? Автор указывает причины объективные (ряд обстоятельств)
- 26. Вывод: 1. автор с самого начала делает попытку убедить читателя в необходимости иметь концепцию жизни. 2.
- 27. Вопросы: Чего хотят от жизни герои Горького? Почему они не разбегаются из ночлежки? Что заставляет героев
- 28. Каждый из героев хочет, чтобы в нём видели личность. Вопросы: Насколько ясно осознают герои свою потребность
- 29. Выводы 1. В центре авторских размышлений о жизни – анализ социальной действительности, смысл которой – подвести
- 30. 3. Главный конфликт – в отношениях между обществом и человеком, между миром угнетения и миром надежды.
- 31. Задания по группам Жизненный путь Сатина, Бубнова. Выписать суждения о жизни Лука в системе персонажей.(портрет,, речь,
- 33. Скачать презентацию