Содержание
- 2. ПЛАН 1. Освітньо – виховні завдання вивчення шкільного курсу світової літератури 2. Зміст і структура шкільного
- 3. 1. ОСВІТНЬО – ВИХОВНІ ЗАВДАННЯ ВИВЧЕННЯ ШКІЛЬНОГО КУРСУ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ
- 4. Головна мета вивчення предмета «Світова література» в загальноосвітній школі – прилучення учнів до здобутків світової літератури
- 5. ЗАВДАННЯ ВИВЧЕННЯ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ: формування стійкої мотивації до читання художньої літератури, до вивчення
- 6. активізація інтересу до вивчення іноземних мов у процесі читання творів зарубіжних письменників; формування поваги до різних
- 7. . ЛІТЕРАТУРНА ОСВІТА В ОСНОВНІЙ ШКОЛІ СПРЯМОВАНА НА РОЗВИТОК СФОРМОВАНИХ (У ПОЧАТКОВІЙ ШКОЛІ) І ФОРМУВАННЯ НОВИХ
- 8. розуміння учнями літератури як невід’ємної частини рідної і світової художньої культури; усвідомлення специфіки літератури як мистецтва
- 9. СКЛАДНИКАМИ ЛІТЕРАТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ Є емоційно-ціннісна, літературознавча, загальнокультурна, компаративна компетенції особистості, які мають бути сформовані поступово в
- 10. ФОРМУВАННЯ ЛІТЕРАТУРНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ ТА ЇЇ СКЛАДНИКІВ ТІСНО ПОВ’ЯЗАНО ІЗ ФОРМУВАННЯМ комунікативної компетентності, розвитком умінь і навичок
- 11. Викладання курсу світової літератури в загальноосвітніх закладах України здійснюється українською мовою. Твори зарубіжних письменників у курсі
- 12. За наявності необхідних умов (достатнє володіння учнями мовою оригіналу, якою написаний художній твір; якісна підготовка вчителя,
- 13. Компетентнісний підхід реалізовано у «Державних вимогах до рівня загальноосвітньої підготовки учнів», які сформульовано комплексно – до
- 14. У програмі зі світової літератури для 5-9 класів реалізовано цілісний підхід до вивчення художніх творів, який
- 15. Настанова на зменшення кількості художніх текстів і водночас на їх цілісне прочитання, сприйняття й осмислення, що
- 16. ПРОГРАМА ЗІ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ ПОБУДОВАНА НА ПІДСТАВІ ДІЯЛЬНІСНОГО ПІДХОДУ, ЩО Є КЛЮЧОВИМ ДЛЯ ВСІЄЇ БАЗОВОЇ І
- 17. У ПРОГРАМІ ВІДОБРАЖЕНО ЧОТИРИ ЗМІСТОВІ ЛІНІЇ ЛІТЕРАТУРНОГО КОМПОНЕНТА ДЕРЖАВНОГО СТАНДАРТУ БАЗОВОЇ І ПОВНОЇ ЗАГАЛЬНОЇ СЕРЕДНЬОЇ ОСВІТИ:
- 18. ЕМОЦІЙНО-ЦІННІСНА ЛІНІЯ ЗАБЕЗПЕЧУЄ РОЗКРИТТЯ ГУМАНІСТИЧНОГО ПОТЕНЦІАЛУ ТА ЕСТЕТИЧНОЇ ВАРТОСТІ ТВОРІВ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ. Емоційно-ціннісна лінія спрямована на
- 19. Емоційно-ціннісна лінія втілена передусім у змісті навчального матеріалу. До програми включено популярні твори для дітей та
- 20. Зміст навчального матеріалу в програмі розподілено за розділами й темами, що є актуальними для учнів відповідно
- 21. Вивчення літератури в кожному класі завершує спеціальний розділ «Сучасна література», в якому представлені твори різних жанрів,
- 22. ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧА ЛІНІЯ ПЕРЕДБАЧАЄ вивчення літературних творів у єдності змісту і форми, оволодіння учнями основними літературознавчими поняттями
- 23. Літературознавча лінія втілена у змісті навчального матеріалу і в спеціальній рубриці «Теорія літератури» (ТЛ), що супроводжує
- 24. КУЛЬТУРОЛОГІЧНА ЛІНІЯ СПРИЯЄ усвідомленню художньої літератури як важливого складника мистецтва; ознайомленню учнів із фундаментальними цінностями світової
- 25. Культурологічна лінія втілена у відповідній рубриці програми «Література і культура» (ЛК), що супроводжує кожний розділ. У
- 26. КОМПАРАТИВНА ЛІНІЯ ЗАБЕЗПЕЧУЄ порівняння літературних творів, явищ і фактів, що належать до різних літератур; встановлення зв’язків
- 27. Компаративна лінія реалізована в програмі у рубриці «Елементи компаративістики» (ЕК), поданої до кожного розділу програми. Рубрика
- 28. ВИКЛАДАННЯ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 5-9 КЛАСАХ ЗДІЙСНЮЄТЬСЯ НА ПІДСТАВІ ДИДАКТИЧНИХ, ЛІТЕРАТУРОЗНАВЧИХ ТА МЕТОДИЧНИХ ПРИНЦИПІВ: традиційних (науковість,
- 29. . 2. ЗМІСТ І СТРУКТУРА ШКІЛЬНОГО КУРСУ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ В СУЧАСНІЙ ШКОЛІ 2.1. Головні етапи навчання.
- 30. Зміст навчального матеріалу і державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів в структурі програми узгоджені зі
- 31. Етапи літературної освіти відрізняються принципами відбору літературних текстів, змістом навчального матеріалу, державними вимогами до рівня загальноосвітньої
- 32. ВИВЧЕННЯ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 5 – 7 КЛАСАХ ПОБУДОВАНО НА ПІДСТАВІ ПРОБЛЕМНО-ТЕМАТИЧНОГО І ЖАНРОВОГО ПРИНЦИПІВ Завдання
- 33. сформувати вміння оцінювати літературних персонажів, виявляти засоби виразності; дати основні уявлення про оригінал і художній переклад,
- 34. ВИВЧЕННЯ ЛІТЕРАТУРИ У 8 – 9 КЛАСАХ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ ПОБУДОВАНО НА ПОЄДНАННІ ІСТОРИКО-ЛІТЕРАТУРНОГО Й ЖАНРОВО-РОДОВОГО ПРИНЦИПІВ.
- 35. навчити школярів зіставляти різні літературні твори, явища, визначати їх художню своєрідність; поглибити інтерес до вивчення літератури
- 36. Літературні явища презентуються учням 8-9 класів у перебігу літературного процесу, у розвитку національних літератур та їхніх
- 37. УМІННЯ І НАВИЧКИ УЧНІВ, НАБУТІ ПРОТЯГОМ 5-9 КЛАСІВ, МАЮТЬ БУТИ ПОГЛИБЛЕНІ У ПРОЦЕСІ ПОДАЛЬШОГО ВИВЧЕННЯ СВІТОВОЇ
- 38. ПРОГРАМА ЗІ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ Є ОСНОВНИМ ДОКУМЕНТОМ ДЛЯ РОБОТИ ВЧИТЕЛЯ, ОБОВ’ЯЗКОВИМ ДО ВИКОНАННЯ В УСІХ ТИПАХ
- 39. СТРУКТУРА ПРОГРАМИ. ПРОГРАМА ЗІ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ ДЛЯ 5-9 КЛАСІВ МІСТИТЬ: 1) «Пояснювальну записку», де визначені нормативна
- 40. 7 КЛАС Розподіл годин кількість годин на текстуальне вивчення творів (за розділами) Усього – 70 годин;
- 41. ВИВЧЕННЯ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 5 – 7 КЛАСАХ ПОБУДОВАНО НА ПІДСТАВІ І ПРИНЦИПІВ (7 КЛ.):
- 42. ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
- 44. ПЕРЕЛІК ТВОРІВ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ НАПАМ'ЯТЬ (ДО КОЖНОГО КЛАСУ)
- 45. СПИСОК ТВОРІВ ДЛЯ ДОДАТКОВОГО ЧИТАННЯ (ДЛЯ УРОКІВ ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ І УРОКІВ ІЗ РЕЗЕРВНОГО ЧАСУ)
- 46. СУЧАСНА НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ
- 47. 8 КЛАС Розподіл годин кількість годин на текстуальне вивчення творів (за розділами) Усього – 70 годин;
- 48. ВИВЧЕННЯ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ В 8-9 КЛАСАХ ПОБУДОВАНО НА ПОЄДНАННІ ПРИНЦИПІВ (8 КЛ.):
- 49. ЗМІСТ НАВЧАЛЬНОГО МАТЕРІАЛУ
- 51. ПЕРЕЛІК ТВОРІВ ДЛЯ ВИВЧЕННЯ НАПАМ'ЯТЬ (ДО КОЖНОГО КЛАСУ)
- 52. СПИСОК ТВОРІВ ДЛЯ ДОДАТКОВОГО ЧИТАННЯ (ДЛЯ УРОКІВ ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ І УРОКІВ ІЗ РЕЗЕРВНОГО ЧАСУ)
- 53. СУЧАСНА НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ
- 54. СУЧАСНА НАУКОВО-МЕТОДИЧНА ЛІТЕРАТУРА ДЛЯ ВЧИТЕЛЯ
- 55. 2.2. ЗМІНИ, ЩО ВІДБУЛИСЯ У СИСТЕМІ ВИВЧЕННЯ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ
- 56. вчитель самостійно розподіляє години (в межах розділу, семестру) на вивчення художніх творів і види навчальної діяльності,
- 57. 2.3. ДЕРЖАВНІ ВИМОГИ ДО РІВНЯ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ПІДГОТОВКИ УЧНІВ
- 58. Компетентнісний підхід реалізовано у «Державних вимогах до рівня загальноосвітньої підготовки учнів», які сформульовано комплексно – до
- 60. Скачать презентацию