Проект Тема:

Август 28, 2022

Содержание

2. Проблемный вопрос? Нужно ли формировать патриотическое сознание у современной молодежи?
3. Вопросы учебной темы: Созданы ли условия в патриотическом воспитании для детской заботы о людях, жизнь и
4. Темы самостоятельных исследований: «Готов ли я действовать на благо своей страны?» «Символы России» Что это такое?
5. Этапы и сроки проведения проекта Формулирование тем исследований учеников. Формирование групп для проведения исследований. 7дней Выбор
6. Дидактическая цель проекта: Развитие у учащихся активной гражданской позиции и патриотизма как важнейших духовно-нравственных и социальных
7. Методические задачи усиление акцента на изучении в школе истории и культуры Отечества и родного края; развитие
8. Целью патриотического воспитания является формирование патриотического сознания
9. «Человек никогда не преуспеет в жизни в широком смысле этого слова, если однажды не познает успеха
10. На организатора ВВВРД школы по героико – патриотическому воспитанию возлагаются следующие основные обязанности: 1.Участия в подготовке
11. Выполняя задачи героико – патриотического воспитания, необходимо соблюдать определенные требования: 1. Рассматривать героико – патриотическое воспитание
12. Основные формы работы по героико – патриотическому воспитанию учащихся 1-4 классов: 1.Беседы, рассказы о Вооруженных силах
13. Основные формы работы по героико – патриотическому воспитанию учащихся 5-8 классов: Беседы, организация заботы о ветеранах
14. Игра «Зарница» для среднего звена (Содержание) В игру входят мероприятия героико – патриотического и военно –
15. Формирование отряда для игры «Зарница» Отряд формируется из 7-8 классов. Количество – 7-10человек Отряд юнармейцев входят:
16. Военно-спортивная игра «Зарница» - это проверка знаний и умений по основам военной службы и прикладной военной
18. Основные формы работы по героико – патриотическому воспитанию учащихся 9-11классов: Обязательная форма внеклассной работы в 9-11
19. Участвуя в этой игре, учащиеся закрепляют на практике знания и умения, полеченные на уроках ОБЖ, знакомства
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Проблемный вопрос?
Нужно ли формировать патриотическое сознание у современной молодежи?

Слайд 3

Вопросы учебной темы:
Созданы ли условия в патриотическом воспитании для детской заботы

о людях, жизнь и работа которых создавала культурные ценности нашей страны?
Какая роль в героико – патриотическом воспитании принадлежит школе?
Какие основные формы работы по героико – патриотическому воспитанию учащихся 1-11класс применяются в школе?
Участники: ученические коллективы.
Информационные ресурсы: областные, районные, школьные мероприятия

Слайд 4

Темы самостоятельных исследований:
«Готов ли я действовать на благо своей страны?»
«Символы

России» Что это такое? Чем они нам важны?
Горжусь ли я культурой и историей своей страны?.
Нужна ли игра «Зарничка» для учащихся 1-4 классов?
Результаты представления
исследований:
мультимедийные презентации

Слайд 5

Этапы и сроки проведения проекта
Формулирование тем исследований учеников.
Формирование групп для

проведения исследований. 7дней
Выбор творческого названия проекта. 30минут
Обсуждение плана работы учащимися в группе. Распределение обязанностей и индивидуальных заданий . 2часа
Обсуждение с учащимися возможных источников информации. 2часа
Самостоятельная работа групп по сбору материала. Во внеурочное время.
Проведения мероприятия. Во внеурочное время.
Подготовка учащимися презентаций по отчету о мероприятии. Во внеурочное время.
Защита презентации. Во внеурочное время.

Слайд 6

Дидактическая цель проекта:
Развитие у учащихся активной гражданской позиции и патриотизма как

важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, отражающих сопричастность к делам и достижениям старших поколений, готовность к активному участию в различных сферах жизни общества.

Слайд 7

Методические задачи
усиление акцента на изучении в школе истории и культуры Отечества

и родного края;
развитие в школе ученического самоуправления;
дальнейшее развитие и совершенствование системы дополнительного образования в школе;
популяризация научно-практической и исследовательской деятельности учащихся;
консолидация и координация деятельности школы, семьи, общественности.

Слайд 8

Целью патриотического воспитания является формирование патриотического сознания

Слайд 9

«Человек никогда не преуспеет в жизни в широком смысле этого слова,

если однажды не познает успеха в чем-то для него важном».

Важная роль в героико – патриотическом воспитании принадлежит школе, классному коллективу и конечно организатору внешкольной внеклассной внеурочной работе с детьми.

Слайд 10

На организатора ВВВРД школы по героико – патриотическому воспитанию возлагаются следующие

основные обязанности:

1.Участия в подготовке и проведении общешкольных мероприятий по героико – патриотическому воспитанию, обеспечение активного участия в них учащихся школы.
2. Оказание помощи руководителю ОБЖ, администрации школы в планировании и проведении в школе работы по героико – патриотическому воспитанию.
3. Привлечение старшеклассников к руководству кружками в младших классах, к проведению военно- спортивных игр «Зарница» и «Орленок».
4, Координация усилий учителей, родителей и актива класса в решении вопросов героико – патриотического воспитания учащихся.

Слайд 11

Выполняя задачи героико – патриотического воспитания, необходимо соблюдать определенные требования:
1. Рассматривать

героико – патриотическое воспитание как составную часть воспитания, сочетать его с нравственным, эстетическим, физическим, трудовым воспитанием.
2. Соблюдать принцип преемственности по годам обучения.
3. Учитывать индивидуальные, возрастные особенности школьников.

Слайд 12

Основные формы работы по героико – патриотическому воспитанию учащихся 1-4 классов:

1.Беседы, рассказы о Вооруженных силах и подвигах воинов – героев.
2.Экскурсии к памятникам воинов.
3.Просмотр фильмов, разучивание песен, стихов, чтение книг на героико – патриотические темы.
4.Игры на местности «Разведчик», «Тревога» и др.
5.Конкурсы на лучший рисунок по героико – патриотической тематике.

Слайд 13

Основные формы работы по героико – патриотическому воспитанию учащихся 5-8 классов:
Беседы,

организация заботы о ветеранах войны и труда.
Через игры воспитывать у школьников любовь к родному краю, к Родине, ее прошлому и настоящему, бережное отношение к природе, стремление готовить себя к защите Родины, жить в дружбе с народами всех стран.
Подготовка и участие в военно – спортивной игре «Зарница»

Слайд 14

Игра «Зарница» для среднего звена (Содержание)
В игру входят мероприятия героико –

патриотического и военно – спортивного характера.
Соревнования между отрядами.
Эстафеты, конкурсы, викторины, туристические и краеведческие походы по местам боевой славы родного края.
Игры и занятия на местности, знакомства с историей и задачами гражданской обороны и др.

Слайд 15

Формирование отряда для игры «Зарница»
Отряд формируется из 7-8 классов.
Количество – 7-10человек
Отряд

юнармейцев входят: стрелки, разведчики, санитары, связисты, инспектора движения, пожарные, историки.

Слайд 16

Военно-спортивная игра «Зарница» - это проверка знаний и умений по основам

военной службы и прикладной военной подготовке. Наш отряд основательно готовился к этой игре. Каждый день ребята проходили интенсивные тренировки. В подготовке юных бойцов были приглашены лучшие специалисты в области: истории, медицины, ПДД, стрельбе, спорте. Задача тренеров состояла не только передать знания, но и сформировать групповую сплоченность, научить принимать командные решения и самое главное верить в себя.

Боевой листок

Слайд 17

Слайд 18

Основные формы работы по героико – патриотическому воспитанию учащихся 9-11классов:
Обязательная форма

внеклассной работы в 9-11 классов является военно – спортивная игра «Орленок».
Эстафеты, конкурсы, викторины, туристические и краеведческие походы по местам боевой славы родного края.

Слайд 19

Участвуя в этой игре, учащиеся закрепляют на практике знания и умения,

полеченные на уроках ОБЖ, знакомства с историей Вооруженных Сил России.
В 9-11 классах завершается формирование личности будущего воина. Классный руководитель, руководитель ОБЖ, организатор ВВВРД, значительное внимание должны уделять военной профориентации старшеклассников, подготовке юношей к службе в Вооруженных Силах.
Для этого организовать встречи с солдатами, офицерами, курсантами военных училищ, учащиеся знакомятся с жизнью и бытом воинов., с военной техникой , овладевают специальностями водителя автомобиля, радиста, электрика и др.

Проект Тема:

Содержание

Проблемный вопрос?Нужно ли формировать патриотическое сознание у современной молодежи?

Вопросы учебной темы:Созданы ли условия в патриотическом воспитании для детской заботы

Темы самостоятельных исследований: «Готов ли я действовать на благо своей страны?»«Символы

Этапы и сроки проведения проектаФормулирование тем исследований учеников. Формирование групп для

Дидактическая цель проекта:Развитие у учащихся активной гражданской позиции и патриотизма как

Методические задачиусиление акцента на изучении в школе истории и культуры Отечества