Подготовка к сочинению по творчеству А.С.Пушкина в 7 классе

Содержание

Слайд 2

Цели урока: 1.Помочь учащимся выразить своё понимание и отношение к творчеству

Цели урока:

1.Помочь учащимся выразить своё понимание и отношение к творчеству А.С.Пушкина.
2.Работать

над конструированием
сочинения-рассуждения: выстраивать логику размышления, уметь использовать материал художественных текстов, грамотно выражать свои мысли и эстетические переживания.
3.Обогащать словарь учащихся, развивать речь.
Слайд 3

Темы сочинений 1 «Мой Пушкин». 2. « Чем мне интересен А.С.Пушкин».

Темы сочинений

1 «Мой Пушкин».
2. « Чем мне интересен А.С.Пушкин».
3. « Мой

любимый пушкинский герой».
Слайд 4

Придерживаемся формы сочинения-рассуждения 1. Определить основную мысль ( сформулировать ведущий тезис);

Придерживаемся формы сочинения-рассуждения

1. Определить основную мысль
( сформулировать ведущий тезис);
2. Подобрать доказательства

и наметить последовательность изложения;
3. Сформулировать вывод.
Слайд 5

Пушкин-историк Каким предстаёт перед нами поэт Пушкин в поэмах: « Медный

Пушкин-историк

Каким предстаёт перед нами поэт Пушкин в поэмах: « Медный всадник»,

« Полтава»?
Какие исторические реалии воспроизведены им в этих произведениях в художественной форме?
Слайд 6

Строительство Санкт-Петербурга, укрепление государства Российского, его мощи, авторитета среди других стран

Строительство Санкт-Петербурга,
укрепление государства Российского, его мощи, авторитета среди других стран Европы,

предстаёт величественный образ самого царя Петра Первого:
«То академик , то герой, то мореплаватель, то плотник»,
- писал о нём А.С.Пушкин.
Слайд 7

Исторические реалии: В 1709 г. была одержана победа над шведами. В

Исторические реалии:

В 1709 г. была одержана победа над шведами.
В 1703 г.

основан город на Неве, построен северный порт:
«в Европу прорубить окно» - вот цель Петра I
реалия – ( в переводе с лат.) истинный, действительный.
Слайд 8

- Помимо величественного образа Петра Первого, какие ещё картины из этих

- Помимо величественного образа Петра Первого, какие ещё картины из
этих

поэм восхищают наше воображение?
Какие чувства мы испытываем, читая строки поэмы « Медный всадник»?
(о городе)
Каким предстаёт перед нами сам
А.С. Пушкин? (гражданин, художник слова)
Слайд 9

- Чем близок кудесник из «Песни о вещем Олеге» самому поэту

- Чем близок кудесник из «Песни о вещем Олеге» самому поэту

по идейным взглядам и убеждениям?
Что всегда отстаивал в своём творчестве Пушкин?
(Правдивость
Независимость
Неподкупность)
- Как можно соотнести образы кудесника и поэта со словом «свобода»? В чём состоит , по вашему мнению, божественное предназначение того и другого?
Слайд 10

- Какие нравственные уроки мы можем взять для себя из произведений

- Какие нравственные уроки мы можем взять для себя из произведений


А.С. Пушкина?
Вспомните послания: «Няне», «Пущину», пушкинские сказки, стихи о природе, о любви, повесть
« Дубровский».
Согласны ли вы с высказыванием критика Белинского о Пушкине, что :
«…Читая его творения, можно превосходным образом воспитать в себе человека»?
Слайд 11

Цитируйте Пушкина правильно: Прозу записываем в форме прямой речи А: «П.!?»

Цитируйте Пушкина правильно:

Прозу записываем в форме прямой речи А: «П.!?» или

«П,? !»-а.
Стихи цитируем без кавычек, сохраняем форму стиха, например:
Пушкин с благодарностью обращается к Пущину:
Мой первый друг,
Мой друг бесценный !..
Слайд 12

Словарь: Обращаясь к творчеству Пушкина; Читая А.С. Пушкина, я погружаюсь…; Пушкин

Словарь:
Обращаясь к творчеству Пушкина;
Читая А.С. Пушкина, я погружаюсь…;
Пушкин - историк, Пушкин-поэт,
Пушкин-художник

слова; Пушкин-гражданин;
Мне нравится…; Читая Пушкина, проникаешься чувством гордости; Мы учимся у Пушкина; Читая Пушкина,мы постигаем, узнаём…; Пушкин открывает нам… Каждый по-своему любит Пушкина, мне, например,…