Содержание
- 2. Курс - безотметочный. Как оценить уровень знаний учащихся? Как оценить полученные навыки коммуникации, критического мышления и
- 3. С одной стороны, безотметочная система имеет массу плюсов: освобождает учителя от излишней назидательности; развивает у детей
- 4. С другой стороны, имеет один, но существенный минус: наблюдается снижение мотивации учащихся. Оценивание производит учитель и
- 5. Главная проблема заключается в выработке инструментария для оценивания достижений учащихся в ходе усвоения курса ОРКСЭ.
- 6. Несмотря на отсутствие традиционной бальной системы оценки, учителю доступны другие методы оценки уровня успеваемости, степени глубины
- 7. Основные требования к системе оценивания и контроля установить, что знают и понимают учащиеся о мире, в
- 8. обеспечивать обратную связь для учителей, учащихся и родителей, отслеживать эффективность реализуемой учебной программы.
- 9. Правила оценивания 1-е правило. Что контролировать и оценивать? 2-е правило. Кто оценивает? 3-е правило. Как оценивать?
- 10. Альтернативой отметочной может стать бальная система оценки достижений учащихся в ходе изучения курса ОРКСЭ Учитель заранее
- 11. Учитель заранее обговаривает с учениками шкалу по которой будут начисляться баллы. Например: ∙ активная работа на
- 12. Лист оценивания по курсу ОРКСЭ Зеленый - полностью выполнил задание Желтый - допустил ошибки при выполнении
- 14. Результаты личностные предметные метапредметные
- 17. На разных этапах урока Учитель и одноклассники оценивают работу ученика, который данные заносит в таблицу. В
- 18. Педагогическое наблюдение Проследить динамику развития личностных качеств ученика позволяет педагогическое наблюдение. Данный метод позволяет фиксировать и
- 19. Метод наблюдения позволяет фиксировать и оценивать многие аспекты формирования социальных навыков способность принимать ответственность способность уважать
- 20. Показатели листа наблюдения Приобретение знаний (фиксируется увеличение запаса фактов, идей, слов; умение узнавать знакомое). Понимание (фиксируется
- 21. Показатели листа наблюдения Синтез (фиксируется умение комбинировать, воссоздавать, развивать, создавать новое). Оценка (фиксируется умение выдвигать суждения
- 22. Лист наблюдений «Оценка работы в группе»
- 23. Карта диагностики освоения модуля
- 24. «Отношение к ценностям семьи и общества»
- 25. Итоги анкеты для учащихся 4 класса «Отношение к ценностям семьи и общества»
- 26. Итоги анкеты для учащихся 4 класса «Отношение к ценностям семьи и общества»
- 27. Предлагаю один из образцов листа самооценки учащихся . Он прост в обращении, понятен четвероклассникам, наглядно показывает
- 28. Лист самооценки
- 29. Лист самооценки на уроке
- 30. Лист самооценки учащегося
- 31. Самооценка: - нет ошибок - 2-3 ошибки - 4 и более
- 32. Классификация тестов по целям: Входные (стартовая диагностика) Формирующие (в системе текущей диагностики и освоения предметных знаний
- 33. Особенности текущего, формирующего тестирования Текущее, формирующее тестирование может применяться на каждом уроке Способы применения: в начале
- 34. Разновидности тестов для итогового контроля нормативно-ориентированные (предназначенные для дифференциации учащихся по уровню учебных достижений) критериально-ориентированные (предназначенные
- 35. Мониторинговый лист оценивания Зеленый - полностью выполнил задание Желтый - допустил ошибки при выполнении задания Красный
- 36. Творческие проекты Изучение курса завершается работой над творческим проектом. Проекты могут быть индивидуальными и групповыми. Учитель
- 37. Проекты проблема проектирование поиск информации продукт презентация
- 38. Традиционно оценивает работу над проектом учитель, используя критерии и показатели подготовки, результатов и презентации проекта. Можно
- 39. Критерии и показатели оценки проекта для ученика
- 40. Лист самооценки участия в проекте
- 45. Портфолио
- 46. СРЕДСТВА И СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ КУРСА ОРКСЭ НАПРАВЛЕНЫ НА ПОЛУЧЕНИЕ ИНФОРМАЦИИ, ПОЗВОЛЯЮЩЕЙ учащимся – обрести
- 48. Используемые нами методы: наблюдение, портфолио, проект, самоанализ и апробированный нами инструментарий, позволяют оценивать деятельность ребенка без
- 50. Скачать презентацию