Уроки доброты в рассказе Виктора Астафьева Конь с розовой гривой

Июль 22, 2022

Главная
Литература
Уроки доброты в рассказе Виктора Астафьева Конь с розовой гривой

Содержание

2. Пройди по ссылке, реши тест: https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc6NiYwr3JD64mz3h0TwyysqAEt-HYDSk-GfIH4ZN53l1k7ZQ/viewform После выполнения теста приступай к классной работе Желаю удачи!
3. Эпиграф к уроку: Сколько лет прошло! Сколько событий минуло! А я все не могу забыть бабушкиного
4. От чьего лица ведётся повествование в рассказе? Почему мальчику очень хотелось, чтобы ему купили пряник конём?
5. Почему герой рассказа любил бывать в семье соседа дяди Левонтия? Почему мальчик отправился в лес? Почему
6. Поработаем устно. Подумай и ответь на вопросы: -В какое время и где происходят события рассказа? -Назовите
7. - Как автор при помощи текста показывает, что действие происходит в Сибири? Как называются такие слова?
8. Объясни, как данная схема связана с рассказом В.П. Астафьева? Испытывал ли ты подобные чувства? В какой
9. Почему же бабушка Катерина Петровна всем, кого встречала в это утро, рассказывала про проступок внука? Почему,
10. игрушка лакомство символ Как ты считаешь, символом чего стал этот пряник? Запиши в тетрадь. Бабушка обнаружила
11. Какие жизненные уроки получил герой? Выбери и запиши в тетрадь Не поддавайся чужому влиянию, можно совершить
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Пройди по ссылке, реши тест:
https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSc6NiYwr3JD64mz3h0TwyysqAEt-HYDSk-GfIH4ZN53l1k7ZQ/viewform
После выполнения теста приступай к классной

работе

Желаю удачи!

Слайд 3

Эпиграф к уроку:
Сколько лет прошло! Сколько событий минуло! А я

все не могу забыть бабушкиного пряника – того дивного коня с розовой гривой.
В.П.Астафьев.
Запиши в тетрадь

Слайд 4

От чьего лица ведётся повествование в рассказе?
Почему мальчику очень

хотелось, чтобы ему купили пряник конём?

Ответь на вопросы (устно)

Слайд 5

Почему герой рассказа любил бывать в семье соседа дяди Левонтия?
Почему

мальчик отправился в лес?
Почему Витька чувствовал себя неспокойно, ведь его обман сначала не раскрылся?

Слайд 6

Поработаем устно. Подумай и ответь на вопросы:
-В какое время

и где происходят события рассказа?

-Назовите приметы того времени, а также место
действия.

Слайд 7

- Как автор при помощи текста показывает, что
действие

происходит в Сибири? Как называются такие слова?

         Увал – пологий холм
          Туесок – берестяная корзина с крышкой
          Заполошная – суетливая
          Бадога – длинные поленья
          Шаньга – булочка с творогом
          Заимка – земельный участок, вдали от села
          Поскотина – пастбище, выгон
          Яр – крутой край оврага

ДИАЛЕКТНЫЕ СЛОВА

Слайд 8

Объясни, как данная схема связана с рассказом В.П. Астафьева?
Испытывал ли ты

подобные чувства?
В какой ситуации?

Слайд 9

Почему же бабушка Катерина Петровна всем, кого встречала в это утро,

рассказывала про проступок внука?

Почему, уже зная об обмане, бабушка всё же покупает внуку пряник — коня с розовой гривой?

Слайд 10

игрушка
лакомство
символ
Как ты считаешь, символом чего стал этот пряник? Запиши в тетрадь.
Бабушка

обнаружила обман внука, но заветный пряник мальчику купила. Этот пряник для Вити стал символом бабушкиной любви, прощения и милосердия. Этот урок он запомнил на всю жизнь.

Слайд 11

Какие жизненные уроки получил герой? Выбери и запиши в тетрадь
Не поддавайся

чужому влиянию, можно совершить плохой поступок
Признайся в содеянном
Раскаяние приносит облегчение
Спешить делать добро
Надо быть милосердным всегда
Люби ближнего своего как самого себя