Человек и выбор жизненного пути

Цели:

Подвести учащихся к пониманию сложностей, с кото­рыми сталкивается человек во время

Актуализация опорных
знаний учащихся по теме
«Культура. Наука.
Искусство»
1 вариант –

План:
Мы выбираем, нас выбирают.
За пределами профессии.

Эпиграф:

У меня идут года,
Будет мне семнадцать.
Кем работать мне тогда?
Чем мне заниматься?            

Выбор профессии с точки зрения
- науки,
- психологии

4 степени профессиональной пригодности по Климову Е.А.:

– пригодность к данной

Человек - природа

Ветеринар, фармацевт, ландшафтный дизайнер

Человек - техника

Автослесарь, технолог, инженер

Человек - человек

Менеджер, официант , психолог.

Человек – знаковая система

Программист, редактор, переводчик, экономист

Человек – художественный образ

Дизайнер, стилист, актер, ди-джей

Проведение тестирования по методике Йовайши,

Наиболее востребованные специальности на современном рынке труда
Топливно-энергетический комплекс
Инженеры по обслуживанию, проектированию,

Наиболее востребованные специальности на современном рынке труда

Производство товаров народного потребления
Инженеры, технологи,

Групповая работа.

1 группа – составить модель выбора профессии. Доказать, какие факторы

Групповая работа.

2 группа - Прослушав рассказ учителя, рассказать, как происходит становление

Групповая работа.

3 группа – определите, какой приоритет ценностей соответствует вашей точки

Групповая работа.

4 группа – Расскажите о своих требованиях к будущей профессии.

итог урока

1. Какая профессия тебя привлекает больше всего?
2. Почему человек стремится к уважению