Анкетирование. Интервьюирование

Август 5, 2022

Главная
Обществознание
Анкетирование. Интервьюирование

Содержание

2. Анкета (от фр. enquкte — расследование, дознание) — методическое средство для получения первичной социально-психологической информации на
3. Анкета представляет собой набор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной задачей исследования процедуру проведения
4. АНКЕТИРОВАНИЕ ПОЗВОЛЯЕТ ВЫЯВИТЬ: УРОВЕНЬ КОМПЕТЕНЦИИ РОДИТЕЛЕЙ В ВОПРОСАХ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ УСТАНОВИТЬ ОБРАТНУЮ СВЯЗЬ ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ
5. ВИДЫ АНКЕТИРОВАНИЯ Виды анкетирования различаются объемом участников, способом заполнения анкет и способом общения во время сбора
6. Прямое анкетирование предполагает запись ответов анкеты собственноручно самими опрашиваемыми лицами, а опосредованное – если эти ответы
7. Личное анкетирование предусматривает непосредственное общение анкетера с респондентом, а анкета заполняется в присутствии исследователя. Такой способ
8. Очень похожи на личное также групповое и индивидуальное анкетирование, которые также требуют непосредственного общения исследователя с
9. При использовании заочного анкетирования анкетер оставляет опросный лист респонденту и он заполняет его в отсутствии исследователя.
10. ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ АНКЕТИРОВАНИЯ + независимость ответов респондента от личности анкетера, его мировосприятия, ценностных ориентаций и
11. Недостатки анкетирования - невозможность гибкого реагирования на процесс получения информации, перевод его другую сторону, на более
12. Анкета для родителей (логопедическая группа для детей с ОНР) 1. Кто дома из членов семьи чаще
13. Интервьюирование — живое непосредственное общение с ребенком, в результате которого складывается целостная картина состояния его психики,
14. В логопедии интервьюирование позволяет осуществлять синтез диагностической информации в рамках комплексного целостного подхода к ребенку с
15. ВИДЫ ИНТЕРВЬЮ Стандартизированное (формализованное) интервью, в котором формулировки вопросов и их последовательность определяются заранее. В данном
16. Полу стандартизовано (сфокусированное) интервью, в котором есть все необходимые и возможные вопросы. Этот вид отличается от
17. Не стандартизированное интервью, где интервьюер руководствуется лишь общим планом опроса, формулирует вопросы в соответствии с конкретной
18. ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ СТАНДАРТИЗИРОВАННОГО ИНТЕРВЬЮ: +большая сравнимость полученных данных; +наибольшая надежность; +ошибки в формулировке вопросов сведены
19. ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ НЕ СТАНДАРТИЗИРОВАННОГО ИНТЕРВЬЮ: +возможность стандартизации смысла вопросов; + наибольшая обоснованность, поскольку по форме
20. ДАННЫЙ МЕТОД ПОЗВОЛЯЕТ ДЕТЯМ: - Развивать личностные качества детей; - Учить преодолевать скованность; - Быть активным
21. Метод интервьюирования повышает эффективность логопедических занятий. При подготовке к такому занятию воспитанники вместе с логопедом составили
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Анкета (от фр. enquкte — расследование, дознание) — методическое средство для

получения первичной социально-психологической информации на основе вербальной коммуникации.

Слайд 3

Анкета представляет собой
набор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной

задачей исследования

процедуру проведения опроса в письменной форме с помощью заранее подготовленных бланков

Слайд 4

АНКЕТИРОВАНИЕ ПОЗВОЛЯЕТ ВЫЯВИТЬ:
УРОВЕНЬ КОМПЕТЕНЦИИ РОДИТЕЛЕЙ В ВОПРОСАХ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
УСТАНОВИТЬ ОБРАТНУЮ

СВЯЗЬ
ПРОАНАЛИЗИРОВАТЬ ЭФФЕКТИВНОСТЬ РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ-ЛОГОПЕДА С РОДИТЕЛЯМИ В ПРОЦЕССЕ ОРГАНИЗАЦИИ КОРРЕКЦИОННО-РАЗВИВАЮЩЕЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.
В ДАЛЬНЕЙШЕМ ДАННАЯ ИНФОРМАЦИЯ ПОМОГАЕТ ПРИ ПОСТРОЕНИИ И ОРГАНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА.

Слайд 5

ВИДЫ АНКЕТИРОВАНИЯ
Виды анкетирования различаются объемом участников, способом заполнения анкет и способом

общения во время сбора информации.

Сплошное анкетирование - если анкетирование предусматривает опрос всех без исключения участников определенного процесса, или всю социальную группу, коллектив и т п.
Оно чаще используется в тех случаях, когда имеем дело с небольшими количествами людей.

Слайд 6

Прямое анкетирование предполагает запись ответов анкеты собственноручно самими опрашиваемыми лицами, а

опосредованное – если эти ответы записывает анкетер.

Этот случай используется в том случае, когда самому ему это сделать тяжело или невозможно из-за травмы, плохого зрения, возраста и тому подобное.

Слайд 7

Личное анкетирование предусматривает непосредственное общение анкетера с респондентом, а анкета заполняется

в присутствии исследователя.
Такой способ анкетирования наиболее удобный и информативный, он дает возможность анкетеру проконтролировать правильность и полноту заполнения анкет, предоставить в случае необходимости дополнительную консультацию опрашиваемому

Слайд 8

Очень похожи на личное также групповое и индивидуальное анкетирование, которые также

требуют непосредственного общения исследователя с респондентами. Во время проведения группового анкетирования участников собирают в определенное время в одном помещении в группы до 20 человек, с каждой из которых работает один анкетер.
Такое анкетирование дает возможность проконтролировать процедуру сбора информации, а также сэкономить время и средства.

Слайд 9

При использовании заочного анкетирования анкетер оставляет опросный лист респонденту и он

заполняет его в отсутствии исследователя.

Слайд 10

ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ АНКЕТИРОВАНИЯ
+ независимость ответов респондента от личности анкетера, его

мировосприятия, ценностных ориентаций и тому подобное;
+ достаточность времени у респондента для обдумывания вопроса и формулировки (выбора) ответа;
+использование четко разработанной анкеты как инструмента, который имеет соответствующие качественные характеристики, что уменьшает влияние на результат через недостаточность опыта анкетера;
+предварительная продуманность, взвешенность вопросов, которые формулируются в анкете (при условии ее качественной разработки);
+достаточно широкий спектр вопросов, неограниченность во времени как, например, при интервьюировании;

Достоинствами анкетирования являются:

Слайд 11

Недостатки анкетирования
- невозможность гибкого реагирования на процесс получения информации, перевод его

другую сторону, на более интересные, актуальные для исследователя аспекты;
- возврат незаполненных или частично заполненных анкету в случае использования почтового анкетирования или же по невнимательности анкетера;
- существование определенных ограничений в применении отдельных видов анкетирования, что снижает достоверность полученных данных (например, заполнение анкетных листов анкетерами по ответам респондентов – детей, больных лиц и тому подобное, заполнение анкет другими лицами при почтовом или прессовом анкетировании и некоторые другие.

Слайд 12

Анкета для родителей
(логопедическая группа для детей с ОНР)
1. Кто дома из

членов семьи чаще всего общается с ребенком?
2. Пополняете ли Вы словарный запас Вашего ребенка малознакомыми
словами?
3. Объясняете ли Вы ребенку значение этих слов?
4. Учите ли Вы ребенка узнавать и называть разнообразные предметы,
которые нас окружают?
5. Учите ли Вы группировать их по признакам: игрушки, одежда,
транспорт, посуда, овощи, мебель и т.д.?
6. Учите ли Вы ребенка различать и называть части предмета, части
тела? (стул – ножки, сиденье, спинка и т.д.)
7. Знакомите ли Вы ребенка с дикими и домашними животными, с их
образом жизни?
8. Знакомите ли Вы ребенка с овощами, фруктами, ягодами?
9. Учите ли различать их по цвету, форме, определять на вкус?
10. Учите ли правильно называть их, знать, где растут и на чем?
11. Как Вы думаете, уделяете ли Вы должное внимание развитию речи
ребенка?

Слайд 13

Интервьюирование — живое непосредственное общение с ребенком, в результате которого складывается

целостная картина состояния его психики, история развития, история жизни (anamnes vitae), сведения об условиях и образе жизни ребенка. Этот метод требует тщательного расспроса самого ребенка и его родственников.

Слайд 14

В логопедии интервьюирование позволяет осуществлять синтез диагностической информации в рамках комплексного

целостного подхода к ребенку с учетом структуры дефекта. Особое значение оно имеет при проведении дифференциальной диагностики.

По сравнению с анкетой интервью является более надежным источником информации, так как в условиях непосредственного контакта с респондентом позволяет уточнять неясные вам ответы, варьировать вопросы, наблюдать его поведение во время ответов.

Слайд 15

ВИДЫ ИНТЕРВЬЮ
Стандартизированное (формализованное) интервью, в котором формулировки вопросов и их последовательность

определяются заранее. В данном случае общение интервьюера и исследуемого строго регламентировано детально разработанным вопросником и инструкцией, предназначенной для интервьюера.

Слайд 16

Полу стандартизовано (сфокусированное) интервью, в котором есть все необходимые и возможные

вопросы. Этот вид отличается от предыдущего наличием как закрытых, так и открытых вопросов

Слайд 17

Не стандартизированное интервью, где интервьюер руководствуется лишь общим планом опроса, формулирует

вопросы в соответствии с конкретной ситуации. Методика такого интервью характеризуется определенной гибкостью, варьируется в широких пределах. Интервьюер имеет право сам формулировать вопросы и изменять их порядок в соответствии с конкретной ситуации.

Выбор вида интервью зависит от уровня исследования проблемы, полноты ее изучения, цели исследования.

Слайд 18

ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ СТАНДАРТИЗИРОВАННОГО ИНТЕРВЬЮ:
+большая сравнимость полученных данных;
+наибольшая надежность;

+ошибки в формулировке вопросов сведены к минимуму;
+с успехом может использоваться даже интервьюером невысокой квалификации.

-возможность ошибок вследствие неоднозначного понимания разными людьми тех или иных слов в вопросах;
-несколько «формальный» характер опроса.

Слайд 19

ПРЕИМУЩЕСТВА И НЕДОСТАТКИ НЕ СТАНДАРТИЗИРОВАННОГО ИНТЕРВЬЮ:
+возможность стандартизации смысла вопросов;
+ наибольшая обоснованность,

поскольку по форме приближается к обычной беседе;
+гибкость позволяет приспосабливать его к той или иной конкретной ситуации;
+возможность получения более глубокой информации
-трудно сопоставить полученные данные вследствие вариаций или даже ошибок в формулировке вопросов и их последовательности

Слайд 20

ДАННЫЙ МЕТОД ПОЗВОЛЯЕТ ДЕТЯМ:
- Развивать личностные качества детей;
- Учить преодолевать

скованность;
- Быть активным и самостоятельным собеседником;
Развивать уверенность в себе и в своих высказываниях
- Вырабатывать и закреплять правильное речевое дыхание при ведении диалога;
Устранять избыточное, психоэмоциональное и мышечное напряжение вне речи и во время её
Овладевать умением пользоваться различными типами предложений.

Слайд 21

Метод интервьюирования повышает эффективность логопедических занятий. При подготовке к такому занятию

воспитанники вместе с логопедом составили загадку о представителе одной из важных профессий.
-У неё много детей, она их очень любит, но это не…мама.
-Она всегда занимается с детьми, но это не…воспитатель и не логопед.
- Она даёт детям знания, но это не… книга.
- Она заботится о детях, но это не… мама и бабушка.

Анкетирование. Интервьюирование

Содержание

Анкета (от фр. enquкte — расследование, дознание) — методическое средство для

Анкета представляет собойнабор вопросов, каждый из которых логически связан с центральной

АНКЕТИРОВАНИЕ ПОЗВОЛЯЕТ ВЫЯВИТЬ:УРОВЕНЬ КОМПЕТЕНЦИИ РОДИТЕЛЕЙ В ВОПРОСАХ РЕЧЕВОГО РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙУСТАНОВИТЬ ОБРАТНУЮ

ВИДЫ АНКЕТИРОВАНИЯВиды анкетирования различаются объемом участников, способом заполнения анкет и способом